Efeito do treino integrativo neuromuscular seguido de um período de destreino na aptidão física de crianças no contexto escolar

Os níveis de aptidão física (ApF) das crianças brasileiras vêm sendo estudados na última década, indicando uma piora nos indicadores de saúde cardiovascular, musculoesquelético e na competência motora. Buscando modificar essa tendência preocupante, recentemente programas baseados no treino integrativo neuromuscular em contexto escolar vem se mostrando promissores na melhora dos níveis de ApF das crianças. Sendo a escola considerada também como uma instituição importante na promoção da ApF ao longo dos anos é importante considerar o efeito do período de férias (destreino) no qual as crianças em sua maioria deixam de se engajar em exercícios físicos. Logo, os objetivos desta tese foram o de descrever a ApF relacionada a saúde e ao desempenho motor, propor e analisar o efeito de uma proposta pedagógica no contexto escolar sobre os indicadores da ApF, assim como averiguar os efeitos do destreino sobre a ApF das crianças que participaram da proposta pedagógica. Recorreu-se da análise descritiva (frequências, médias e desvio-padrão), “Teste t pareado” e ANOVA de medidas repetidas, estratificadas por grupos (Grupo 1: 1º, 2º e 3º ano; Grupo 2: 4º e 5º ano) para dar resposta aos objetivos propostos. A magnitude do tamanho do efeito foi estimada pelo “eta ao quadrado parcial”. As análises estatísticas foram realizadas no software SPSS versão 24.0 e sendo aceito a probabilidade de 5% de erro nas análises. Para tal foram incluídas no estudo de forma voluntária 100 crianças de seis a 12 anos de idade não completos. Foi mensurado a estimativa de excesso de peso (IMC) e de gordura visceral (RCE), a aptidão cardiorrespiratória (ApC), a flexibilidade, a força muscular localizada (FML), a potência de membros superiores (PMS) e inferiores (PMI), agilidade e velocidade. Os resultados evidenciam que a percentagem de crianças na “zona de risco à saúde” foi entre 23-48% com exceção da ApC que apresenta valores de 66-67%. Quanto a aptidão física relacionada ao desempenho motor as percentagens acumuladas das expectativas “fraco e “razoável” foi entre 50-70%. As crianças de 6-11 anos de idade apresentaram efeito significativo e elevado nos componentes IMC, ApC, FML, PMS, PMI e agilidade, e mantidos após período de destreino em FML, PMS, PMI e agilidade. Já as crianças de 9-12 anos de idade apresentaram efeito significativo e muito elevado na agilidade e velocidade e elevado na RCE, flexibilidade, FML e PMS e apresentaram manutenção após destreino em RCE, FML, PMS e PMI. Conclui-se que a proposta pedagógica se mostrou promissora em reverter o quadro de baixa ApF evidenciada na linha de base, principalmente nos componentes de força, potência e agilidade, e que este efeito positivo foi mantido após período de destreino.The levels of physical fitness (PF) from Brazilian children and young people have been studied in the last decade, indicating a worsening in the indicators of cardiovascular and musculoskeletal health, and motor competence. Seeking to change this worrying trend, recently programs based on integrative neuromuscular training in the school context have been showing promise in improving children's PF. As the school is also considered as an important institution in the promotion of PF over the years, it is important to consider the effect of the vacation period (detraining) in which the majority of children and young stop engaging in physical exercises. Therefore, the objectives of this thesis were to describe the Health- and skill-related physical fitness profile, propose and analyze the effect of a pedagogical proposal in the school context on the PF. As well as ascertaining the effects of detraining on the PF of children who participated in the pedagogical proposal. Descriptive analysis (frequencies, means, and standard deviation), “Paired t-test” and repeated measures ANOVA were used, stratified by groups (Group 1: 1st, 2nd, and 3rd year; Group 2: 4th and 5th year) for respond to the proposed objectives. The magnitude of the effect size was estimated by the “partial squared eta”. Statistical analyzes were performed using SPSS software version 24.0 and a 5% error probability was accepted in the analyzes. For this purpose, 100 children from 6-12 years of age were voluntarily included in the study. The estimated excess weight (BMI) and visceral fat (WHtR), cardiorespiratory fitness (CRF), flexibility, muscle strength (MST), upper limb (ULP), and lower (LLP) power were measured, agility and speed. The results show that the percentage of children in the “health risk zone” is between 23-48% except for the CRF, which presents values of 66-67%. As for physical fitness related to motor performance, the accumulated percentages of expectations "weak and" reasonable "are between 50-70%. Children aged 6-11 years had a significant and elevated effect on the components BMI, CRF, MST, ULP, LLP and agility, and maintained after a detraining period in MST, ULP, LLP and agility. The 9-12-yearolds, on the other hand, had a significant and very high effect on agility and speed and a high effect on the WHtR, flexibility, MST, and PMS and maintained after detraining in the WHtR, MST, ULP, and LLP. It is concluded that the pedagogical proposal was shown to be promising in reversing the low PF picture evidenced in the baseline, mainly in the components of strength, power, and agility, and that this positive effect was maintained after the detraining period

