Light enough to travel or wise enough to stay?: Brain size evolution and migratory behavior in birds

K

Madarak vonuláshoz való morfológiai adaptációi

Migratory flight has direct and carry-over effects on fitness. Therefore, selection is expected to act on minimizing the costs of migratory flight, which increases with the distance covered. Theory predicts how morphological and physiological adaptations improve flight performance and fitness gains of migration. Within the framework of the four studies presented in this dissertations we carried out phylogenetic comparative studies to test these suggested adaptations. Our results highlight that long-distance migratory species are characterised by higher wing aspect ratios, lower wing loading and smaller hearts than resident species (Paper I). Moreover long-distance migratory species have smaller brain sizes and telencephalons, but larger optic lobes relative to their body weight than resident species (Paper III). These differences are the result of an energetic trade-off between brain volume and migratory flight, and of a selection for larger brain size in resident species due to the harsher environment they are exposed to (Paper II). Finally, we demonstrate that migratory species accumulate energy stores, the size of which increases with migration distance and decreases with higher wing aspect ratio (Paper IV). Our findings indicate that selection due to migration acts on morphology and aims to reduce the energetic cost of transportation and to increase flight range.A vonulási viselkedés direkt és indirekt módon is kihatással van a fitneszre. Emiatt a természetes szelekció olyan jellegeket részesít előnyben, amelyek a vonulási viselkedés költségeinek minimalizálását célozzák. Számos elméleti predikciót ismerünk arra hogy milyen morfológia és fiziológiai adaptációkat eredményez ez a szelekció és ezek miként növelik a repülési hatékonyságot és a vonulás fitnesz hozamát. Az itt prezentált négy tanulmány keretein belül olyan filogenetikai összehasonlító vizsgálatokat végeztünk amely ezen predikciók egy részét tesztelik. Eredményeink rámutatnak arra, hogy a hosszú távú vonuló madárfajok magasabb szárnykarcsúság indexszel, alacsonyabb szárnyterheltséggel és kisebb szívtömeggel rendelkeznek mint a rezidens madárfajok (I. Cikk). Továbbá, a hosszú távú vonuló madarak testtömegükhöz viszonyított agytömege, végagya kisebb, míg a látólebenye nagyobb mint a rezidens fajok esetében (II. Cikk). Ezen különbségek egyrészt az agytömeg és a vonulási viselkedés költségei között fellépő energetikai csereviszony, másrészt a vonuló fajok esetében megfigyelhető, ezek szélsőséges környezeti körülményei által mediált nagyobb agyméret iránti természetes szelekció eredménye (II. Cikk). Végül pedig megmutattuk, hogy a vonuló madarak vonulási tartalék tápanyag készlete növekszik azok vonulási távolságával és csökken azok növekvő szárnykarcsúság indexével (IV. Cikk). Eredményeink összességében rámutatnak arra, hogy a vonulási viselkedéssel kapcsolt természetes szelekció morfológiai és fiziológiai jellegek evolúcióját egyaránt befolyásolja, melyek együttesen a vonulási repülés költségeit minimalizálják és a repülési tartományt bővítik.N

Massification and its Critique in the Nineteenth Century History of Ideas: József Eötvös on Popular Meanings and Public Life

Writing after the failure of the 1848 Hungarian revolution, József Eötvös, himself a prominent politician and novelist, grappled with the sources of the failure and conditions of success of social and political reforms. In his monumental work, The Dominant Ideas of the Nineteenth Century and their Impact on the State, he proposed that in order to understand the behaviour of the masses and design social and political reforms that will have popular support, one needed to understand the meanings people assigned to popular ideas—as opposed to meanings assigned to them by theorists. Popularity, in this approach, had three components: ideas around which people rallied, emotions that connected them to these ideas, and actions people undertook in their name. The way towards understanding these components was to understand the culture of the people in its various manifestations, from popular religiosity to literary and material culture. By re-reading Eötvös’s work focusing on his conception of popular ideas, this paper investigates how the longstanding tension between popularity and the distrust in populism was articulated in a classic of nineteenth century central European political thought

Towards a collocation writing assistant for learners of Spanish

This paper describes the process followed in creating a tool aimed at helping learners produce collocations in Spanish. First we present the Diccionario de colocaciones del español (DiCE), an online collocation dictionary, which represents the first stage of this process. The following section focuses on the potential user of a collocation learning tool: we examine the usability problems DiCE presents in this respect, and explore the actual learner needs through a learner corpus study of collocation errors. Next, we review how collocation production problems of English language learners can be solved using a variety of electronic tools devised for that language. Finally, taking all the above into account, we present a new tool aimed at assisting learners of Spanish in writing texts, with particular attention being paid to the use of collocations in this language

Mentális kifejezések jelentősége a perspektívafelvételben a csoportidentitás tükrében

A mentális kifejezések szerepet játszanak az empátia és az azonosulás folyamataiban. A mentális állapotok figyelembevételének képessége elősegíti a cselekvő személy perspektívájának felvételét. A folyamat során a megfigyelő kiterjeszti saját tudatát a cselekvő személyre, amely megkönnyíti a cselekvő személy belső történéseinek elképzelését, cselekvésének megértését. Vizsgálatomban a Nooj nyelvi program keretében kidolgozott mentális gráfot alkalmaztam 1900 és 2007 között megjelent középiskolai történelemtankönyvek Osztrák-Magyar Monarchiával kapcsolatos szövegrészeinek elemzésére. Előadásomban a mentális akciók gyakorisági eloszlása és a csoport identitás összefüggéseire szeretnék rámutatni

