Caracterización de los síntomas físicos de estrés en el equipo de Emergencias

O profissional de enfermagem que atua no Pronto Atendimento sofre sintomas físicos de estresse em sua atividade diária. O objetivo desta pesquisa foi caracterizar esses sintomas com utilização do instrumento semiestruturado Occupational Stress Indicator. Para tanto, os autores elaboraram perguntas abertas, aplicadas em entrevistas gravadas e analisadas. Os sintomas físicos listados pelos pesquisadores foram: cefaléia, sensação de fadiga, dores nas pernas e taquicardia. Segundo relatos dos colaboradores, as dores sempre resultavam de estresse emocional ou surgiam após atendimentos emergenciais, o que leva a crer que existe uma grande dificuldade desses colaboradores em separar o estresse físico do psíquico. A investigação determinou a necessidade de medidas para acompanhamento dos funcionários na sua atividade laboral. Elaborou-se uma cartilha com sugestões básicas para a melhoria da qualidade de vida da equipe de saúde.Nursing professionals working in Emergency Care suffer from the physical symptoms of stress in their everyday activity. The objective of this study was to characterize these symptoms using the Occupational Stress Indicator, a semi-structured instrument. To do this, the authors created open questions that were applied in interviews that were recorded and analyzed. The researchers listed the following physical symptoms: headache, a sensation of fatigue, leg pain, and tachycardia. According to reports form the workers, pain always resulted from emotional stress or appeared after providing emergency care, which suggests the workers find it very difficult to differentiate physical from mental stress. The investigation found that there is a need for measures to follow workers in their working activity. A manual was created, containing basic suggestions to improve the quality of life of the health team.El profesional de enfermería que actúa en Emergencias sufre síntomas físicos de estrés en su actividad diaria. Esta investigación objetivó caracterizar tales síntomas con utilización del instrumento semiestructurado Occupational Stress Indicator. Para ello, los autores elaboraron preguntas abiertas, aplicadas en entrevistas grabadas y analizadas. Los síntomas físicos determinados por los investigadores fueron: cefalea, sensación de fatiga, dolor de piernas y taquicardia. Según testimonios de los colaboradores, los dolores siempre derivaban de estrés emocional o surgían luego de atenciones de emergencias, lo que lleva a pensar que existe una gran dificultad en tales colaboradores para separar el estrés físico del psíquico. La investigación determinó la necesidad de medidas para seguimiento de los trabajadores en su actividad laboral. Se elaboró un listado de sugerencias básicas para mejorar la calidad de vida del equipo de salud

Influence of material type and surface benzalkonium chloride preconditioning on biofilm formation and activity

This study investigates the potential of benzalkonium chloride (BC), a cationic surfactant, on the prevention of biofilm formation on stainless steel ASI 316 and silicone rubber, two distinct surfaces currently used on food processing facilities. The surfaces were preconditioned with several concentration of BC for 30 min. Treated surfaces were characterized by the sessile drop method, demonstrating that surfactant pre-treatment increased the hydrophobicity of the surfaces, this increase being a function of BC concentration increase applied for preconditioning. In order to ascertain the preventive effect in biofilm formation, the treated surfaces where inserted in a chemostat continuously inoculated with P. fluorescens in the exponential phase of growth, being the biofilm allowed to grow for 6 days. The results showed that BC preconditioning did not prevent or impair biofilm formation. In fact, biofilms developed on the treated surfaces presented higher biomass and respiratory activity than the ones formed on the untreated surfaces, this phenomenon being more evident for silicone than for stainless steel and for surfaces treated with higher BC concentrations. Scanning electron microscopy and biochemical analysis reveal that the difference of surface type and surface preconditioning, by itself, gave rise to the formation of structural and biochemical distinct biofilms. The overall results suggest that preconditioning of stainless steel and silicone rubber surfaces with BC allowed the formation of biofilms with more recalcitrant properties than the ones found on untreated surfaces

