El ideal de progreso y sus implicaciones en una educación cosmopolita desde el pensamiento kantiano

El presente trabajo comprende una discusión sobre el ideal kantiano de progreso y sus repercusiones en la construcción de una educación cosmopolita, en virtud de ponderar su vigencia y los desafíos a los que se enfrenta en la época contemporánea. El manuscrito analiza los postulados kantianos sobre el progreso para esclarecer los lineamientos propios de una educación cosmopolita. El documento se estructura gracias al estudio bibliográfico y la consecuente revisión sistemática de tipo exploratoria y el auxilio del método hermenéutico. El abordaje de la temática inicia con el análisis de los ideales ilustrados de un proyecto de educación cosmopolita, universal, humanizante y encaminado al cumplimiento de las finalidades últimas de la razón, como vía predilecta para el perfeccionamiento humano y el progreso social. Al término de este trabajo se pone en evidencia la incompatibilidad entre aquel ideal de educación cosmopolita kantiana, que prometía la libertad y el dominio de sí mismo, y el sistema vigente que fomenta una idea de progreso alejada de dichos principios

Filosofía de la educación, transdisciplinariedad y formación docente

Este capítulo reflexiona sobre las vinculaciones entre filosofía de la educación y transdisciplinariedad, así como su incidencia en la formación de los futuros profesionales de la educación; al respecto, el autor considera que la filosofía de la educación como disciplina filosófica, aporta una perspectiva global, totalizante e integradora sobre el hecho educativo, pero respondiendo siempre a un contexto concreto; es decir, a la realidad educativa del sujeto que aprende, con sus necesidades, problemáticas y situaciones específicas. El autor explica la filosofía de la educación como un saber práctico; identifica los puntos de convergencia entre filosofía de la educación y transdisciplinariedad; y analiza sobre la incidencia del modelo transdisciplinar en la formación profesional docente, en el papel de la universidad como espacio donde se integra ciencia, educación y sociedad, y en la consolidación del ecosistema integrado. Además, el capítulo presenta algunos enfoques y desafíos de la filosofía de la educación transdisciplinar que orientan la labor educativa en función del desarrollo, el progreso, la sostenibilidad y el diálogo con los saberes no convencionales

Producción de la enzima n-acetilgalactosamina-6-sulfato sulfatasa humana en pichia pastoris

La enfermedad de Morquio A o mucopolisacaridosis IV A (MPS IV A) es una enfermedad autosómica recesiva de depósito lisosomal, causada por un defecto en el gen ubicado en 16q24.3, afectando la expresión de la enzima N-acetilgalactosamina-6-sulfato sulfatasa (GALNS) y favoreciendo la progresiva acumulación de los glucosaminoglicanos (GAGs), queratán sulfato QS y condroitín-6-sulfato C6S, lo que genera múltiples daños que incluyen el sistema musculo-esquelético, cardio-respiratorio, entre otros. Debido a que presenta diferentes patologías no cuenta con un tratamiento específico, por eso el avance de la terapia de reemplazo enzimático para esta enfermedad es de gran importancia. En este trabajo se evaluó la producción de la enzima GALNS recombinante en Pichia pastoris de la cepa GS115 a escala de 10, 100 y 1700 mL. Además, se evaluaron concentraciones de 0,5, 1,5 y 2,5% de sustrato inductor a escala de 100 mL. La máxima actividad enzimática en las diferentes escalas fue observada alrededor de las 95 h de fermentación, con una producción a 1,7 L de cultivo de 0,106 U mg-1 GALNS, un rendimiento de 0,09 U mg-1 GALNS g-1y una actividad específica de 0,23 Umg-1 proteína total. Mediante SDS-PAGE se observaron 2 bandas alrededor de 50 y 31 kDa. El Western Blot identificó la presencia del monómero de 50 kDa aproximadamente y otra de más de 100 KDa que sugiere la presencia del dímero, evaluado a las horas de la máxima expresión GALNS (86 y 96 h) en los cultivos de biorreactor. Estos resultados muestran el potencial de producción de la enzima recombinante GALNS en P. pastoris transformada con pPIC9-GALNS para su aplicación de la terapia de reemplazo enzimático para la MPS IV A.Microbiólogo (a) IndustrialPregrad

Fundamentos ontológicos del sistema educativo finlandés como referente para superar problemáticas en contextos emergentes

