Experiencia de organización del Primer Concurso Español de Programación Paralela

El primer Concurso Español de Programación Paralela se organizó en septiembre de 2011 en las Jornadas de Paralelismo en La Laguna. La finalidad del concurso es difundir la programación paralela entre estudiantes de informática, generando además material docente. El concurso es similar a otros concursos de programación secuencial o paralela, con equipos que resuelven problemas en un tiempo limitado, pero tiene algunas características diferenciadoras: se utiliza una herramienta automática (Mooshak) para validación, y se ha modificado para enviar las soluciones a un cluster y obtener la clasificación en función del speed-up; se puede participar de forma presencial u online; en la página del concurso se mantienen los records para cada problema, con explicaciones y códigos de las soluciones, de forma que el material se puede utilizar para docencia. El artículo resume la experiencia y perspectivas del concurso.SUMMARY -- The first Spanish Parallel Programming Contest was organized in September 2011 within the Jornadas de Paralelismo in La Laguna. The aim of the contest is to disseminate parallelism among Computer Science students who can use the material generated in the contest for educational purposes. The contest is similar to other sequential and parallel programming contests in which teams participate by solving a set of problems in a given time. But the Spanish contest has characteristics which distinguish it from other contests: an automatic tool (Mooshak) is used to validate the solutions and it has been modified to send the solutions to a cluster and to obtain the classification based on the speed-ups; candidates can participate both in situ and online; a classification with the records for each problem is maintained on the page of the contest, with explanations and codes of the record solutions so that the page can be used for educational purposes. This paper summarizes the experience and perspectives of the contest.Peer Reviewe

Girls4STEM: gender diversity in STEM for a sustainable future

Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) are key disciplines towards tackling the challenges related to the Sustainable Development Goals. However, evidence shows that women are enrolling in these disciplines in a smaller percentage than men, especially in Engineering related fields. As stated by the United Nations Women section, increasing the number of women studying and working in STEM fields is fundamental towards achieving better solutions to the global challenges, since the potential for innovation is larger. In this paper, we present the Girls4STEM project, which started in 2019 at the Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de la Universitat de València, Spain. This project works towards breaking the stereotypes linked to STEM fields, addressing both boys and girls aged from 6 to 18, but especially trying to open the range of career options for young girls through interaction with female STEM experts. The goal is to spark girls' interest in STEM disciplines from childhood, so that they become more self-confident in these areas. To achieve this goal, the project is built over three main actions: the Girls4STEM Family Talks, where students, families, and teachers participate; the Girls4STEM Professional Talks, where the target is a general audience; and the Initial Training Seminars for teachers. Short-term results are here presented, showing that aspects related to self-perception and perception from others (family, teachers) play a significant role. Moreover, these results also indicate that there may not be a general understanding of which disciplines are included in STEM

Experiencia de organización del Primer Concurso Español de Programación Paralela

El primer Concurso Español de Programación Paralela se organizó en septiembre de 2011 en las Jornadas de Paralelismo en La Laguna. La finalidad del concurso es difundir la programación paralela entre estudiantes de informática, generando además material docente. El concurso es similar a otros concursos de programación secuencial o paralela, con equipos que resuelven problemas en un tiempo limitado, pero tiene algunas características diferenciadoras: se utiliza una herramienta automática (Mooshak) para validación, y se ha modificado para enviar las soluciones a un cluster y obtener la clasificación en función del speed-up; se puede participar de forma presencial u online; en la página del concurso se mantienen los records para cada problema, con explicaciones y códigos de las soluciones, de forma que el material se puede utilizar para docencia. El artículo resume la experiencia y perspectivas del concurso.The first Spanish Parallel Programming Contest was organized in September 2011 within the Jornadas de Paralelismo in La Laguna. The aim of the contest is to disseminate parallelism among Computer Science students who can use the material generated in the contest for educational purposes. The contest is similar to other sequential and parallel programming contests in which teams participate by solving a set of problems in a given time. But the Spanish contest has characteristics which distinguish it from other contests: an automatic tool (Mooshak) is used to validate the solutions and it has been modified to send the solutions to a cluster and to obtain the classification based on the speed-ups; candidates can participate both in situ and online; a classification with the records for each problem is maintained on the page of the contest, with explanations and codes of the record solutions so that the page can be used for educational purposes. This paper summarizes the experience and perspectives of the contest.Subvencionado por la Fundación Séneca de la Región de Murcia, 08763/PI/08, y el Ministerio de Educación, TIN2008-06570-C04 y TIN2011-24598

Recommendations of the Spanish Antibiogram Committee (COESANT) for selecting antimicrobial agents and concentrations for in vitro susceptibility studies using automated systems