RELACIONES DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES: UN ESTUDIO ALTERNATIVO

As diferentes problemáticas relativas às questões de gênero desafiam a escola em seu objetivo de formação de pessoas sensíveis e abertas à convivência com a diversidade.  Tal demanda se torna mais urgente ao se tratar da Educação de Jovens e Adultos. Com este estudo buscou-se investigar como a formação continuada de professores e professoras que atuam na educação básica propicia conhecimentos capazes de problematizar o (re)conhecimento de 20 mulheres estudantes em situação de vulnerabilidade social, a fim de que as ações docentes contribuam para torná-las  mais conscientes  dos papéis de gênero para que produzam um saber reflexivo capaz de detectar situações de violências domésticas no meio em que estão inseridas.  Sendo assim, este é um estudo de cunho qualitativo de revisão narrativa da literatura e constitui-se de análise da literatura publicada em livros e artigos de revistas impressas e eletrônicas. O estudo está estruturado em duas seções: na primeira, apresentamos uma aproximação ao referencial teórico que dá suporte à pesquisa para discutirmos gênero como elemento constitutivo das relações sociais. Na segunda seção apresentamos discussões fundamentadas, principalmente, nas narrativas de egressas da EJA. Assim, compreendemos que o controle sobre o corpo das mulheres se processa de forma naturalizada, portanto, como ação cultural em que os papéis de gênero são estereotipados e forjados para atender a demandas construídas socialmente daquilo que homens e mulheres podem ou não fazer para manter a ordem social.The different issues related to gender issues challenge the school in its objective of training people who are sensitive and open to living with diversity. Such a demand becomes more urgent when dealing with Youth and Adult Education. With this study, we sought to investigate how the continuing education of teachers who work in basic education provides knowledge capable of questioning the (re)knowledge of 20 female students in situations of social vulnerability, so that teaching actions contribute to making them more aware of gender roles so that they produce a reflective knowledge capable of detecting situations of domestic violence in the environment in which they are inserted. Therefore, this is a qualitative study of narrative literature review and consists of an analysis of the literature published in books and articles in printed and electronic journals. The study is structured in two sections: in the first, we present an approach to the theoretical framework that supports the research to discuss gender as a constitutive element of social relations. In the second section we present discussions based mainly on the narratives of EJA graduates. Thus, we understand that control over women's bodies is processed naturally, therefore, as a cultural action in which gender roles are stereotyped and forged to meet socially constructed demands of what men and women can or cannot do to maintain the social order.Los diferentes temas relacionados con las cuestiones de género interpelan a la escuela en su objetivo de formar personas sensibles y abiertas a la convivencia con la diversidad. Tal demanda se vuelve más urgente cuando se trata de la Educación de Jóvenes y Adultos. Con este estudio se buscó investigar cómo la formación permanente de docentes que actúan en la educación básica proporciona conocimientos capaces de cuestionar el saber de 20 alumnas en situación de vulnerabilidad social, para que las acciones docentes contribuyan a hacerlas más conscientes de roles de género para que produzcan un conocimiento reflexivo capaz de detectar situaciones de violencia doméstica en el entorno en el que se insertan. Por lo tanto, este es un estudio cualitativo de revisión de literatura narrativa y consiste en un análisis de la literatura publicada en libros y artículos en revistas impresas y electrónicas. El estudio se estructura en dos secciones: en la primera, presentamos una aproximación al marco teórico que sustenta la investigación para discutir el género como elemento constitutivo de las relaciones sociales. En la segunda sección presentamos discusiones basadas principalmente en las narrativas de los egresados ​​de la EJA. Así, entendemos que el control sobre el cuerpo de las mujeres se procesa naturalmente, por tanto, como una acción cultural en la que se estereotipan y forjan roles de género para satisfacer demandas socialmente construidas de lo que hombres y mujeres pueden o no hacer para mantener el orden social

RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO ALTERNATIVO

The different issues related to gender issues challenge the school in its objective of training people who are sensitive and open to living with diversity. Such a demand becomes more urgent when dealing with Youth and Adult Education. With this study, we sought to investigate how the continuing education of teachers who work in basic education provides knowledge capable of questioning the (re)knowledge of 20 female students in situations of social vulnerability, so that teaching actions contribute to making them more aware of gender roles so that they produce a reflective knowledge capable of detecting situations of domestic violence in the environment in which they are inserted. Therefore, this is a qualitative study of narrative literature review and consists of an analysis of the literature published in books and articles in printed and electronic journals. The study is structured in two sections: in the first, we present an approach to the theoretical framework that supports the research to discuss gender as a constitutive element of social relations. In the second section we present discussions based mainly on the narratives of EJA graduates. Thus, we understand that control over women's bodies is processed naturally, therefore, as a cultural action in which gender roles are stereotyped and forged to meet socially constructed demands of what men and women can or cannot do to maintain the social order.Los diferentes temas relacionados con las cuestiones de género interpelan a la escuela en su objetivo de formar personas sensibles y abiertas a la convivencia con la diversidad. Tal demanda se vuelve más urgente cuando se trata de la Educación de Jóvenes y Adultos. Con este estudio se buscó investigar cómo la formación permanente de docentes que actúan en la educación básica proporciona conocimientos capaces de cuestionar el saber de 20 alumnas en situación de vulnerabilidad social, para que las acciones docentes contribuyan a hacerlas más conscientes de roles de género para que produzcan un conocimiento reflexivo capaz de detectar situaciones de violencia doméstica en el entorno en el que se insertan. Por lo tanto, este es un estudio cualitativo de revisión de literatura narrativa y consiste en un análisis de la literatura publicada en libros y artículos en revistas impresas y electrónicas. El estudio se estructura en dos secciones: en la primera, presentamos una aproximación al marco teórico que sustenta la investigación para discutir el género como elemento constitutivo de las relaciones sociales. En la segunda sección presentamos discusiones basadas principalmente en las narrativas de los egresados ​​de la EJA. Así, entendemos que el control sobre el cuerpo de las mujeres se procesa naturalmente, por tanto, como una acción cultural en la que se estereotipan y forjan roles de género para satisfacer demandas socialmente construidas de lo que hombres y mujeres pueden o no hacer para mantener el orden social.As diferentes problemáticas relativas às questões de gênero desafiam a escola em seu objetivo de formação de pessoas sensíveis e abertas à convivência com a diversidade.  Tal demanda se torna mais urgente ao se tratar da Educação de Jovens e Adultos. Com este estudo buscou-se investigar como a formação continuada de professores e professoras que atuam na educação básica propicia conhecimentos capazes de problematizar o (re)conhecimento de 20 mulheres estudantes em situação de vulnerabilidade social, a fim de que as ações docentes contribuam para torná-las  mais conscientes  dos papéis de gênero para que produzam um saber reflexivo capaz de detectar situações de violências domésticas no meio em que estão inseridas.  Sendo assim, este é um estudo de cunho qualitativo de revisão narrativa da literatura e constitui-se de análise da literatura publicada em livros e artigos de revistas impressas e eletrônicas. O estudo está estruturado em duas seções: na primeira, apresentamos uma aproximação ao referencial teórico que dá suporte à pesquisa para discutirmos gênero como elemento constitutivo das relações sociais. Na segunda seção apresentamos discussões fundamentadas, principalmente, nas narrativas de egressas da EJA. Assim, compreendemos que o controle sobre o corpo das mulheres se processa de forma naturalizada, portanto, como ação cultural em que os papéis de gênero são estereotipados e forjados para atender a demandas construídas socialmente daquilo que homens e mulheres podem ou não fazer para manter a ordem social

Crioglobulinemia na hepatite crônica C: aspectos clínicos e resposta ao tratamento com interferon alfa e ribavirina