CONTINUING EDUCATION OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS IN INCLUSIVE EDUCATIONAL CONTEXT

To think about disability, also consists in going back to the Adapted Physical Education’s history. The Adapted Physical Education officially arose at Universities through the 3/87 Resolution of the Education Federal Council, and was considered a milestone for professional qualification in the field, in Brazil. In this sense, we aim to identity the access that Sports teachers have to Adapted Physical Education continuing education through academic curriculum analyses. Our results showed that the knowledge of lack of professional qualification is highly associated with the fact that teachers resort very little to continuing education opportunities.  Article visualizations

Perfil da aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho motor de crianças e adolescentes brasileiros: uma revisão sistemática

Since 1994, the Projeto Esporte Brasil (PROESP-Br) battery tests has been used to evaluate healthand skill-related physical fitness among aged 6-17 Brazilian schoolchildren. The aim of this study was to delineate the Brazilian children and youth’s physical fitness profile from a systematic review over studies that used the PROESP-Br proposal. The search was carried at PubMed, ScienceDirect, Lilacs, SciELO and Google Scholar. Original studies published between 1994 and 2017 about physical fitness (health and/or motor performance) with schoolchildren (children and/or adolescents) that used the PROESP-Br battery test were included. A total of 13.582 participants were evaluated to health-related fitness and 276 to skill-related fitness from 18 included studies. The methodological quality was evaluated using the Newcastle-Ottawa quality assessment scale adapted version. The results show that 27-30% of youngsters are at health “risk zone” for Body Mass Index (BMI), 70% for cardiorespiratory fitness (CRF), 50% and 65% for flexibility (FLEX) and muscular strength (MST), respectively. The data concerning skill-related fitness were inconsistent. In summary, the results suggest that Brazilian children and adolescents have low cardiovascular health level (BMI/ CRF), mainly regarding CRF, and low muscle health level (FLEX/MST). We emphasize that the lack of studies regarding skill-related fitness, make it impossible to describe the profile of the components of this construct.O Projeto Esporte Brasil (PROESP-Br) propõe, desde 1994, uma bateria de medidas e testes para avaliação de escolares entre seis e 17 anos com o objetivo de delinear o perfil de crianças e jovens brasileiros no que se refere a aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho motor. O objetivo deste estudo foi delinear o perfil da aptidão física de crianças e jovens brasileiros a partir de uma revisão sistemática da literatura sobre artigos que utilizaram da proposta do PROESP-Br. A busca foi realizada na PubMed, ScienceDirect, Lilacs, SciELO e Google Acadêmico. Estudos originais publicados entre 1994 e 2017 acerca da aptidão física (saúde e/ou desempenho motor) de escolares (crianças e/ou adolescentes) que utilizaram a bateria de testes do PROESP-Br foram incluídos. Um total de 13.582 sujeitos foram avaliados quanto a saúde e 276 quanto ao desempenho motor nos 18 estudos incluídos. A qualidade metodológica foi avaliada uma versão adaptada da Newcastle-Ottawa quality assessment scale. Os resultados evidenciam que 27-30% dos jovens estão na “zona de risco” à saúde para o Índice de Massa Corporal (IMC), 70% para a aptidão cardiorrespiratória (ApC) e 50 e 65% para flexibilidade e força muscular localizada (FML), respectivamente. Os dados sobre o desempenho motor são inconsistentes nesta revisão de literatura. Em síntese, os resultados indicam baixos níveis de saúde cardiovascular (IMC/ApC), principalmente quanto à ApC, assim como baixos níveis de saúde musculoesquelética (flexibilidade/FML) dos jovens. Ressalta-se a escassez de estudos quanto ao desempenho motor impossibilitando delinear o perfil dos componentes deste construto

