Mortality and Edge-to-Edge Reachability are Decidable on Surfaces

© 2022 Copyright held by the owner/author(s). Publication rights licensed to ACM. This is an open access paper distributed under the Creative Commons Attribution License, to view a copy of the license, see: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/The mortality problem for a given dynamical system S consists of determining whether every trajectory of S eventually halts. In this work, we show that this problem is decidable for the class of piecewise constant derivative systems on two-dimensional manifolds, also called surfaces (). Two closely related open problems are point-to-point and edge-to-edge reachability for . Building on our technique to establish decidability of mortality for , we show that the edge-to-edge reachability problem for these systems is also decidable. In this way we solve the edge-to-edge reachability case of an open problem due to Asarin, Mysore, Pnueli and Schneider [4]. This implies that the interval-to-interval version of the classical open problem of reachability for regular piecewise affine maps (PAMs) is also decidable. In other words, point-to-point reachability for regular PAMs can be effectively approximated with arbitrarily precision

El papel de las mujeres en el período de la colonización en Brasil : trayectoria y desafíos

El trabajo analiza el papel de las mujeres brasileñas con especial atención a algunos elementos históricos presentes en el período colonial a partir de la conquista y ocupación del Continente Americano por las monarquías de Portugal y España. Además intenta presentar aspectos del perfil de las mujeres indias, negras, mulatas y blancas que participaron y contribuyeron a la formación de las relaciones sociales y familiares que tenían como base un modelo rígido y conservador de tradición católica. Ha sido posible constatar que las concepciones europeas sobre el género en la época colonial, principalmente por parte da la monarquía de Portugal, dificultaron y limitaron el acceso a la educación y al mundo del trabajo por parte de las mujeres. Para alcanzar el objetivo propuesto el artículo, en lo que se refiere a los aspectos metodológicos, utiliza el método de enfoque inductivo, el método de procedimiento monográfico y la técnica de investigación bibliográfica

EA and students with SEN: activities of daily living (ADL), water and their sustainable use

[Resumo] O presente artigo tem como objetivo dar a conhecer atividades desenvolvidas na disciplina de Ciências da Natureza, do 6º ano de escolaridade, com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), tendo subjacentes Atividades da Vida Diária (AVD) relacionadas com o consumo de água, visando a consciencialização para a importância deste recurso, bem como da necessidade da racionalização do seu consumo. A água potável é um bem cada vez mais escasso, sendo a sua utilização e governança sustentáveis, cada vez mais, um propósito que deverá envolver Toda a comunidade, o que implica incluir crianças/jovens com NEE, as quais poderão/deverão também contribuir para alcançar tais desígnios. Considerando a Escola uma instituição de ensino e aprendizagem essencialmente formal, onde o conhecimento do recurso água, a sua gestão e utilização sustentáveis são conteúdos curriculares de abordagem obrigatória para todos os alunos, foi elaborado um conjunto de atividades práticas alicerçadas nas AVD, permitindo dessa forma o envolvimento direto dos alunos com NEE nas mesmas, tornando-os cidadãos de pleno direito, mais conhecedores e, consequentemente, mais interventivos na comunidade e ambiente que integram[Abstract] The purpose of this article is to present activities developed in Natural Sciences discipline, of the 6th year of schooling, with students with special educational needs, with underlying daily life activities related to the consumption of water, aiming to raise awareness of the importance of this resource, as well as the need to rationalize its consumption. Potable water is an increasingly scarce resource, and its use and governance are increasingly sustainable, a purpose that should involve the whole community, which implies including children/young people who can/should also contribute to achieve such goals. Considering the School an essentially formal teaching and learning institution, where knowledge of the water resource, its sustainable management and use are mandatory curricular contents for all students, a set of practical activities based on the daily life activities were elaborated, thus allowing the direct involvement of all students in them, making them citizens with full rights, more knowledgeable and consequently more involved in the community and environment that they integrate

Children with SEN, experimental teaching of sciences and environmental education: integrative perspective