INTRODUCTION: The main extra-hepatic manifestation of hepatitis C is mixed cryoglobulinemia (MC). The aim of this study was to evaluate its prevalence among patients with chronic hepatitis C (CHC), to correlate its presence to host and virological variables and to the response to combined therapy with interferon-alpha and ribavirin. CASUISTIC AND METHODS: 202 CHC naive patients (136 with chronic hepatitis and 66 with cirrhosis) were consecutively evaluated for the presence of cryoglobulins. Cryoprecipitates were characterized by immunoelectrophoresis and classified according to the Brouet's criteria. RESULTS: The prevalence of MC was 27% (54/202), and 24% of them (13/54) showed major clinical manifestation of the disease. Even though type III MC was more frequent (78%), symptomatic MC was more common in type II MC. The presence of cirrhosis (RR = 2.073; IC95% = 1.029 - 4.179; p = 0.041), and age of the patients (RR = 1.035; IC95% = 1.008 - 1.062; p = 0.01) were independently associated with the presence of cryoglobulins. No relationship was found with viral load and genotype. 102 patients were treated with interferon alpha and ribavirin. Among these, 31 had MC. Sustained virological response (around 30%) was similar in patients with and without MC (p = 0.971). CONCLUSION: MC represents a prevalent complication in patients with CHC, specially older and cirrhotic patients. Only 24% of these patients show clinical manifestation of the disease, specially those with type II MC. The presence of MC did not affect the response to therapy.INTRODUÇÃO: A crioglobulinemia mista (CM) representa importante complicação extra-hepática da hepatite C. Nesse estudo avaliamos sua prevelência em pacientes com hepatite C crônica (HCC) e relacionamos sua presença com aspectos clínicos e resposta ao tratamento com interferon alfa e ribavirina. CASUÍSTICA E MÉTODOS: 202 pacientes consecutivos com HCC (136 com hepatite crônica e 66 com cirrose) foram avaliados para a presença de CM. Os crioprecipitados foram caracterizados por imunoeletroforese e classificados de acordo com BROUET et al. RESULTADOS: A prevalência de CM nessa população foi de 27% (54/202), e, desses, 24% (13/54) apresentaram manifestações clínicas maiores da doença. Embora MC tipo III tenha sido a forma mais freqüentemente encontrada, a doença sintomática foi mais comum entre os pacientes com MC tipo II. A presença de cirrose (RR = 2,073; IC95% = 1,029 - 4,179; p = 0,041) e a idade do paciente (RR = 1,035; IC95% = 1,008 - 1,062; p = 0,01) estiveram independentemente associadas à presença de CM. Não houve associação entre a presença de CM e genótipo ou carga viral do vírus C. No total, 102 pacientes foram tratados com interferon alfa e ribavirina. Desses, 31 apresentavam CM. A resposta virológica sustentada (em torno de 30%) não diferiu entre pacientes com e sem CM (p = 0,971). CONCLUSÃO: CM é uma freqüente complicação na HCC, especialmente em pacientes com idade avançada e com cirrose hepática. Apenas 24% desses pacientes apresentam manifestações clínicas da doença, sendo mais freqüentes entre portadores de CM tipo II. A presença de crioglobulinemia não afetou a resposta virológica ao tratamento com interferon alfa e ribavirina

