Medialabs: de lo uno a lo múltiple en la producción del patrimonio en la cultura digital

En los años 60, el ingeniero Billy Kluver trabajaba en el centro de investigación de comunicaciones Bell Labs. Interesado por el dinamismo que se vivía en la escena artística neoyorquina,propuso a RobertRauschenberg iniciar una colaboración experimental que involucrara a los ingenieros de Bell con otros artistas. En 1966, dos creadores, John Cage y Öyvind Fahlström, dieron origen a la obra 9 Evenings: Theatre & Engineering que mostraron en el espacio del Armory. La gran repercusión que consiguieronles llevó a Kluver y a Rauschenberg a crear una estructura permanente de colaboración entre artistas e ingenieros - el E.A.T. (Experiments in Art and Technology)- junto a Robert Whitman y Fred Waldhauer, otro ingeniero de Bell. Este proyecto permaneció activo hasta finales de los 70 promoviendo una nueva clase de entendimiento entre el arte y la industria organizando numerosos eventos intermedia y exposiciones. Las dinámicas que promovieron anticiparon maneras de trabajar en el territorio del arte y los nuevos medios que hoy día continúan. En el caso de España el precedente fue el Centro de Cálculo1de la Universidad de Madrid

Recuperación del patrimonio artistico e íconografico de la Iglesia de la Santa Caridad mediante la reproducción pictórica de cuatro cuadros de Murillo

Normalmente asociamos las obras de arte con el momento en que fueron creadas, pero el tiempo es un concepto difícil de definir en relación a esas obras que adquieren el rango de universales. ¿Permanece el sentido de la obra cuando su estilo y su “época” ha pasado? ¿Cuál es el tiempo de un cuadro? ¿Cómo podemos valorarlos fuera del momento de su creación? ¿Cuál es el significado de una obra para los espectadores actuales con respecto a los del tiempo en que fue creada?.El arte tiene la virtud, o el sino, de ser reinterpretado por cada generación de espectadores, artistas o estudiosos que redescubren una obra y la hacen suya. Y poco pueden tener que ver las lecturas actuales sobre un cuadro de Botticelli, por ejemplo, con las intenciones originales y los códigos simbólicos de su autor primigenio. Quizá por eso el oficio de la copia, tan practicado en las academias del pasado, haya caído en un cierto descrédito. Para qué copiar obras que son irrepetibles y que no percibimos de la misma manera que sus autores y coetáneos

El análisis de riesgos del patrimonio histórico como herramienta de gestión

España, Junta de Andalucía RIVUPH (HUM 6775

La alteración de la piedra en la Catedral de Jerez de la Frontera (Cádiz, España)

La Catedral jerezana es una construcción del siglo XVII, en concreto, la obra del actual edificio se desarrolla entre 1695 y 1778. La presente catedral se edificó originalmente como Iglesia Colegial, alzada sobre la primitiva Mezquita Mayor de Jerez y la antigua Iglesia del Salvador, cuyo origen data de 1264. A finales del siglo XVII, la antigua Iglesia Colegial de Jerez amenazaba ruina por lo que el Ayuntamiento y el Cabildo Colegial deciden derribarla para construir una nueva. Esta obra comenzó el 9 de mayo de 1695 bajo la dirección de Diego Moreno Meléndez. Tras algunas interrupciones, el 6 de diciembre de 1778 tiene lugar la inauguración del nuevo templo, si bien, los trabajos continuaron hasta el 19 de junio de 1849. El levantamiento del templo se prolonga a lo largo de más de ochenta años. La larga duración de su construcción implica que la Catedral jerezana presuma de la impresión en ella de tres estilos arquitectónicos: neoclasismo gaditano, barroco sevillano y gótico. El presente trabajo contempla como principal objetivo el estudio del estado de la piedra de la Catedral de Jerez, de las causas principales de su degradación y de las posibles medidas a adoptar para su conservación. Para ello se han realizado las siguientes tareas: - Diagnóstico de alteración de la Catedral de Jerez de la Frontera, que incluye la caracterización de los materiales pétreos del templo así como de los índices de alteración. - Estudio de los agentes de alteración: estudio del entorno ambiental y estudio de anteriores intervenciones que hayan podido influir en dicha alteración. - Determinación de la eficacia de los tratamientos de conservación (consolidantes e hidrofugantes) en los materiales pétreos mediante ensayos y experiencias sobre las probetas. - Propuestas de medidas de conservación teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el punto anterior con el fin de contribuir a una mejor conservación del templo

Patrimonio natural antropizado del area minera de Río Tinto (España)

