The costs of being “different”: sexual identity and subjective wellbeing over the life course in contemporary Australia

Vast social transformations in recent decades have resulted in the emergence of a sociopolitical climate that is progressively more accepting of sexual minorities. However, sexual identity remains an important aspect influencing people’s lives, and is believed to have independent effects on subjective wellbeing via stigmatization and discrimination of sexual minorities. We use recently available, nationally representative, Australian panel data (n≈15,000 individuals & 111,000 person-year observations) and panel regression models to provide the most encompassing and generalizable empirical account to-date of how sexual identity influences a range of subjective wellbeing outcomes, including mental health, life satisfaction, psychological distress and feelings of safety, and how its effects evolve over individuals’ life courses. We find that the subjective wellbeing of gay, lesbian and bisexual individuals is significantly worse than that of heterosexual individuals. Disparities are most apparent during adolescence and early adulthood and tend to close as people age, especially for bisexual individuals

Theoretical and Experimental Analysis of Stability Limits of Non-Axisymmetric Liquid Bridges under Microgravity Conditions

The stability of nonaxisymmetric liquid bridges under microgravity conditions is investigated. The influence on the stability of an almost cylindrical liquid bridge of axisymmetric effects like its volume, a small axial acceleration acting on it, and unequal-diameter supporting disks, as well as that of nonaxisymmetric perturbations like small lateral acceleration and noncoaxial supporting disks, has been analyzed by using standard bifurcation techniques. An expression for the maximum length of a liquid bridge, including all the above-mentioned effects, has been obtained. In addition, the effect on the stability of liquid bridges having noncoaxial supporting disks has been experimentally studied within the constraints of an Earth laboratory by using millimetric liquid bridges. Analytical and experimental results show that each one of the nonaxisymmetric perturbations like the ones here considered (lateral acceleration and eccentricity) can be, from the point of view of stability, as critical as axisymmetric perturbations. In addition, it is demonstrated that when both nonaxisymmetric perturbations are not negligible, the coupling of both perturbations can be a stabilizing effect on the liquid bridg

Design and Manufacturing of an APTF to Test Fluid Behaviour in Microgravity Environment

The present paper deals with the design and manufacturing of an APTF (Advanced Plateau Tank Facility) in order to carrying out earth experiments, previous to space experiments, of fluid behaviour in microgravity environment. This work has been done in collaboration between Manufacturing and Microgravity Laboratories in the Polytechnic University of Madrid, and analyses the requirements and restrictions that must be considered for an APTF design and manufacture. Mechanism employed in each part of the prototype are described in detail, emphasising those that suppose new solutions rather previous designs

Women as brand in the Spanish movie posters for the period 2010-2013

Con este trabajo, pretendemos definir y resaltar los rasgos visuales de la mujer en cartel cinematográfico de los últimos años (2010-2013) y establecer si su presencia contribuye como imagen de marca para nuestro cine tanto en nuestro país como internacionalmente Con ello pretendemos establecer uno de los rasgos visuales sobre los que descansa la imagen transmitida a través de la publicidad cinematográficaIn this work we are going to define and highlight the visual characteristics of women in film poster in recent years (2010-2013) and whether their presence contributes as a brand image for spanish cinematography not only at home but abroad also. Our aim is to establish key visual features on which rests the image transmitted through cinema advertising

Pedro Almodóvar: A Classical Cinema’ Legacy

El núcleo del presente artículo pretende establecer los nexos existentes entre la obra de Pedro Almodóvar y el cine clásico de Hollywood, y para ello hago referencia a secuencias y títulos de algunas de las películas más representativas de los grandes Estudios. La intertextualidad establecida entre el modelo norteamericano de los 30, 40 y 50 y la filmografía del director manchego es una realidad que viene a demostrar, frente a una industria al servicio de los videojuegos y los efectos especiales, que los filmes con argumentos complejos y maduros no están anticuados, únicamente olvidados por una producción en serie que en nada beneficia al futuro del sector cinematográfico.Artikulu honen xedea Pedro Almódovar-en lanaren eta Hollywood-eko zinema klasikoaren artean dauden loturak ezartzea da, horretarako estudio handietako pelikularik esanguratsuenetako batzuen izenburuak eta sekuentziak aipatzen ditudalarik. 30, 40 eta 50 hamarkadetako eredu iparamerikarraren eta zuzendari mantxatarraren arteko testuartekotasunak zera erakusten du, bideojokoen eta efektu berezien zerbitzura dagoen industriaren aurrean, argudio konplexu eta helduak dituzten filmak ez daudela zaharkituta, zinemagintzaren etorkizunari batere mesederik egiten ez dion serie-ekoizpenak ahaztuta baizik.The purpose of this article is to establish the relationships between Pedro Almodóvar´s work and Classical Hollywood cinema. For this reason I refer to different sequences and titles of the most representative films of Great Studios. The established intertextuality between American films of the Thirties, Forties and Fifties with the fimography of the Spanish film director is a reality. This demonstrates that movies with complex and strong plots are not old fashioned, in opposite to VideoGame and Special Effects industry. The movies are only forgotten by a serial production that damages the future of film industr