Automated antimicrobial susceptibility testing devices are widely implemented in clinical microbiology laboratories in Spain, mainly using EUCAST (European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing) breakpoints. In 2007, a group of experts published recommendations for including antimicrobial agents and selecting concentrations in these systems. Under the patronage of the Spanish Antibiogram Committee (Comité Español del Antibiograma, COESANT) and the Study Group on Mechanisms of Action and Resistance to Antimicrobial Agents (GEMARA) from the Spanish Society of Infectious Diseases and Clinical Microbiology (SEIMC), and aligned with the Spanish National Plan against Antimicrobial Resistance (PRAN), a group of experts have updated this document. The main modifications from the previous version comprise the inclusion of new antimicrobial agents, adaptation of the ranges of concentrations to cover the EUCAST breakpoints and epidemiological cut-off values (ECOFFs), and the inference of new resistance mechanisms. This proposal should be considered by different manufacturers and users when designing new panels or cards. In addition, recommendations for selective reporting are also included. With this approach, the implementation of EUCAST breakpoints will be easier, increasing the quality of antimicrobial susceptibility testing data and their microbiological interpretation. It will also benefit epidemiological surveillance studies as well as the clinical use of antimicrobials aligned with antimicrobial stewardship programs

Iniciativas de fomento de las vocaciones STEAM

Este pretende ser un directorio de iniciativas que fomentan las vocaciones STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas) cuyo ámbito de acción es la Comunitat Valenciana. Según el último informe PISA, existe una marcada diferencia entre la cantidad de chicas y chicos que eligen profesiones relacionadas con la ciencia y la ingeniería. Solo el 5,2% de las chicas esperan trabajar en estas áreas, mientras que el porcentaje de chicos asciende al 15,3%. En cambio, el porcentaje de chicas que eligen las ciencias de la salud es del 19,8%, mientras que solo el 6,9% de los chicos elige esta área. El estudio "Radiografía de la brecha de género en la formación STEAM" del Ministerio de Educación y Formación Profesional revela que la brecha de género se reproduce en todas las etapas educativas, desde la elección de asignaturas que puntúan en la Prueba de Acceso a la Universidad hasta la elección de programas de Formación Profesional y estudios universitarios. Por ejemplo, en los ciclos de Formación Profesional de Informática y Comunicaciones, solo el 10% de las matrículas son chicas, mientras que en los ciclos de Sanidad superan el 75%. En la universidad, solo el 25% de las mujeres elige grados STEAM, y en Ingeniería Informática ese porcentaje desciende al 12,74%. Sin embargo, en los grados de Ciencias de la Naturaleza y la Salud, las chicas representan una mayoría en áreas como Enfermería (81,75%), Biomedicina (75,08%) y Medicina (68,71%). Estos datos indican que las chicas tienden a elegir carreras relacionadas con los cuidados, mientras que los chicos se inclinan por estudios técnicos y tecnológicos. Esto no es casual, sino que refleja la influencia de estereotipos y roles de género arraigados en la sociedad, lo que crea barreras culturales y prácticas discriminatorias. La baja presencia de mujeres en los campos técnicos y tecnológicos también contribuye y es resultado de la segunda y tercera brecha digital de género. La segunda brecha digital se refiere a las diferencias en habilidades, competencias y uso de la tecnología entre hombres y mujeres. La tercera brecha digital se basa en tres deficiencias: la brecha en el uso avanzado de la tecnología, la brecha en la inclusión de las perspectivas y necesidades de las mujeres y la brecha en los sectores profesionales relacionados con las TIC. Despertar el interés de las niñas y adolescentes en las vocaciones STEAM se ha convertido en un desafío importante, ya que el mercado laboral demanda cada vez más perfiles en estas áreas. El estudio analiza 30 iniciativas de fomento de las vocaciones STEAM en la Comunitat Valenciana con el objetivo de compartir buenas prácticas y servir de inspiración para futuros proyectos. El informe incluye un decálogo de buenas prácticas para impulsar el talento científico, tecnológico, ingeniero, matemático y creativo en las chicas. Las iniciativas recopiladas se obtuvieron a través de un cuestionario enviado enviado a entidades y organizaciones involucradas en la promoción de las vocaciones STEAM, especialmente entre las mujeres. Se registraron 43 proyectos en total, pero solo se presentan las 30 iniciativas seleccionadas que se centran en el fomento de las vocaciones STEAM. Aquellas que no se incluyen tienen objetivos diferentes pero contribuyen a visibilizar las profesiones STEAM. Cabe destacar que el informe no pretende ser un catálogo exhaustivo de todas las iniciativas en la Comunitat Valenciana, pero las 30 recopiladas proporcionan una muestra representativa de las acciones realizadas y de quiénes las impulsan. El informe se estructura en cinco apartados: introducción, metodología, tabla de síntesis de las 30 iniciativas, análisis descriptivo de las iniciativas y un decálogo de buenas prácticas. También se incluye un anexo con fichas informativas sobre cada una de las 30 iniciativas seleccionadas, que contienen detalles como el tipo de actividad, el público objetivo y los indicadores de evaluación. El informe ofrece un multi-índice para facilitar la búsqueda de iniciativas según diferentes criterios, como género, provincia, etapa educativa y tipo de actividad

Recommendations of the Spanish Antibiogram Committee (COESANT) for selecting antimicrobial agents and concentrations for in vitro susceptibility studies using automated systems