El presente trabajo surge de la reflexión acerca del fracaso de modelos educativos exteriores aplicados en contextos emergentes sin considerar la realidad de cada pueblo. A juicio de Carnoy (1974) en los países subdesarrollados existe una fuerte tradición en copiar las formas culturales y modelos de sociedades de primer mundo, sin analizar las condiciones objetivas y subjetivas que determinarán el éxito o el fracaso. El objetivo de este documento es analizar los fundamentos ontológicos presentes en el sistema educativo finlandés con la finalidad de identificar los principales referentes que servirán de base para superar problemáticas de la realidad educativa en sociedades emergentes. El documento presenta una revisión de tipo exploratoria, descriptiva y comparativa que por la naturaleza del estudio es de carácter bibliográfico y cualitativo apoyado en el uso de los métodos lógico-científicos (deductivo-inductivo) con sus respectivos procedimientos, y fortalecido con la aplicación de los métodos filosóficos fenomenológico-hermenéutico. La tendencia a la imitación y a la copia de modelos educativos ajenos a nuestra realidad ha dado como resultado sistemas educativos deficientes y que no responden a las necesidades concretas propias de la realidad educativa de las sociedades emergentes. Es preciso determinar el ser, el sentido y el significado del sistema educativo finlandés con miras a la localización de aspectos esenciales que podrían convertirse en pautas para repensar otros modelos educativos

Análisis de las relaciones de comercio Ecuador-China en exportación de cacao en el año 2011-2015

En los análisis temporales del desarrollo del estudio de los procesos de exportación y de las cantidades de toneladas métricas históricas de cacao enviadas a China por medio de las facilidades de intercambio de servicios y productos entre nuestro país y Asia, la principal problemática asociada es la caída del precio de petróleo que disminuyó los niveles de producción del agro ecuatoriano, teniendo en el 2011 una exportación del -0.03% en comparación al año 2010, las políticas de exportación e incentivos de reducción de impuestos y aranceles para el agro dieron paso al uso de nuevos y mejorados sistemas de producción para aumentar el volumen de toneladas métricas para el ingreso de divisas fortaleciendo la imagen del estado ante inversionistas internacionales. El objeto del trabajo se plantea como la falta de intervención de Pro Ecuador para la introducción fuerte al mercado Chino de importaciones de pepa de cacao y semielaborados, se propone llegar a tener un resultado de análisis para entender en que se está teniendo fallas con políticas de comercio exterior y al momento solo tener un porcentaje de venta del 17% en todo el mercado asiático siendo la República Popular de China una de las potencias mundiales en elaboración de productos terminados. El uso de la metodología descriptiva, cualitativa y cuantitativa aclaró los resultados de los instrumentos de encuestas aplicados, llegando a entender que las exportaciones hacia China tuvieron que ampliar mejoras con el uso de los subsidios adecuadamente en la importación de maquinaria y la reducción de impuestos para importe de insumos, dando paso a amplias oportunidades de expansión de mercado en Asia.In temporary development analysis study of the processes of export and tonnages metric historic cocoa sent to China through the facilities of exchange of services and products between our country and Asia, the main problem associated is falling oil price decreased the levels of production of agro Ecuador, having in 2011 an export of -0.03% compared to 2010, export policies and incentives to reduce taxes and tariffs for agriculture gave way to the use of new and improved production systems to increase the volume metric tons for foreign exchange earnings to the state by strengthening the image of the state to international investors. The object of labor is seen as the lack of involvement of Pro Ecuador for strong introduction to the Chinese import market nugget cocoa and semi-finished, it is proposed to come to have a result of analysis to understand you're having failures with policies foreign trade at the time only have a percentage of sales from 17% in all Asian markets being the People's Republic of China one of the world powers in developing finished products. The use of descriptive, qualitative and quantitative methodology clarified the results of the survey instruments applied, coming to understand that exports to China were expanding improvements with the use of subsidies properly in imported machinery and reduced tax amount inputs, ushering ample opportunities for market expansion in Asia

Análisis de las relaciones de comercio Ecuador-China en exportación de cacao en el año 2011-2015

En los análisis temporales del desarrollo del estudio de los procesos de exportación y de las cantidades de toneladas métricas históricas de cacao enviadas a China por medio de las facilidades de intercambio de servicios y productos entre nuestro país y Asia, la principal problemática asociada es la caída del precio de petróleo que disminuyó los niveles de producción del agro ecuatoriano, teniendo en el 2011 una exportación del -0.03% en comparación al año 2010, las políticas de exportación e incentivos de reducción de impuestos y aranceles para el agro dieron paso al uso de nuevos y mejorados sistemas de producción para aumentar el volumen de toneladas métricas para el ingreso de divisas fortaleciendo la imagen del estado ante inversionistas internacionales. El objeto del trabajo se plantea como la falta de intervención de Pro Ecuador para la introducción fuerte al mercado Chino de importaciones de pepa de cacao y semielaborados, se propone llegar a tener un resultado de análisis para entender en que se está teniendo fallas con políticas de comercio exterior y al momento solo tener un porcentaje de venta del 17% en todo el mercado asiático siendo la República Popular de China una de las potencias mundiales en elaboración de productos terminados. El uso de la metodología descriptiva, cualitativa y cuantitativa aclaró los resultados de los instrumentos de encuestas aplicados, llegando a entender que las exportaciones hacia China tuvieron que ampliar mejoras con el uso de los subsidios adecuadamente en la importación de maquinaria y la reducción de impuestos para importe de insumos, dando paso a amplias oportunidades de expansión de mercado en Asia.In temporary development analysis study of the processes of export and tonnages metric historic cocoa sent to China through the facilities of exchange of services and products between our country and Asia, the main problem associated is falling oil price decreased the levels of production of agro Ecuador, having in 2011 an export of -0.03% compared to 2010, export policies and incentives to reduce taxes and tariffs for agriculture gave way to the use of new and improved production systems to increase the volume metric tons for foreign exchange earnings to the state by strengthening the image of the state to international investors. The object of labor is seen as the lack of involvement of Pro Ecuador for strong introduction to the Chinese import market nugget cocoa and semi-finished, it is proposed to come to have a result of analysis to understand you're having failures with policies foreign trade at the time only have a percentage of sales from 17% in all Asian markets being the People's Republic of China one of the world powers in developing finished products. The use of descriptive, qualitative and quantitative methodology clarified the results of the survey instruments applied, coming to understand that exports to China were expanding improvements with the use of subsidies properly in importe

