Entrevista a Soledad García Muñoz

Soledad García Muñoz is the Special Rapporteur on Economic, Social, Cultural and Environmental Rights (DESCA). Lawyer, with extensive experience in national and international litigation. She has a Diploma in Advanced Studies in Human Rights from the Carlos III University of Madrid with Sufficiency Researcher obtained in the Doctorate Program. She has worked as a professor and academic at renowned universities in the areas of Public International Law, Human Rights (with an emphasis on ESCR) and Women's Rights, Gender and Sexual Diversity. Likewise, she has been President of Amnesty International Argentina, Vice-President of AI's International Executive Committee and President of its Working Group on Gender and Diversity; also as a consultant for prestigious organizations and study centers, including several UN agencies. From 2009 until her incorporation to the IACHR, she served as the Representative for South America of the Inter-American Institute of Human Rights. As of September 2017, she assumed the position of Special Rapporteur on ESCER, after being elected by the IACHR in an inter-American public process. He is the first person to carry out this mandate.Soledad García Muñoz es la Relatora Espe- cial sobre Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales (DESCA). Abogada, con amplia experiencia de litigio nacional e internacional. Es Diplomada en Estudios Avanzados en Derechos Humanos por la Uni- versidad Carlos III de Madrid con Suficiencia Investigadora obtenida en el Programa de Doctorado. Se ha desempe- ñado como profesora y académica en reconocidas universidades en las áreas de Derecho Internacional Público, Derechos Humanos (con énfasis en DESCA) y Derechos de las Mujeres, Género y Diversidad Sexual. Igualmente, ha sido Presidenta de Amnistía Internacional Argentina, Vicepresidenta del Comité Ejecutivo Internacional de AI y Presidenta de su Grupo de Trabajo sobre Género y Diversidad; también como con- sultora de prestigiosos organismos y centros de estudio, entre ellos de varias agencias ONU. Desde 2009 hasta su incorporación a la CIDH, se desempeñó como la Representante para Suramérica del Instituto Interamericano de Derechos Humanos. A partir de septiembre de 2017 asumió el cargo de Relatora Especial sobre DESCA, tras ser elegida por la CIDH en un proceso público interamericano. Es la primera persona en llevar adelante dicho mandato

Combatir la violencia y la discriminación contra las mujeres con la CEDAW, su Protocolo y la Convención de Belém do Pará

Las mujeres contamos hoy con valiosas herramientas legales de origen internacional para defender nuestros derechos, frente a las consecuencias del sistema de dominación patriarcal que sigue imperando en nuestras sociedades, y cuyas manifestaciones pueden subsumirse en los fenómenos de la violencia y de la discriminación contra las mujeres. La adopción de esta normativa se ha debido a la incansable lucha de las mujeres y sus movimientos, en pos del reconocimiento y la protección de los derechos de las humanas por los Estados, y por la Comunidad Internacional en su conjunto. Sin embargo, el conocimiento sobre la existencia y las posibilidades de utilización de estos instrumentos, imprescindibles para hacer realidad los derechos humanos de las mujeres, dista aún mucho de estar todo lo extendido que debiera. Así, es frecuente encontrar cómo las propias mujeres desconocen estos instrumentos y la forma de emplearlos, lo que favorece que quienes son responsables de su efectiva aplicación –esto es, todos los poderes, instituciones y funcionarios/ as de los Estados– incumplan en gran medida y sin consecuencias las obligaciones asumidas al ratificarlos. Por ello, como aporte a esta publicación, me centraré en el análisis de los tres mayores tratados internacionales que, con el objeto y fin de proteger los derechos de las mujeres, rigen en la región de América Latina y el Caribe.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Sin maestros de Educación Infantil, una ausencia que permanece

