The Relationship Between the Sersic Law Profiles Measured Along the Major and Minor Axes of Elliptical Galaxies

In this paper we discuss the reason why the parameters of the Sersic model best-fitting the major axis light profile of elliptical galaxies can differ significantly from those derived for the minor axis profile. We show that this discrepancy is a natural consequence of the fact that the isophote eccentricity varies with the radius of the isophote and present a mathematical transformation that allows the minor axis Sersic model to be calculated from the major axis model, provided that the elliptical isophotes are aligned and concentric and that their eccentricity can be represented by a well behaved, though quite general, function of the radius. When there is no variation in eccentricity only the effective radius changes in the Sersic model, while for radial-dependent eccentricity the transformation which allows the minor axis Sersic model to be calculated from the major axis model is given by the Lerch Phi transcendental function. The proposed transformation was tested using photometric data for 28 early-type galaxies.Comment: 16 pages, 14 figures, LaTex with mn2e.cls. Accepted to MNRA

O ENSINO ATRAVÉS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO EM ASTRONOMIA

Este trabalho descreve, inicialmente, as atividades de um projeto de extensão que trabalha conteúdos de astronomia com a comunidade escolar através de palestras, experimentos e observações do céu. Ao longo de dois anos, este trabalho contou com a participação de onze bolsistas que apresentaram palestras, manusearam telescópios e coordenaram uma exposição. Buscamos avaliar o aprendizado destes bolsistas ao participarem das atividades do projeto, seja através de uma avaliação com pré- e pós-testes, como também comparando os resultados de um teste diagnóstico, também aplicado a uma turma de ensino formal, em um curso de astronomia. Os resultados evidenciam a potencialidade desta metodologia de trabalho

Maneiras de Conhecer e Implicações para a Equidade de Gênero na Educação em Ciências

Nos últimos anos, o debate sobre questões de gênero tem se tornado foco de interesse da pesquisa em educação em ciências no Brasil. No entanto, existe uma escassez de artigos na literatura nacional que apresentem uma base teórica para os estudos de gênero na educação em ciências. Assim, apresentamos neste trabalho as maneiras de conhecer das mulheres, segundo a abordagem de Mary F. Belenky e suas colaboradoras, como possível referencial teórico para os estudos nessa área. São delineadas cinco perspectivas através das quais as mulheres tiram conclusões sobre verdade, conhecimento e realidade: o Silêncio; o Conhecimento recebido; o Conhecimento subjetivo; o Conhecimento processual; e o Conhecimento construído. Após descrever as cinco posições epistemológicas, mostramos como o estudo dessas autoras tem sido utilizado na pesquisa em educação em ciências e como suas ideias podem contribuir para o planejamento de intervenções em sala de aula que busquem promover um ensino de ciências que seja mais equitativo com relação ao gênero

Aventureiros do universo: universidade e escola trilhando juntas novos caminhos

É um Programa de Extensão do Departamento de Astronomia do Instituto de Física da UFRGS, que promove a formação de estudantes da graduação e é voltado, principalmente, para jovens em regiões de alta vulnerabilidade social e econômica. O Programa visa proporcionar à comunidade (desde crianças a adultos), através da Astronomia, um entendimento e relação prática com outras áreas da vida, além do questionamento de nossa presença e lugar na história do Universo

Repercussões impostas pela pandemia no cuidado à criança com transtorno mental em uma unidade pediátrica

Objetivo: Compreender as percepções dos enfermeiros sobre as repercussões no cuidado à criança com transtorno mental em uma unidade de internação pediátrica, em meio à pandemia da COVID-19. Método: Pesquisa qualitativa realizada com 13 enfermeiros em uma unidade de pediatria geral em um hospital de grande porte no Sul do Brasil. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados conforme a Análise Temática. Resultados: Os entrevistados perceberam repercussões nas rotinas hospitalares devido à pandemia, como restrição das atividades de recreação; imposição de distanciamento social; limitação de visitas familiares; uso obrigatório de equipamentos de proteção individual; edificuldade contrarreferência do cuidado.Considerações finais: Os resultados caracterizaram o momento vivenciado na unidade, podendo proporcionar aos gestores da instituição ferramentas para a construção e implementação de novas práticas, possibilitando o atendimento das demandas dos cuidados em saúde mental à criança com transtornos mentais dentro das premissas da atenção psicossocial.Palavras-chave: COVID-19. Criança. Enfermagem. Transtornos mentais. Assistência hospitala