[Resumo] O presente artigo tem como finalidade dar a conhecer algumas atividades desenvolvidas com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), pertencentes a uma turma de 1.º ano de escolaridade, recorrendo à metodologia enformada pelo Ensino Experimental das Ciências e a temáticas ambientais pertinentes, como, por exemplo, a utilização da água enquanto recurso cada vez mais escasso, domínio em que a Educação Ambiental se revela preponderante. Pretende-se que os alunos com NEE sejam cidadãos o mais autónomos e interventivos possível, numa sociedade cada vez mais complexa e consumista, onde as escolhas de todos em geral, e de cada um em particular, poderão fazer a diferença em termos de utilização racional e sustentável de recursos escassos e ameaçados pela má gestão do ser humano. Uma escola inclusiva tem a função, enquanto instituição, de criar condições para que todos os alunos aprendam juntos, independentemente das dificuldades e das diferenças, tal como preconizado pela Declaração de Salamanca. Sendo a temática da água um conteúdo curricular de abordagem obrigatória para todos os alunos, foi elaborado um conjunto de atividades práticas e experimentais com o intuito de os ajudar a tomar consciência da importância da correta gestão da água e do envolvimento de todos para alcançar tal propósito. Na sequência da participação dos alunos nestas atividades, verificou-se que conseguiram fazer conexões com outras realidades relacionadas com a temática, extrapolando para situações do quotidiano.[Abstract] The purpose of this article is to reveal the activities developed with a small group of students with special educational needs (SEN), belonging to a class of 1st year of primary education, using Experimental Teaching of Sciences methodology and relevant environmental themes, such as the use of drinking water as an increasingly scarce resource, educational domain in which Environmental Education is preponderant. It is intended that students with SEN be the most autonomous and interventional citizens possible in an increasingly complex and consumerist society where the choices of everyone in general, and of each one in particular, can make the di erence in terms of rational use and sustainable use of resources scarce and threatened by human mismanagement. An inclusive school has the function, as an institution, to create conditions for all students to learn together, regardless of di culties and di erences, as recommended by the Salamanca Declaration. Since the theme of water is a compulsory curricular content for all students, a set of practical and experimental activities were developed to help them become aware of the importance of proper water management and the involvement of all to achieve this purpose. Following the participation of the students in these activities, it was veri ed that they were able to make connections with other realities related to the subject, extrapolating to everyday situation

Environmental education and the valuation of São Tomé and Príncipe’s natural heritage: contributions and challenges for local development

[Resumo] O património natural de São Tomé e Príncipe tem vindo a ser identificado e reconhecido pela comunidade científica, processo em que se tem destacado mais a sua riquíssima diversidade biológica que a geológica, não obstante a sua relativa importância. O relacionamento da comunidade com os recursos naturais do arquipélago tem vindo a intensificar-se e a promover impactos significativos, como o atestam a progressiva depleção da floresta, a erosão costeira e a extração furtiva de inertes, entre outras situações identificadas. Promover um maior e melhor conhecimento do património natural de São Tomé e Príncipe, bem como de modelos de relacionamento mais harmoniosos entre a comunidade e este património, é um desígnio da Educação Ambiental. A Educação Ambiental torna-se promotora da sensibilização, formação, divulgação, promoção e valorização do conhecimento relativo ao património natural/ambiental, tornando-se um veículo de intervenção e desenvolvimento comunitário. Pode contribuir, assim, para o desenvolvimento do arquipélago aos seus vários níveis -abarcando múltiplos atores nesse processo educativo, nomeadamente estabelecimentos de ensino, organizações não-governamentais com preocupações ambientais e de desenvolvimento, ordens profissionais e poder político, entre outros– exigindo também o estabelecimento de uma rede de cooperação/parcerias essencial ao país e à defesa do seu património natural.[Abstract] The natural heritage of São Tomé and Príncipe archipelago has been identifed and recognized by the scientifc community, a process in which its rich biological diversity has been more prominent than geological diversity, despite its relative importance. The community’s relationship with the natural resources of the archipelago has been intensifying and promoting signifcant impacts, as evidenced by the progressive depletion of the forest, coastal erosion and furtive extraction of aggregates, among other identifed situations. To promote a greater and better knowledge of the natural heritage of São Tomé and Príncipe, as well as more harmonious relationship models between the community and this heritage, is a design of Environmental Education. Environmental Education becomes a promoter of the awareness, formation, dissemination, promotion and valorization of knowledge related to the natural / environmental heritage, becoming a vehicle for intervention and community development. It may contributes to the development of the archipelago at its various levels - encompassing multiple actors in this educational process, including educational establishments, non-governmental organizations with environmental and development concerns, professional orders and political power, among others - of a network of cooperation/partnerships essential to the country and the defense of its natural heritage