The absence of teachers at the early childhood education stage still remains in so many schools. The well-known feminization process of the teaching profession is persistent and is not threatened by institutional measures or academic proposals that will promote male teachers teaching young children. This paper show qualitative data obtained from structured interviews to thirteen male teachers. They were asked about their decision to enroll in university to achieve the Preschool Teacher Degree and about their early experiences at the Education Faculty (all of them had been students at the University of Seville, Spain). The content analysis carried out shows a determined choice, with frequent references to their affinity with children and their desire to improve education. They felt cuddled by their relatives and, at times, questioned by their friends. Joining the university was grateful, in a few days they overcame the discomfort of being practically the only males in the class group. However, neither the decision-making nor the beginnings were free from prejudice and uncertainty. This paper proposes guidelines for pre-service teaching education in order to understand and address the needs of these male students. It also stresses the urgency of moving forward in this research area to gain a broader and deeper understanding of the situation and to go foster doing properly.La ausencia de maestros en la etapa de Educación Infantil sigue siendo una realidad en la mayoría de los colegios. Y es que la consabida feminización de la profesión docente es persistente y no se ve amenazada por medidas institucionales, ni propuestas académicas que promuevan la incorporación de hombres al magisterio. En este artículo se presentan datos cualitativos obtenidos a partir de entrevistas estructuradas a trece maestros. Se les preguntó por su decisión de cursar el Grado en Educación Infantil y por sus primeras vivencias en la universidad (todos ellos estudiantes de la Universidad de Sevilla, España). El análisis de contenido realizado muestra una elección decidida, con referencias frecuentes a su afinidad con la infancia y sus deseos de mejorar la educación. Se sintieron arropados por sus familiares y, en ocasiones, cuestionados por sus amistades. La incorporación a la universidad fue gratificante, en pocos días superaron la incomodidad de ser prácticamente los únicos chicos del grupo clase. De todas formas, ni la toma de decisiones ni los inicios estuvieron exentos de prejuicios e incertidumbres. Este trabajo propone pautas de actuación para la formación inicial con la pretensión de identificar y abordar las necesidades de este colectivo de estudiantes. Se subraya la urgencia de avanzar en esta línea de investigación a fin de conocer con más amplitud y profundidad esta situación y avanzar en las pertinentes actuaciones

Organic-walled dinoflagellate cyst assemblages in surface sediments of the Ría de Vigo (Atlantic margin of NW Iberia) in relation to environmental gradients

Organic-walled dinoflagellate cyst assemblages were analysed in 31 surface sediment samples from the Ría de Vigo (NW Iberia) to obtain supporting evidence for the interpretation of past environmental signals from sediment cores. Complementarily, the totals of pollen (and pollen from riparian taxa), foraminiferal linings and freshwater algae were also considered to test their value as (palaeo)environmental indicators in fluvio-marine sedimentary environments. Abundances of foraminiferal linings gradually increased towards the ría's mouth, which supports its use as a proxy to infer the degree of marine influence in the sediment record. The ratio of dinoflagellate cysts to pollen and spores (D/P) increased with distance to the main river's mouth (and water depth) in the inner ( 20 m) parts of the ría. Total pollen concentrations decreased with water depth in the outer part but did not show any clear trend in the rest of the ría. No clear pattern in the distributions of pollen from riparian plants and spores from freshwater microalgae was detected. Multivariate analyses (clustering and RDA) performed on dinoflagellate cyst records and environmental data reflected a marked inshore-offshore distribution pattern mainly controlled by a fluvio-marine environmental gradient. Increasing abundances of cysts of Gymnodinium species and heterotrophic cysts as well as higher cyst diversity characterised the deeper environments of the outer ría. These observations suggest a relationship with increased shelf influence and are compatible with the heterotroph upwelling signal described in previous works. A very different cyst association with a predominance of autotrophic cysts characterised the intermediate and inner parts of ría, where exceptionally high cyst abundances of Lingulodinium polyedra (∼ 56–99% and ∼ 200–114,000 cysts.g−1) were reported. Abundances of cysts of L. polyedra positively correlated with shallower and higher river-influenced environments characterised by higher sea-surface temperature. Our results agree with previous studies and reinforce the value of this species as an indicator of warmer and stratified conditions. Moreover, cysts of L. polyedra positively correlated with winter sea-surface nitrate contents, which is compatible with the nutrient enrichment signal (natural or anthropogenic) that has already been described in other deep and stratified estuarine environments and is consistent with historical cyst records obtained in the Ría de Vigo. However, further research is needed to disentangle the nutrient enrichment signal from the influence of other environmental factors.Ministerio de Educación y Ciencia | Ref. CGL2012-33584Xunta de Galicia | Ref. GRC 2015/020Xunta de Galicia | Ref. ED431C 2019/28Xunta de Galicia | Ref. ED481B-2019-074Universidade de Vigo/CISU