Secular trend of sports practice of Brazilian children and young people in the decade of mega-sport events

Introduction: Hosting mega-sport events can be an important political strategy for promoting the sport. Brazil had a decade with different mega-sport events, so we want to highlight how many Brazilian young people have been practicing sports throughout this period. Methods: This secular trend was attended by over 37,000 young people during January 2007 and December 2018. This data is part of a project aimed at mapping physical fitness, growth indicators and sports practice of young Brazilians. Data were described using descriptive statistics techniques. Results: The girls' sport practice was always smaller than boys, despite the decrease in the practice of the boys in 2012. We note a substantial upsurge in the years before the Olympic Games. Especially in Brazil, the years before Rio's Olympic Games happened the men's soccer world cup and men's confederations cup. In this year’s we note a substantial upsurge in sports practice. However, soccer, futsal (boys) and volleyball (girls) are the most practiced sports. Implications: From these results, the strategies for promoting sports can be revaluated. Understanding which sports are the most and least practiced by children is a first step towards directing policies for the promotion and democratization of sports, regardless of the sport

Asociación entre variables individuales y ambientales en el contexto escolar con la aptitud cardiorrespiratoria en adolescentes

O objetivo do presente estudo foi identifi car as associações das variáveis individuais e ambientais do contexto escolar com a aptidão cardiorrespiratória de adolescentes. Métodos: Estudo do tipo associativo, com abordagem quantitativa e corte transversal. Foi selecionada uma amostra de escolares do ensino médio da zona sul de Porto Alegre/RS. Foi avaliada a aptidão cardiorrespiratória, um conjunto de variáveis sobre o comportamento ativo e práticas esportivas (variáveis individuais) e a quantidade e qualidade da estrutura física da escola. Foram realizadas estatísticas descritivas, de variância e de associação. Para todas as análises se levou em consideração um nível de signifi cância de 5%. Resultados: Fizeram parte da amostra 236 adolescentes (38,1 % meninas). Os resultados indicaram um baixo desempenho no teste de corrida/caminhada de seis minutos em ambos os sexos. A análise de associação mostrou que a variável categórica sexo, participação na educação física, atividade física fora da escola e ter quadra poliesportiva na escola se associaram com a aptidão cardiorrespiratória (contínua). Conclusão: O presente estudo evidencia baixos níveis de aptidão cardiorrespiratória dos jovens, sugerindo a importância da aula de educação física no ensino médio, da estrutura da escola e da pratica regular de atividade física nos tempos livres como importantes preditores à saúde.Objective: The objective of the present study was to identify the associations of individual and environmental variables of the school context with the adolescent cardiorespiratory fi tness. Methods: An associative study was carried out, with a quantitative and cross-sectional approach. A sample of high school students from the southern area of Porto Alegre/RS was selected. Cardiorespiratory fi tness was assessed, a set of variables on active behavior and sports practices (individual variables) and the quantity and quality of the physical structure at school. Descriptive, variance and association statistics were performed. A signifi cance level of 5% was considered for all analyzes. Results: 236 adolescents (38.1% girls) participated in the study. The results indicated poor performance in the sixminute run / walk test in both sexes. The analysis of association showed that the categorical variable sex, participation in physical education, physical activity outside school and having a multi-sport court at school were associated with cardiorespiratory fi tness (continuous). Conclusion: The present study shows low levels of cardiorespiratory fi tness in young people, suggesting the importance of the physical education class in high school, the school structure and the regular practice of physical activity in leisure time as important predictors of health