España Ministerio de Educación y Ciencia CGL2008-06270-C y CTM2005-05832 .España Junta de Andalucía P09-RNM-516

Utilización de dibujos, imágenes y otros elementos multimedia en el diseño de recursos para la docencia virtual

Se presentan una serie de recursos hipermedia, que el grupo de autores han desarrollado con el ánimo de facilitar el aprendizaje de los alumnos en disciplinas de alto contenido descriptivo. En este caso concreto se refieren a la anatomía microscópica animal y vegetal, aunque las aplicaciones informáticas y procedimientos empleados son aplicables también a otras disciplinas, siempre con dicho carácter descriptivo en común. Fundamentalmente se trata de módulos interactivos de autoaprendizaje en formato SCORM, que incorporan como principal elemento dibujos descriptivos sobre las estructuras histológicas estudiadas. Tales dibujos se presentan al usuario como archivos tipo flash, con visualización interactiva y secuencial, para facilitar su comprensión. A la vez, incorporan enlaces con otra aplicación, diseñada previamente por los autores, bajo el aspecto de atlas histológico, en el que se recogen ejemplos de la realidad en forma de microfotografías, algunas de ellas navegables (microscopía virtual). Incluyen igualmente pruebas de autoevaluación y la posibilidad, dado su formato compatible, de que el profesor pueda realizar un completo seguimiento de su utilización a través de diferentes Plataformas de Docencia Virtual (LMSs). Por otro lado se han desarrollado otros recursos hipermedia en formato AVI de contenidos relacionados con el manejo de dispositivos y técnicas de uso habitual en histología. Incluyen, además de las grabaciones en video, imágenes fijas, texto, títulos de crédito y comentarios hablados ilustrando los contenidos expuestos. El acceso a este material se hace a través de una página web índice, con hipervínculos a cada archivo. Todos los recursos presentados se encuentran actualmente disponibles a través del servidor y la LMS de la Universidad de Jaén, pudiéndose acceder a los mismos desde la URL: http://virtual.ujaen.es/atlas/.This work is addressed to introduce a number of hypermedia resources aimed to facilitate the learning of students in descriptive disciplines. We have focused on animal and vegetal microscopic anatomy, although the applications and procedures described can be also applicable to other descriptive disciplines. In this way, self-study interactive modules in SCORM format were designed, incorporating descriptive drawings of the histological structures. These drawings are presented as flash-type files to the users, which can observe them in an interactive and sequential way to facilitate understanding. At the same time, they incorporate links to an interactive histological atlas, previously designed by the authors, in which are collected real photomicrographs, some of them available as “virtual microscopy” (a section that allows examining images as real observations using the microscope). The drawings also include self-evaluation tests, as well as the possibility that the teacher can conduct an exhaustive monitoring of the use of this teaching tool through different Learning Management Systems (LMSs). On the other hand, other hypermedia resources in AVI format have been developed. Such tools are related to the management of devices and techniques commonly used in Histology. They also include video recordings, images, text, credit, and spoken comments illustrating the contents. The access to this material can be achieved through an index web page with hyperlinks to each file. These tools are currently available through the server and LMS of the University of Jaén (Spain) in http://virtual.ujaen.es/atlas/

Análisis de la colección pictórica de los siglos XV-XVI del Museo de Bellas Artes de Sevilla mediante técnicas nucleares no destructivas

Se presenta en esta comunicación un proyecto de investigación interdisciplinar dedicado a la caracterización de obras de los siglos XV y XVI del Museo de Bellas Artes de Sevilla, que cuenta con una excepcional colección pictórica y de otras obras de arte. Incluye expertos tanto del campo de humanidades como de ciencias. El trabajo desarrollado dentro del proyecto aporta una importante información sobre materiales constitutivos de las distintas obras, sobre todo pigmentos inorgánicos. Para la caracterización de las obras se emplean técnicas de análisis no destructivas. Entre ellas la más usada es la Fluorescencia de rayos X (XRF), empleando un equipo portátil que posibilita el desplazamiento a las salas de la colección permanente, al almacén o al taller de restauración del propio Museo. Se está integrando también al proceso del análisis un examen previo con luz UV y con reflectografía IR que permiten ver posibles retoques y dibujos subyacentes respectivamente. Se ha establecido una colaboración con expertos de la Universidad Nacional Autónoma de México, donde se encuentran varias obras de pintores sevillanos y flamencos del siglo XVI, como por ejemplo Alonso Vázquez y Martín de Vos, cuyas obras podemos encontrar a ambos lados del Atlántico. El estudio comparativo de las obras seleccionadas de estos autores, empleando además el mismo procedimiento analítico, es el principal objetivo de dicha colaboración