A Comparative study and evaluation of parallel programming models for shared-memory parallel architectures

Nowadays, shared-memory parallel architectures have evolved and new programming frameworks have appeared that exploit these architectures: OpenMP, TBB, Cilk Plus, ArBB and OpenCL. This article focuses on the most extended of these frameworks in commercial and scientific areas. This paper shows a comparative study of these frameworks and an evaluation. The study covers several capacities, such as task deployment, scheduling techniques, or programming language abstractions. The evaluation measures three dimensions: code development complexity, performance and efficiency, measure as speedup per watt. For this evaluation, several parallel benchmarks have been implemented with each framework. These benchmarks are created to cover certain scenarios, like regular memory access or irregular computation. The conclusions show some highlights, like the fact that some frameworks (OpenMP, Cilk Plus) are better for transforming quickly a sequential code, others (TBB) have a small footprint which is ideal for small problems, and others (OpenCL) are suited for heterogeneous architectures but they require a very complex development process. The conclusions also show that the vectorization support is more critical than multitasking to achieve efficiency for those problems where this approach fits.This work has been partially funded by the project “Input/Output Scalable Techniques for distributed and high-performance computing environments” of MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN, TIN2010-16497. The work of J. Daniel García has been funded by "FUNDACIÓN CAJAMADRID" through a grant for Mobility of Madrid Public Universities Professors

Profiles of University Professors in Spain for the European Higher Education Area (EHEA)

This paper presents the findings of a research study of professors’ profiles for the European Higher Education Area (EHEA) conducted in five spanish universities. Through the application of qualitative methods of inquiry, the perceptions of several groups of university professors over the principal teaching qualifications necessary for the coordination of higher education throughout the European Union have been obtained. Data analysis indicates a significant discrepancy between actual Spanish professors and those required by EHEA. It has also made possible the detailed description of teaching competency profiles that professors believe to be fundamental for the new functions demanded of them in the present changing social and educational situation

Plan de mejoramiento al proceso gestión para la satisfacción del usuario, subproceso cultura del servicio Coomeva Medicina Prepagada Regional Eje Cafetero

En este trabajo de grado se hace un plan de mejoramiento al proceso servicio al cliente de la empresa Coomeva medicina prepagada regional Eje Cafetero, orientado al fortalecimiento de la cultura de servicio en los principales procesos soporte de la compañía, como factor fundamental para garantizar que los procedimientos de cara al cliente fluyan y redunden en gestiones limpias para el usuario y su satisfacción. Se inicia con un diagnóstico realizado por medio de encuestas y entrevistas, lo cual permite reunir información valiosa acerca del estado actual de la cultura de servicio en Coomeva medicina prepagada regional Eje Cafetero, a partir de la información obtenida se realiza un análisis y tabulación que permite encontrar las debilidades y fortalezas con su respectiva causa y consecuencia a dicho proceso, se inicia a evaluar cada una de las debilidades encontradas y cuáles serían las posibles soluciones para la misma. Se genera un plan de mejoramiento basado en información real de los colaboradores de servicio al cliente del área FRONT (de cara al cliente) y BACK (detrás del usuario) al proceso gestión para la satisfacción del usuario, subproceso cultura del servicio Coomeva Medicina Prepagada Regional Eje Cafetero.In this work of degree is made a plan of improvement to the customer service process of the company Coomeva regional medicine prepaid coffee axis, aimed at strengthening the culture of service in the main processes support the company. It begins with a diagnosis which is carried out by means of surveys and interviews which allows to gather valuable information about the current state of the service culture in Coomeva regional prepaid medicine coffee axis, based on the information obtained an analysis and tabulation which allows us to find the weaknesses and strengths with their respective cause and consequence to this process, begins to evaluate each of the weaknesses encountered and what would be possible solutions for it. An improvement plan is generated based on real information from the customer service collaborators of the FRONT area (facing the client) and BACK (behind the user) to the management process for user satisfaction, sub process culture of the Coomeva Regional Prepaid Medicine Service Coffee Shaft