Atividade física de crianças e apoio familiar percebido: um estudo exploratório

Objective: The objective of this study is to describe the prevalence of children in the healthy zone and risk for physical activity and perceived family support according to sex and to identify the relationships between daily physical activity and perceived family support. Method: This is an exploratory case study, with a voluntary sample of 49 children enrolled in the 5th year of elementary school. Physical activity was assessed through pedometry and the perceived family support through a questionnaire. Descriptive and association analyzes were used. Descriptive and association analyzes were used. The difference between the sexes was tested with the Pearson chi-square test. Results: In the variables of perceived family support, no differences between the sexes were identified. In the rough analysis only the variable “your parents take you to practice physical activity” has been associated with the physical activity of the children. In the final model of adjusted analysis, the variables “consider the father active,” “mother encourages being active,” and “their parents lead you to practice physical activity” have been associated with the physical activity of children. Conclusion: The maternal and paternal figures seem to assume different roles in the support perceived by the children, so we suggest that the father and the mother (or equivalent figures) should be part of the intervention actions process in order to confirm these relationships in a more reliable way.Objetivo: O objetivo deste estudo é descrever a prevalência de crianças na zona saudável e risco para a atividade física e do apoio familiar percebido de acordo com o sexo e identificar as relações entre a atividade física diária e o apoio familiar percebido. Método: Trata-se de um estudo exploratório, com amostra voluntária de 49 crianças matriculadas no 5º ano do ensino fundamental. Foram avaliadas a atividade física através de pedometria e o apoio familiar através de questionário. Foram utilizadas análises descritivas e de associação. Foi testada a diferença entre os sexos com o teste qui-quadrado de Pearson. Resultados: Nas variáveis do apoio familiar percebido, não foram identificadas diferenças entre os sexos. Na análise bruta apenas a variável “seus pais (pai/mãe) levam você para praticar atividade física” se associou com a atividade física das crianças. No modelo final de análise ajustada, as variáveis “considera o pai ativo”, “mãe estimula a ser ativo” e “seus pais levam você para praticar atividade física” se associaram com a atividade física das crianças. Conclusões: As figuras maternas e paternas parecem assumir diferentes papéis no apoio percebido pelas crianças, assim sugerimos que o pai e a mãe (ou figuras equivalentes) devem fazer parte do processo das ações de intervenções para que estas relações sejam confirmadas de forma mais fidedigna

Aptidão física relacionada à saúde de escolares de Canoas / RS

Physical fitness should be considered as a health marker already in childhood and adolescence, reinforcing the need to include physical fitness tests in health monitoring systems. The objective of this study was to evaluate the physical fitness related to health (ApFRS) of young people from a School in the city of Canoas, Rio Grande do Sul. Eighty five children and adolescents from nine to 15 years of age in both genders participated in the study. The instrument used to evaluate the ApFRS was the tests proposed by the Projeto Esporte Brasil (BMI, cardiorespiratory fitness (ApC), flexibility (FLEX), muscle strength / endurance (FML). We observed that approximately ¼ of the children and adolescents are in the health risk zone, a framework that deserves attention on the part of the Physical Education School teachers. Among the evaluated variables, the observed low ApC is observed, in which the girls perform inferiorly to the boys (56 vs. 79%, respectively) and also to the BMI values in which ⅓ of them are in the ZR.A aptidão física deve ser considerada como um marcador de saúde já na infância e adolescência, reforçando a necessidade de incluir testes de aptidão física em sistemas de monitoramento da saúde. O objetivo deste estudo foi avaliar a aptidão física relacionada à saúde (ApFRS) de jovens de  uma Escola do município de Canoas, Rio Grande do Sul. Participaram do estudo 85 crianças e adolescentes de nove a 15 anos de ambos os gêneros. O instrumento utilizado para avaliar a ApFRS foi os testes propostos pelo Projeto Esporte Brasil (IMC, aptidão cardiorrespiratória (ApC), flexibilidade (FLEX), força/ resistência muscular localizada (FML). Observamos que aproximadamente ¼ das crianças e adolescentes estão na zona de risco à saúde, quadro este que merece atenção por parte dos Professores de Educação Física escolar. Dentre as variáveis avaliadas, se destaca a baixa ApC observada, em que as meninas possuem desempenho inferior aos meninos (56 vs. 79%, respectivamente) e também aos valores de IMC em que ⅓ deles estão na ZR