Automated antimicrobial susceptibility testing devices are widely implemented in clinical microbiology laboratories in Spain, mainly using EUCAST (European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing) breakpoints. In 2007, a group of experts published recommendations for including antimicrobial agents and selecting concentrations in these systems. Under the patronage of the Spanish Antibiogram Committee (Comité Español del Antibiograma, COESANT) and the Study Group on Mechanisms of Action and Resistance to Antimicrobial Agents (GEMARA) from the Spanish Society of Infectious Diseases and Clinical Microbiology (SEIMC), and aligned with the Spanish National Plan against Antimicrobial Resistance (PRAN), a group of experts have updated this document. The main modifications from the previous version comprise the inclusion of new antimicrobial agents, adaptation of the ranges of concentrations to cover the EUCAST breakpoints and epidemiological cut-off values (ECOFFs), and the inference of new resistance mechanisms. This proposal should be considered by different manufacturers and users when designing new panels or cards. In addition, recommendations for selective reporting are also included. With this approach, the implementation of EUCAST breakpoints will be easier, increasing the quality of antimicrobial susceptibility testing data and their microbiological interpretation. It will also benefit epidemiological surveillance studies as well as the clinical use of antimicrobials aligned with antimicrobial stewardship programs.Los sistemas automáticos utilizados en el estudio de la sensibilidad a los antimicrobianos están introducidos en la mayoría de los laboratorios de Microbiología Clínica en España, utilizando principalmente los puntos de corte del European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST). En 2007, un grupo de expertos publicó unas recomendaciones para incluir antimicrobianos y seleccionar concentraciones en estos sistemas. Bajo el auspicio del Comité Español del Antibiograma (COESANT) y del Grupo de Estudio de los Mecanismos de Acción y Resistencia a los Antimicrobianos (GEMARA) de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC) y alineado con el Plan Nacional frente a la Resistencia a los Antibióticos (PRAN), un grupo de expertos ha actualizado dicho documento. Las principales modificaciones realizadas sobre la versión anterior comprenden la inclusión de nuevos agentes antimicrobianos, la adaptación de los rangos de concentraciones para cubrir los puntos de corte clínicos y los puntos de corte epidemiológicos (ECOFF) definidos por el EUCAST, y para la inferencia de nuevos mecanismos de resistencia. Esta propuesta debería ser considerada por los diferentes fabricantes y los usuarios cuando se diseñen nuevos paneles o tarjetas. Además, se incluyen recomendaciones para realizar informes selectivos. Con este enfoque, la implementación de los puntos de corte del EUCAST será más fácil, aumentando la calidad de los datos del antibiograma y su interpretación microbiológica. También será de utilidad para los estudios de vigilancia epidemiológica, así como para el uso clínico de los antimicrobianos, de acuerdo con los programas de optimización de uso de antimicrobianos (PROA)

Coordinación horizontal de la evaluación continua de primer y segundo curso en el Máster en Ingeniería de Telecomunicación de la EPS

En el contexto del próximo proceso de re-acreditación de la titulación, se trabaja de forma conjunta para asegurar sistemas de evaluación continua coordinados, de acuerdo con la filosofía EESS. El objetivo principal es desarrollar mecanismos para distribuir de forma adecuada la carga de trabajo del alumnado a lo largo de cada semestre en cada curso. Este tipo de coordinación en las titulaciones es algo en lo que se ha incidido mucho desde la ANECA y la AVAP en procesos de re-acreditación de otras titulaciones de la Escuela Politécnica Superior. Se pretende que la coordinación repercuta en una mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje que se evidencie en tasas de rendimiento satisfactorias en las asignaturas de la titulación

Crónicas de Jurisprudencia. Derechos Fundamentales y Libertades Púlbicas

Crónica de la jurisprudencia sobre derechos y libertades de los siguientes tribunales: Tribunal Europeo de Derechos Humanos, Tribunal de Justicia de la Unión Europea, Tribunal Constitucional, Tribunal SupremoFUNDACIÓ BOSCH I GIMPERA y Editorial Aranzadi (Thomson Reuters)2020-2

Crónicas de Jurisprudencia. Derechos Fundamentales y Libertades Púlbicas

Cónica de la jurisprudencia sobre derechos y libertades de los siguientes tribunales: Tribunal Europeo de Derechos Humanos, Tribunal de Justicia de la Unión Europea, Tribunal Constitucional, Tribunal SupremoFUNDACIÓ BOSCH I GIMPERA y Editorial Aranzadi (Thomson Reuters)2021-2

Crónicas de Jurisprudencia. Derechos Fundamentales y Libertades Púlbicas

Crónica de jurisprudencia sobre derechos y libertades de los siguientes tribunales: Tribunal Europeo de Derechos Humanos, Tribunal de Justicia de la Unión Europea, Tribunal Constitucional, Tribunal SupremoFUNDACIÓ BOSCH I GIMPERA y Editorial Aranzadi (Thomson Reuters)2021-2