El glossari com a eina per a l’aprenentatge en valors

En aquest treball es presenta l'experiència desenvolupada a l'Assignatura de Lliure Elecció "Gènere, Ciència i Tecnologia", en la qual l'elaboració d'un glossari de termes i conceptes fonamentals esdevé el fil conductor que permet l'exposició de diferents temes, facilita el debat entre l'alumnat i augmenta el grau d'implicació en l'assignatura. En aquest sentit, el glossari s'ha revelat com una eina de gran utilitat per articular una experiència d'aprenentatge col·laboratiu, metodologia especialment adequada per a l'assoliment de competències transversals relacionades amb l'adquisició de valors.Peer Reviewe

Diseño de estrategias de nivelación de conocimientos a partir del análisis del itinerario académico en el bachillerato

En este trabajo se presentan los resultados de un estudio realizado en el marco de la asignatura de “Química de Materiales” de primer curso de la Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos en el que se ha establecido la relación entre el nivel de conocimientos previos de química del alumnado y los resultados académicos obtenidos en esta asignatura, con la finalidad de establecer estrategias que permitan encarar esta problemática en el marco de la adaptación de los estudios al Espacio Europeo de Educación Superior.Postprint (published version

Influence of seawater and blast furnace cement employment on recycled aggregate concretes’ properties

Recycled aggregates of mixed composition (MRA) may exhibit great variability in their properties, which in turn reduces their applicability. This study intends to extend the use of MRA in a broadened scope of applications by producing recycled aggregate concretes (RAC), which were mixed using two different types of cement, ordinary Portland cement and cement incorporating blast-furnace slag, and two types of water, fresh and seawater. The testing programme included analyses of the properties of concrete in its fresh (setting time and plastic shrinkage) and hardened state (physical, mechanical and drying shrinkage). The results showed that all of the physical and several of the mechanical properties as well as drying shrinkage were negatively influenced by the use of MRA. In contrast, however, the plastic shrinkage and flexural strength were improved. The use of seawater improved the mechanical properties, reduced setting time and increased drying shrinkage, however, it was found that the cement type was more influential on most of the properties. The use of seawater and cement with blast-furnace slag improved the performances of the RAC.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Dones i ciència. La transversalitat de gènere en el marc de la recerca europea

Postprint (published version

Els materials de construcció: de l’aula a l’obra. Una experiència d’aprenentatge actiu en entorn virtual

El projecte consisteix en el disseny i desenvolupament d’eines i metodologia adequades per tal de facilitar a l’alumnat la visualització, comprensió i estudi de diferents aspectes relatius als materials de construcció. Així, per una banda s’han elaborat materials audiovisuals sota criteris d’adequació pedagògica en els quals es presenta un aspecte relacionat amb l’obtenció i aplicació de diversos materials de construcció. D’altra banda, a partir de l’experiència mostrada es desenvolupa una activitat que porta a l'alumne a reflexionar sobre els coneixements adquirits (a l'aula, al laboratori i a través del visionat dels vídeos) i a consolidar aquests coneixements, millorant així el seu aprenentatge. Les possibilitats que ofereix l’entorn virtual basat en la plataforma Moodle, a través del Campus Digital Atenea permeten gestionar les activitats proposades.Peer Reviewe

Material docent en format digital per a assignatures d'experimentació en química

En aquesta comunicació es presenta un projecte elaborat arran de l’interès mostrat per un grup de professorat en disposar de material audiovisual propi i comú per a assignatures experimentals de química de diferents titulacions impartides per diferents centres de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Els autors d’aquest treball pertanyen al Grup de Recursos per a la Didàctica de la Química (GReDiQ), integrat en el projecte RIMA (http://www.upc.edu/rima) de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UPC. L’elaboració de material audiovisual digital constitueix un dels objectius principals plantejats pel GReDiQ i pretén generar tant un material de suport per a les activitats pre-laboratorio, com un element motivador i que faciliti l’aprenentatge de l’alumnat en les sessions de laboratori de les matèries de Química i Enginyeria química, que apareixen com assignatures de formació bàsica en gairebé tots els plans d’estudi dels nous Graus d’Enginyeria que s’ estan implantant a la UPC. La utilització del material audiovisual digital possibilita que l’alumnat prengui consciència de les activitats de laboratori, així com dels hàbits bàsics de manipulació i seguretat en el laboratori, del fonament d’operacions bàsiques o instrumentació a utilitzar.Peer Reviewe