O valor económico do voluntariado do CNE - Corpo Nacional de escutas

O voluntariado tem um papel muito importante nas economias ocidentais. As falhas do sistema da Economia do Bem-estar, e o crescimento das necessidades sociais relacionadas com a alteração das relações sociais e das estruturas familiares estão a criar novas necessidades sociais e a tornar as actuais cada vez mais complexas. O voluntariado tem assumido um papel importante na redução desses problemas. O valor acrescentado produzido pela atividade de voluntariado tem crescido nos últimos anos e a percentagem de voluntários também tem aumentado. Portugal não constitui uma excepção nesta matéria, embora os indicadores de voluntariado sejam relativamente baixos. O voluntariado representa neste momento nos países da Europa entre 1% a 2 % do Produto Interno Bruto segundo muitos investigadores. A medição do valor económico do voluntariado é bastante difícil e constitui um desafio extremamente interessante para os investigadores. A questão à partida é a correta definição de voluntariado. Na Europa não existe consenso a propósito desta definição. Por outro lado existem dois tipos de voluntariado: o voluntariado formal e o informal. Enquanto o voluntariado formal (trabalho dentro das instituições) é mais fácil de apurar, o apuramento do valor do voluntariado informal, (entreajuda e apoio na comunidade), constitui um problema. Este trabalho irá apresentar a valorização do trabalho dos voluntários dentro de uma organização que trabalha com jovens, ou seja, o Corpo Nacional de Escutas. Vai ser valorizado portanto o trabalho voluntário formal. A valorização deste trabalho foi feita tendo por base os inquéritos distribuídos entre o fim de 2011 e o início de 2012, em todo o País. A metodologia usada foi a FTE (Full Time Equivalent) e foram utilizados dados sobre o valor do trabalho/hora de diferentes tipos de trabalho, extraídos do inquérito ao trabalho fornecido pelos serviços do ministério do trabalho atualizados a 2012.The volunteering pay an important role on western economies. A failure of welfare economy, growing social necessities related with changes in social and families’ structures created new social demand and became the actual ones more complex. The volunteering assumed the important role in solved those problems. The add value created by the volunteering activities is growing as so the number of volunteers. We observed the same tendency in Portugal although the level of participation still rather low. Following some investigators (Prouteau 2008) the volunteer activity represent about 1-2 % of Gross Internal Product. The measure of volunteer activities is a big and very interesting challenge for research. Start from the beginning, the correct defining of volunteer activity is difficult and even in Europe didn’t exist the consensus about is definition. The second problem is that we have two types of volunteering: formal and informal. While the formal volunteering (inside the institutions) is easier to count the informal volunteering, support and help in the community, is a problem. In this work we presented the measurement of formal volunteer activity inside the organization which works with young people - Portuguese Scout Association. We based our work on inquiries distributes between end of 2011 and the Mai of 2012 in all country. The methodology used was FTE (Full Time Equivalent). The evaluation of different types of volunteer work was made considering the data form ministry of labor updated to 2012

Nutritional status, hematological and serum levels of iron in preschool children from cities with different child development indexes