Caracterización fisiológica y bioquímica de los frutos de cuatro accesiones de ají amazónico pertenecientes a la diversidad del género capsicum para su conservación y uso

El ají es uno de los cultivos más importantes para las culturas indígenas de la Amazonía, debido al conocimiento de sus múltiples formas y usos haciendo parte de su tradición. El género Capsicum cuenta con varias especies, pero la alta selección de unas pocas especies comerciales, está erodando el recurso genético, por lo que se hace necesario caracterizar e introducir nuevos materiales. La valoración de la diversidad del género para su conservación y de las formas de uso hace parte de esa caracterización que involucra el estudio de los procesos de maduración de los frutos, como procesos responsables de generar las características que los hacen promisorios desde diversos puntos de vista. El presente estudio tuvo como objetivo caracterizar fisiológica y bioquímicamente el desarrollo de los frutos de cuatro accesiones promisorias de ají amazónicopertenecientes a la diversidad de la colección de Capsicum del Instituto Sinchi y evaluar la baja temperatura como método de conservación, de tal manera que se genere un conocimiento básico para la conservación y uso de las especies seleccionadas. Los frutos de ají amazónico para alcanzarsu desarrollo completo requieren, de 41±5 días para la  ccesión CS 219 (Capsicum annuum) y de 47±3 días para las accesiones CS 032 (Capsicum annuum), CS 049 (Capsicum annuum) y CS 376 (Capsicum frutescens). El patrón respiratorio de los frutos de las cuatro accesiones fue de tipo no climatérico. Al final del crecimiento los frutos de ají mostraron cambios de color que coinciden con un máximo de acumulación de capsaicinoides y carbohidratos. Se observó que la actividadperoxidasa incrementa cuando la concentración de  apsaicinoides comienza a decrecer. El ácido cítrico fue el ácido predominante en las accesiones CS 376, CS 219 y CS 049, pero el ácido predominante en la accesión CS 032 fue el málico. La refrigeración fue la técnica usada para la conservación del fruto. Se probaron dos temperaturas (5 y 10º C) y 20º C como temperatura de maduración con 70-90% de humedad relativa, durante 7 ó 14 días, con y sin períodode comercialización (tres días a 20º C, 70% H.R.). La respuesta del fruto de ají amazónico a la conservación a temperaturas inferiores a 10º C confirma su clasificación como un fruto sensible al frío, durante períodos superiores a siete días. Los síntomas de daño por frío fueron deshidratación de los tejidos, pardeamiento, picaduras y quemaduras. En general, se observa que en los frutos de las accesiones CS-219 y CS-032 que son las más pungentes son las más susceptibles al daño por frío, mientras que las accesiones CS 376 y CS 049 menos pungentes y con mayor concentración de azúcares totales son menos susceptibles a las bajas temperaturas

Actitud frente a la Violencia de Género del alumnado de Enfermería y su relación con la formación universitaria recibida

El reconocimiento del papel crucial que la educación puede y debe desempeñar en la erradicación de la violencia contra la mujer es una idea consolidada entre las personas que trabajan específicamente en este tema desde distintos ámbitos1, que considera la educación como una herramienta fundamental para cambiar las actitudes y las conductas que llevan a perpetuar el sexismo y la violencia de género de generación en generación2. En concreto en el ámbito de Enfermería hay estudios3, 4 que analizan el posicionamiento de las enfermeras y enfermeros ante esta problemática y revelan un déficit en la formación recibida a nivel de currículo, y un desconocimiento a la hora de derivar estas situaciones sobre todo por entender que es un problema privado5. Además indican que la tasa autocomunicada de maltrato como causa de lesiones mejora cuando la mujer es preguntada por enfermeras y enfermeros sensibilizadas/os y formadas/os en la materia