Material docente en formato digital para asignaturas de experimentación en química de la UPC

Postprint (published version

El glossari com a eina per a l’aprenentatge en valors

En aquest treball es presenta l'experiència desenvolupada a l'Assignatura de Lliure Elecció "Gènere, Ciència i Tecnologia", en la qual l'elaboració d'un glossari de termes i conceptes fonamentals esdevé el fil conductor que permet l'exposició de diferents temes, facilita el debat entre l'alumnat i augmenta el grau d'implicació en l'assignatura. En aquest sentit, el glossari s'ha revelat com una eina de gran utilitat per articular una experiència d'aprenentatge col·laboratiu, metodologia especialment adequada per a l'assoliment de competències transversals relacionades amb l'adquisició de valors.Peer Reviewe

Disoluciones (2a parte). Preparación y cálculo de concentraciones

Este vídeo forma parte del MOOC "El lenguaje de la Ingeniería" (https://mooc.upc.edu/

Materials de construcció : de l'aula a l'obra : una experiència d'aprenentatge actiu en un entorn no presencial

L’estudi dels materials de construcció és una part fonamental de la formació de l’estudiantat en l’àmbit de la Enginyeria Civil. En aquest context, una part rellevant de les assignatures de Química de Materials i Materials de Construcció és aquella que fa referència als diversos mètodes d’assaig i procediments que ens permeten analitzar i estudiar les característiques d’un material. Per aquesta raó, és de gran importància que els alumnes puguin disposar d’unes determinades hores en les quals l’aprenentatge es realitza a través de la pràctica en el laboratori dels procediments estudiats a classe i la realització d’un informe posterior en el qual quedin reflectits els coneixements adquirits durant l’activitat en el laboratori. Malauradament, la realització de pràctiques en el laboratori du aparellades una sèrie de limitacions (espai, temps, utilització de reactius perillosos o instrumental sofisticat), que fan que el nombre d’activitats d’aquesta mena sigui necessàriament restringit. D'altra banda, l'estudi dels materials només es completa quan els coneixements adquirits a l'aula i al laboratori surten d'aquests àmbits i es confronten amb les situacions reals amb les quals es pot trobar un enginyer durant l'exercici de la seva professió. L'organització de visites a diverses instal·lacions al llarg del curs cobreix en part aquesta necessitat, tot i alguns inconvenients logístics (grups nombrosos, alumnes de mobilitat reduïda i altres). La finalitat d'aquest projecte ha estat posar en funcionament una dinàmica de treball que permeti a l'estudiantat aprofundir en el coneixement dels materials de construcció i el seu comportament en situacions reals amb les quals es trobarà en l'exercici de la seva professió. Aquesta metodologia es basa en l'ús de materials audiovisuals elaborats sota criteris d'adequació pedagògica i que responen a les demandes professionals del futur enginyer. Les possibilitats ofertes per un entorn virtual d'aprenentatge (tecnologia Moodle) permeten el disseny d'activitats que motivin l’autoaprenentatge de l’alumnat.The study of the proprties and characteristics of construction materials is a fundamental issue for future Civil Engineers. In this context, an important part in Materials Chemistry and Construction Materials programme is related to test methods to characterisize materials. Laboratory classes play a relevant role in this procedimental learning. Unfortunately, practical classes are neccessarily restricted due to several reasons: limited time and space for its realization, manipulation of dangerous reactives or sophisticated and expensive equipement, and so on. On the other hand, the study of construction materials is not completed until the theoretical knowledge is confronted to real case situations. The organisation of guided tours to different sites of professional interest can partially cover this need. The aim of this project is to develop a methodology that allow students to go more deeply into the knowledge of construction materials and their behaviour in real case situations. The methodology is based on the use of audiovisual educational materials prepared specifically to adequate to the formation needs of future Civil Engineers. A virtual learning environment (based on Moodle platform) allows to design activities to motivate self-learning among students