Serious game – para boas práticas em odontologia

Introdução: O uso de tecnologia educacional sobre biossegurança pode constituir uma estratégia inovadora e interativa que proporciona conhecimentos a respeito de assuntos específicos e processos de trabalho. Objetivo: Desenvolver um jogo educacional do tipo quiz sobre biossegurança em odontologia; construir e validar de forma pedagógica e técnica os 60 itens avaliativos a serem incorporados ao sistema. Método: O estudo foi organizado em diversas etapas: elaboração do projeto didático-pedagógico, desenvolvimento do game, elaboração dos 60 itens avaliativos e validação do conteúdo por dois profissionais da área pedagógica e cinco com expertise na área de biossegurança. Resultados: Os resultados da avaliação pedagógica possibilitaram que as questões do game fossem ajustadas conforme critérios pedagógicos. Os resultados da avaliação técnica foram obtidos utilizando o Índice de Validação de Conteúdo (IVC), sendo superiores a 80% para os critérios de clareza textual, relevância prática, adequação ao público e tempo de resposta das questões. Conclusões: De acesso aberto e gratuito, o jogo educacional poderá ser utilizado como uma ferramenta do conhecimento em biossegurança, em resposta à demanda contínua de alunos e profissionais em busca da democratização da informação

Evaluating continuous assessment quality in competence-based education online : the case of the e-Folio

The pedagogical model, in use at Universidade Aberta (UAb) since 2007, is based on four cornerstones: student-centered learning; flexibility; interaction; digital inclusion. The cornerstone of digital inclusion is particularly important in the context of a fully virtual learning environment such as the one offered at UAb. The article was the result of a research project developed at the Distance Education Laboratory (LE@D – Laboratório de Educação a Distância) of UAb, focused on assessment issues, namely the two main types of instruments (e-folios and p-folios) used in undergraduate fully online courses at UAb. The research work developed by the team (Alda Pereira; Isolina Oliveira; Luís Tinoca; Lúcia Amante; Maria de Jesus C. Relvas; Maria do Carmo T. Pinto; Darlinda Moreira), whose members produced this paper, was particularly focused on the e-folio which a) is a short digital document; b) should clearly demonstrate the student’s acquired or developed given competence; c) may include a critical reflection about the student’s own learning, or a report about field work, or a problem solving activity, or a reading review, or the production of an artifact. Two main research questions were therefore asked, as a basis for both the whole project and this paper: 1) what relationship is there between the concept of competence being used in the e-folios and our current working definition? 2) what are the main characteristics of the e-folios? The research is based on the analysis of a pool of 35 e-folios collected within a sample of volunteer teachers, representing seven different scientific areas (education; languages; culture; literature; natural sciences; economy; documental sciences), preceded by a group discussion and clarification period around the concept of competence, and followed up by the creation of an analysis grid centered on the following criteria: the course competences; the e-folio competences; types of competences; the assignment; types of task; assessment criteria; instructions; resources; timetable; and structure. From the analysed e-folios, it becomes clear that the assessed competences were all framed by the concept of competence assumed by this research group, although they are not always presented with a clear formulation; it also becomes clear that the most valued type of competence was “problem solving”, with a recurrent use of textual based resources, and that there were several interpretations of what an e-folio may be

Energy quality of waste from Brazil nut (bertholletia excelsa), in the state of Pará / Qualidade energética de resíduos da castanha-do-Brasil (bertholletia excelsa), no estado do Pará

A quantidade de resíduos que são descartados da castanha-do-Brasil gerados na extração de um fruto é de 1,6 kg de casca e 2 kg de ouriço. Uma alternativa de utilização para esses resíduos é a produção de energia. Logo, o objetivo do presente trabalho é analisar o poder calorífico da casca da castanha-do-Brasil e o rendimento do carvão produzido a partir desse resíduo, afim de conhecer o potencial energético do mesmo. Os resíduos da castanha foram coletados no município de Castanhal-PA. Parte do material foi triturado e peneirado com granulometria de 40, 60, 100, 200 e 270 mesh e acondicionados em sala de climatização para a realização das análises e a parte in natura foi carbonizada em forno tipo Mufla com temperatura de 450º por 60 minutos. O rendimento gravimétrico foi determinado pela massa do carvão seco dividido pela massa da madeira seca, multiplicado por 100 e o poder calorífico superior (PCS) determinado segundo a norma ABNT NBR 8633/84 e conforme o manual do calorímetro PARR 1201, além da determinação do poder calorífico inferior (PCI) e poder calorífico líquido (PCL). O resultado de rendimento gravimétrico da carbonização encontrado para os resíduos de Bertholletiaexcelsa foi de 41,67%. O poder calorífico superior para o carvão foi de 7092,5 kcal/kg, para poder calorífico inferior, 6905,6 kcal/kg e 6877,4 kcal/kg para poder calorífico líquido. Esses resultados estão relacionados a composição química e elementar da carbonização, determinando assim o potencial dos resíduos para serem utilizados com fins energéticos