Physical education: disabled students' perceptions

The inclusion of disabled students is based on the law and the adaptation of physical and pedagogical structure at school represents a key point in order to make the access happen. Physical education is a part of the social inclusion and can provide great improvements in quality of life of students with disabilities. This research aimed to verify the perception of the student with disabilities on physical education classes. Therefore, a qualitative research was carried out, using a semi structured interview to collect data. The interviews were recorded, transcribed and analyzed. The sample was constituted by 20 students with disabilities enrolled in general schools at Santos Dumont, Minas Gerais. From the interviews, we highlighted the perceptions of students with disabilities on physical education at school; their understanding about the concept of quality of life; the improvements provided in the quality of life through physical education; successes and difficulties in class; and issues concerning the relationship student/ teacher and student/student. The results of this research can help the educational community and the physical education teacher to improve the quality of inclusion in general schools. In addition, perceptions of students with disabilities about the lessons can help the teacher in the search for a better environment with classes that meet everyone's needs and provide a better of quality of life.a inclusão de alunos com deficiência é prevista em lei e manter boas estruturas físicas e pedagógicas na escola é um ponto fundamental para que o acesso possa acontecer. A Educação Física faz parte desta inclusão e pode proporcionar grandes melhoras na qualidade de vida de alunos com deficiência. Este estudo teve como objetivo compreender as percepções do aluno com deficiência a respeito das aulas de Educação Física. Para isso foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa utilizando para coleta de dados uma entrevista semiestruturada a qual foi gravada, transcrita e posteriormente analisada. A amostra foi constituída de 20 alunos com deficiência matriculados em escolas regulares da cidade de Santos Dumont - MG. A partir das entrevistas, destacou-se a percepção do aluno com deficiência a respeito da Educação Física escolar; o entendimento deles quanto ao conceito de qualidade de vida; as melhoras proporcionadas na qualidade de vida através da Educação Física; as facilidades e as dificuldades nas aulas; e as questões concernentes à relação aluno/professor e aluno/aluno. Os resultados dessa pesquisa podem auxiliar a comunidade escolar e o professor de Educação Física a melhorarem a inclusão nas escolas regulares. Além disso, as percepções dos alunos com deficiência sobre as aulas podem ajudar o professor na busca de um ambiente melhor com aulas que atendam a todos e proporcionem uma melhor qualidade de vida

A atuação do professor de educação física como gestor escolar

The purpose of this study was to describe the importance of school management for the Physical Education teacher and his behavior as a manager. We interviewed 16 teachers of Physical Education of both sexes of the city of Juiz de Fora. It is a study with descriptive method, qualitative approach and narrative technique. The answers were described in such a way as to preserve the identity of the interviewees, following the order of the questions asked in each block. Through this it can be concluded that the teachers interviewed, although they consider themselves managers, often do not feel capable of being a school manager.El objetivo del estudio fue describir la importancia de la gestión escolar para el maestro de educación física y lo comportamiento de esto administrador. Han entrevistados 16 maestros de Educación Física de ambos los sexos de la ciudad de Juiz de Fora. Esto se trata de un estudio con método descriptivo, abordaje cualitativo y técnica narrativa. Las respuestas han sido descritas de manera a preservar la identidad de los entrevistados, en seguida la orden de las cuestiones realizadas en cada bloco. Atreves de esto pode se concluir que los maestros entrevistados, a pesar de ser consideraren un gestor, por muchas veces non se sienten capases de ser un gestor de la escuela.O objetivo deste estudo foi descrever a importância da gestão escolar para o professor de Educação Física e o comportamento deste como gestor. Foram entrevistados 16 professores de Educação Física de ambos os sexos da cidade de Juiz de Fora. Trata-se de um estudo com método descritivo, abordagem qualitativa e técnica narrativa. As respostas foram descritas de maneira a preservar a identidade dos entrevistados, seguindo a ordem das perguntas feitas em cada bloco. Através disso pôde concluir-se que os professores entrevistados, apesar de se considerarem gestores, por muitas vezes não se sentem capazes de ser um gestor escolar.