OBJECTIVE: To evaluate nutritional status and iron hematological and serum levels of preschool children from cities with different child development indexes (CDI). METHODS: This cross-sectional study enrolled 34 preschool children aged between three to six years from two municipalities of Brazil: Laranjal, Paraná, with a low CDI, and Presidente Prudente, São Paulo, with a medium CDI. Children of both cities were matched by age and gender. The nutritional status was evaluated by Z score for weight/height and height/age. The biochemical evaluation included hemoglobin, hematocrit, seric iron and ferritin levels. The following tests were used for statistical analysis: t test, Mann-Whitney, chi-square and Fisher's exact test. RESULTS: The weight, height and Z score of the anthropometric relationships were significantly lower in the group of Laranjal children. Anemia was present in 8.8% of the children studied in both cities, without significant differences in the prevalence of iron deficiency or in the ferritin levels. CONCLUSIONS: The preschool children from the city with low CDI presented mainly malnutrition, while overweight and obesity were more prevalent on preschool children from the city with a medium CDI. Hematimetric values, iron and ferritin levels were similar between the preschool children of both cities.OBJETIVO: Avaliar o estado nutricional e os níveis hematológicos e séricos de ferro em pré-escolares de municípios com diferentes índices de desenvolvimento infantil (IDI). MÉTODOS: Estudo transversal de 34 pré-escolares com idade de três a seis anos do município de Laranjal, Paraná, com IDI baixo e com o mesmo número de crianças pareadas por idade e gênero, provenientes de Presidente Prudente, São Paulo, município com IDI médio. Avaliou-se o estado nutricional por meio do escore Z das relações peso/estatura e estatura/idade. A avaliação bioquímica constou de dosagens de hemoglobina, hematócrito, ferro sérico e ferritina. Para a análise estatística foram usados os testes t de Student, Mann-Whitney, qui-quadrado e o exato de Fisher. RESULTADOS: Peso, estatura e escore Z das relações antropométricas foram significantemente menores no grupo de crianças de Laranjal comparados aos de Presidente Prudente. A prevalência de anemia em ambos os grupos foi 8,8%, não havendo diferença significante para a prevalência de ferropenia e para os valores de ferritina sérica. CONCLUSÕES: Pré-escolares do município com IDI baixo apresentam mais desnutrição, enquanto sobrepeso e obesidade são predominantes nos pré-escolares do município com IDI médio. Quanto às alterações dos níveis hematológicos e séricos de ferro, não há diferença entre os pré-escolares dos municípios estudados.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPUNIFESPSciEL

Are ecosystem services provided by insects “bugged” by micro (nano)plastics?

Although the study of the effects of microplastics increased in the last years, terrestrial ecosystems remain less studied. In fact, the effects of microplastics in insects, the most abundant group of animals and major providers of key Ecosystem Services, are not well known despite the potential cascading negative effects on the ecosystems functioning in the habitats where they occur. In this paper, a revision on available studies on microplastics contamination is provided and potential consequences to major Ecosystem Services provided by insects are discussed, using the Common International Classification of Ecosystem Services (CICES) methodology. The revision underpinned probable and potential impacts for all tree CICES divisions, i.e.: Provision, Regulation and Maintenance and Cultural Services. The available studies seem to show that different groups react differently to microplastics contamination, which clearly indicates that the effects in Ecosystem Services provided by insects need a more empirical and targeted approach.publishe

¿Pescadoras o "mujeres de pescador”? La regulación jurídica de la pesca artesanal en Brasil y el problema de no reconocimiento del trabajo profesional de las pescadoras en Santa Catarina – Brasil

La Provincia de Santa Catarina se encuentra en el Sur de Brasil. Tiene límite al este con el Océano Atlántico. En esta región litoral, una fuente importante de ingresos y alimentos de la población se deriva de la actividad pesquera, por medio de pequeñas embarcaciones y el sistema de economía familiar. A pesar de la relevancia del trabajo de las mujeres en este tipo de pesca, no son consideradas como profesionales. Esto es porque la pesca artesanal es una modalidad profesional regulada por normas que aún no ofrecen la misma consideración del género en la actividad. El reconocimiento legal de las pescadoras es necesario para asegurar el acceso a las prestaciones de la Seguridad Social y Laboral, incluso por la realización de los principios constitucionales de igualdad entre hombres y mujeres, y la dignidad del trabajo