Avaliação do transporte crítico de pacientes: Uma revisão sistemática

Objective: To evaluate, according to the literature, the main factors considered facilitators and/or aggravating in the transportation of patients in critical condition.Method: This study is a systematic review performed using the PICO method.Results: The selected journals comprised a time space in the last 10 years, with six journals eligible, based on the established criteria. The results report that the themes found in this review demonstrate an alignment between care practice and literature, but, for a transportation without adverse events, there must be a union between the management and the professionals involved.Conclusion: Although the findings demonstrate a great concern regarding the quality of care and team preparation, the authors believe that more studies should be encouraged since teamwork, despite being complex, is the key to performing the procedures with effectiveness.Objetivo: Evaluar, según la literatura, cuáles son los principales factores considerados facilitadores y/o agravantes en la realización del transporte de pacientes en estado crítico.Método: Este estudio se trata de una revisión sistemática realizada con el método PICOResultado: Los periódicos seleccionados comprendían un espacio temporal en los últimos diez años, donde 6 periódicos fueron elegibles, basado en los criterios establecidos. Los resultados relatan que los temas encontrados en esta revisión demuestran una alineación entre la práctica asistencial y la literatura, pero para que el transporte sea realizado sin eventos adversos, es necesario que haya unión entre la gestión y los profesionales involucrados.Conclusión: Aunque los hallazgos demuestren una gran preocupación en relación a la calidad en la asistencia y en la preparación del equipo, los autores creen que más estudios deben ser fomentados una vez que el trabajo en equipo, a pesar de ser complejo, es la clave para la realización de los procedimientos con efectividad.Objetivo: Avaliar segundo a literatura quais são os principais fatores que são considerados facilitadores e/ou agravantes na realização do transporte de pacientes em estado crítico.Método: Este estudo trata-se de uma revisão sistemática realizada com método PICOResultado: Os periódicos selecionados compreendiam um espaço temporal nos últimos dez anos, onde 6 periódicos foram elegíveis, baseado nos critérios estabelecidos. Os resultados relatam que os temas encontrados nesta revisão demonstram um alinhamento entre a prática assistencial e a literatura, porém para que o transporte seja realizado sem eventos adversos, é necessário que haja união entre a gestão e os profissionais envolvidos.Conclusão: Embora os achados demonstrem uma grande preocupação em relação à qualidade na assistência e no preparo da equipe, os autores acreditam que mais estudos devem ser fomentados uma vez que o trabalho em equipe apesar de ser complexo, é a chave para a realização dos procedimentos com efetividade

Antimicrobial Activity of Indigofera suffruticosa

Various organic and aqueous extracts of leaves of Indigofera suffruticosa Mill (Fabaceae) obtained by infusion and maceration were screened for their antibacterial and antifungal activities. The extracts were tested against 5 different species of human pathogenic bacteria and 17 fungal strains by the agar-solid diffusion method. Most of the extracts were devoid of antifungal and antibacterial activities, except the aqueous extract of leaves of I. suffruticosa obtained by infusion, which showed strong inhibitory activity against the Gram-positive bacteria Staphylococcus aureus with a minimal inhibitory concentration (MIC) of 5000 µg ml(−1). The MIC values to dermatophyte strains were 2500 µg ml(−1) against Trichophyton rubrum (LM-09, LM-13) and Microsporum canis. This study suggests that aqueous extracts of leaves of I. suffruticosa obtained by infusion can be used in the treatment of skin diseases caused by dermatophytes