Learning multiword expressions from corpora and dictionaries

[Abstract] The purpose of the present thesis is to examine Spanish as a foreign language (SFL) learners’ needs when it comes to enhancing their collocation competence and use, with a view to designing an online collocation learning tool aimed at learners of Spanish. Accordingly, the research presented here corresponds to the following three aims. Firstly, SFL learners’ collocation use is explored through a learner corpus study carried out using material from the CEDEL2 corpus. SFL learners’ collocation use is compared to that of native speakers, while learner collocation errors are also examined. Secondly, the thesis examines the design and functionalities of existing learning tools that can support collocation learning, such as collocation dictionaries and corpus-based tools. More specifically, it describes a usability experiment focusing on the interface of the Diccionario de colocaciones del español, as well as a study testing SFL learners’ ability to autonomously correct collocation errors with the help of concordance data obtained from corpus. Thirdly, taking into account the findings of these studies, the design of an online collocation learning tool aimed at SFL learners is described.[Resumen] El propósito de la presente tesis es examinar las necesidades de los aprendices de español como lengua extranjera (ELE) en lo que respecta el desarrollo de su competencia y uso colocacional con el objetivo de diseñar una nueva herramienta didáctica dirigida a aprendices de español. Por consiguiente, la investigación que presentamos corresponde a los siguientes tres objetivos principales. En primer lugar, exploramos el uso colocacional de aprendices de ELE mediante un estudio de corpus de aprendices que se ha llevado a cabo utilizando datos del corpus CEDEL2. Comparamos el uso de colocaciones de aprendices al de hablantes nativos del español, y, al mismo tiempo, examinamos los errores colocacionales de aprendices. En segundo lugar, la tesis examina el diseño y las funcionalidades de herramientas didácticas existentes que pueden ser aprovechados en el aprendizaje de colocaciones como son los diccionarios de colocaciones y herramientas basadas en datos de corpus. Más específicamente, presentamos un experimento de usabilidad del Diccionario de colocaciones del español, así como un estudio que examina la destreza de aprendices de ELE en corregir errores colocacionales autónomamente con la ayuda de concordancias obtenidas de corpus. En tercer lugar, teniendo en cuenta los resultados de estos estudios, describimos el diseño de una herramienta en línea centrada en colocaciones y destinada a aprendices de ELE.[Resumo] O propósito da presente tese é examinar as necesidades dos aprendices de español como lingua estranxeira (ELE) no que respecta ao desenvolvemento da súa competencia e uso colocacional, co obxectivo de deseñar unha nova ferramenta didáctica dirixida a aprendices de español. Por conseguinte, a investigación que presentamos corresponde aos seguintes tres obxectivos principais. En primeiro lugar, exploramos o uso colocacional de aprendices de ELE mediante un estudo de corpus de aprendices que se levou a cabo utilizando datos do corpus CEDEL2. Comparamos o uso de colocacións de aprendices ao de falantes nativos de español e, asemade, analizamos os erros colocacionais de aprendices. En segundo lugar, a tese examina o deseño e as funcionalidades de ferramentas didácticas existentes que poden ser aproveitados para a aprendizaxe de colocacións, como son os dicionarios de colocacións e ferramentas baseadas en datos de corpus. Máis especificamente, presentamos un experimento de usabilidade do Diccionario de colocaciones del español, así como un estudo que examina a destreza de aprendices de ELE na corrección de erros colocacionais autonomamente coa axuda de concordancias obtidas de corpus. En terceiro lugar, tendo en conta os resultados destes estudos, describimos o deseño dunha ferramenta en liña centrada en colocacións e destinada a aprendices de ELE

The Evolution of Crisis Frames in the European Commission's Institutional Communication (2003-2022)

Historical accounts of the EU recurrently turn to crisis as a periodizing or structuring concept, reflecting the observation made by scholars that crisis has become a permanent feature of the social construction of our social and political reality. The concept of crisis can also be exploited for strategic purposes by political actors pursuing various policy agendas. Our article analyzes the discursive uses of crises by one of the central institutions of the EU, the European Commission, based on a corpus of press releases that referred to crisis (N = 4,414) going back two decades (2003-2022). Thus, our article examines crisis as a political language and its discursive uses. We ask: (a) how salient is the topic of "crisis" in the European Commission's communication; (b) what are the main domains in which the crisis frame has been activated, from geographical scope to policy areas; (c) how did the deployment of crisis frames change in time along major policy areas like economy, migration, or climate change; and (d) in what terms has the crisis-frame been activated, and how does crisis word use vary by region and policy area. Methodologically, we pursue these research questions using text-as-data methods, combining natural language processing tools for identifying geographical scopes, actors, and policy areas with corpus methods for identifying keywords and collocates and manually coding the latter, relying on qualitative and quantitative reasoning. Our research contributes to understanding the dynamics of EU policy framing in times of crisis