La Didáctica de las Ciencias en España. Entre la tribulación y la esperanza

Esta conferencia ha formado parte del acto realizado en homenaje póstumo a la profesora Teresa Prieto Ruz.Se presenta una visión personal sobre el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales en España. Para ello hemos considerado cuatro etapas de desarrollo: los orígenes, la evolución, el presente y el futuro. La primera etapa se remonta al año 1931, en donde aparece por primera vez en un plan de estudios el término de metodología de las ciencias, extendiéndose hasta los años 90 del pasado siglo; abarca aspectos como la evolución de los planes de estudio o el surgimiento de los primeros congresos, libros y revistas, así como la institucionalización del área. La segunda coincide con el despegue del área en distintos frentes: asociativo, de gestión, investigador y divulgador. La tercera abarca hasta nuestros días, analizando críticamente el ámbito innovador y curricular. Por último, los retos de futuro se centran en la formación del profesorado, los currículos, las estrategias de enseñanza y las personas que conforman el área.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Área de Conocimiento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Málaga. Coordinadores/as del acto: Dres. Ángel Blanco López y Carolina Martín Gáme

Uso (y abuso) de la imagen en la enseñanza de las ciencias

La ciencia y su enseñanza han utilizado tradicionalmente las representaciones gráficas para diversos propósitos y con diferente grado de intensidad, aunque ha prevalecido el componente verbal (escrito u oral), formado por conceptos, relaciones entre ellos y sus representaciones (símbolos y lenguaje lógico-matemático). Por otro lado, la sociedad actual está viviendo una fulgurante sustitución de los medios clásicos de transmisión del conocimiento (libros, revistas, etc.) por otros esencialmente visuales (televisión, internet, etc.), lo que afecta también al papel de las instituciones educativas como monopolios del saber popular. La enseñanza de la ciencia no ha quedado ajena a tal situación. En este artículo pretendemos mostrar la influencia y las posibilidades didácticas de la imagen en sus distintos formatos sobre la educación científica formal e informal. Para ello, tras una revisión teórica, mostraremos algunas ejemplificaciones de tal incidencia, justificando la necesidad de su integración crítica en la educación formal.Science and its teaching have traditionally used graphic representations with different purposes and with different degrees of intensity, although what has prevailed is verbal representation (writing or oral), consisting of concepts, relationships among them and their representations (symbols and logic-mathematic language). On the other hand, present society is living a quick substitution of knowledge transmission classic media (books, reviews…) by other essentially visual (tv, internet…), which also influences on the role of educational institutions as monopolies of popular knowledge. Science Education has not been outside this situation. In this paper we intend to show the influence and didactic possibilities of image and its different formats on Formal and Informal Science Education. For it, after a theoretical revision, we will show some examples of such incidence, justifying the need of the critical integration of image in Formal Education

Envelliment actiu i les TIC

Les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) actualment juguen un paper clau en les nostres vides, en la nostra feina, en l’educació, en l’ús de serveis públics i especialment en les nostres llars. Han aparegut noves possibilitats i productes o serveis que són flexibles, ràpids, adaptables a les nostres preferències, a més de fiables i robusts. No obstant això, aquests mateixos avanços tecnològics poden presentar barreres significatives per algunes de les persones que poden beneficiar-se d’aquests serveis i sense el suport adequat fins i tot poden contribuir a l’exclusió de moltes d’elles. Les decisions clau adoptades en el moment del disseny i del desenvolupament d’aquests productes i serveis tecnològics determinaran si alguns grups, com les persones amb discapacitat o persones grans, podran utilitzar-los o no. Amb el canvi demogràfic cap a una població que envelleix, aquesta situació s’ampliarà significativament en els propers anys. Les persones grans sovint s’enfronten a múltiples limitacions lleus que poden reduir o eliminar els beneficis que les TIC els ofereixen. De l’anterior es dedueix que la necessitat de crear serveis i productes basats en les TIC amb requeriments d’usabilitat universal i que siguin accessibles per a tots independentment de les seves capacitats és fonamental en la societat actual. En aquest article es pretén donar una introducció als conceptes fonamentals sobre les TIC aplicades a les persones grans i es presenta el criteri bàsic d’inclusió electrònica i les metodologies de disseny. El treball finalitza amb unes conclusions generals i específiques i bibliografia general.Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) juegan actualmente un papel clave en nuestras vidas, en nuestro trabajo, en la educación, en el uso de servicios públicos y en especial en nuestros hogares. Han aparecido nuevas posibilidades y productos o servicios que son flexibles, rápidos, adaptables a nuestras preferencias, además de fiables y robustos. Sin embargo, estos mismos avances tecnológicos pueden presentar barreras significativas para algunas de las personas que pueden beneficiarse de estos servicios y sin el apoyo adecuado pueden incluso contribuir a la exclusión de muchas de ellas. Las decisiones claves adoptadas en el momento del diseño y del desarrollo de estos productos y servicios tecnológicos determinarán si algunos grupos, como las personas con discapacidad o personas mayores, podrán utilizarlos o no. Con el cambio demográfico hacia una población que envejece, esta situación se ampliará significativamente en los próximos años. Las personas mayores a menudo se enfrentan a múltiples limitaciones leves que pueden reducir o eliminar los beneficios que las TIC les ofrecen. De lo anterior se deduce que la necesidad de crear servicios y productos basados en las TIC con requerimientos de usabilidad universal y que sean accesibles para todos independientemente de sus capacidades es fundamental en la sociedad actual. En este artículo se pretende dar una introducción a los conceptos fundamentales sobre las TIC aplicadas a las personas mayores y se presenta el criterio básico de inclusión electrónica y las metodologías de diseño. El trabajo finaliza con unas conclusiones generales y específicas y una bibliografía general