Plan Educativo Covid-19. Análisis de la realidad de las comunidades indígenas a partir del caso Tzalarón

El artículo ofrece una mirada crítica al Plan Educativo Covid-19 en contextos indígenas ecuatorianos, exami-nando alternativas situadas como la radio-educación para responder a la crisis educativa en dichas comunida-des. El estudio tuvo como objetivo analizar los desafíos y la realidad enfrentada por las comunidades indígenas en el marco del Plan Educativo Covid-19, enfocándose en el caso de Tzalarón. La metodología implementada fue de enfoque cualitativo, apoyada en el análisis bibliográfico de documentos oficiales del MINEDUC en rela-ción a la educación durante la pandemia. Asimismo, se basa en datos recabados de entrevistas semiestructura-das para indagar la viabilidad del Plan en contextos vulnerables. Los hallazgos revelan que las expectativas de impacto de las políticas educativas del Plan no conciliaron la teoría con las realidades contextuales, particularmente en áreas con acceso limitado a internet y herramientas digitales. Entre las conclusiones más relevantes, la radio-educación surge como una opción viable para enfrentar los problemas de acceso a la educación en línea durante la crisis. Sin embargo, se subraya la necesidad de diseñar nuevas propuestas y políticas educativas públicas que se adecuen de manera coherente a la realidad de los sectores vulnerables

Enfoques y perspectivas del pensamiento pedagógico latinoamericano

El libro Enfoques y perspectivas del pensamiento pedagógico latinoamericano propone a los profesionales, investigadores, intelectuales y estudiantes involucrados en la educación, temáticas de relevancia que desde diversos enfoques y perspectivas, enuncian distintas reflexiones teóricas, epistemológicas y prácticas sobre el pensamiento pedagógico latinoamericano. Este texto surge en el marco de las investigaciones realizadas por el Grupo de Filosofía de la Educación (GIFE), el mismo que tiene como objetivos: 1. Repensar los fundamentos, fortalezas, debilidades y perspectivas del hecho educativo en contexto para proporcionar alternativas que coadyuven a la transformación socio-cognitiva del país. Concentra su atención en la investigación de los principios esenciales de todo tipo de progreso en el ser humano concebido como un ser educable por naturaleza. 2. Además, GIFE se propone “fomentar una investigación académica que dinamice y renueve el quehacer educativo, desde la reflexión filosófica y enfocando sus alcances investigativos hacia la multi, trans e interdisciplinariedad”

Efectos de la radiación no ionizante en la salud de los residentes varones entre 20 a 25 años en la localidad de Campoy en el distrito de San Juan de Lurigancho

Cuando los pobladores levantan su voz de protesta para poder manifestar su desconformidad ante la instalación de una estación radioeléctrica dentro de su localidad, indican que la radiación que emite causa efectos nocivos para la salud, específicamente le atribuyen el origen de distintos tipos de cáncer, el nacimiento de niños con problemas congénitos y que se está instalando muy cerca de lugares sensibles. Este tipo de incidente deja en evidencia el problema que es la reacción de las personas ante la instalación de estación radioeléctricas, a la cual se le suma el desconocimiento que tienen sobre el verdadero efecto a la exposición de radiación no ionizante, a la cual tienden a supeditar que todo problema de salud que presentan. Así mismo, sumando otro problema se observa que empresas están realizando la distribución de estaciones radioeléctricas sin contar con un modelo técnico o modelo de propagación definido. La investigación presenta como variable la radiación no ionizante (RNI) y la salud de los residentes varones entre 20 a 25 años de la localidad de Campoy en el distrito de San Juan de Lurigancho que tienen una relación de causa efecto entre sí; para ciertos niveles de RNI se establecen ciertos efectos en la salud del ser humano. Por lo tanto, se establece que la investigación desarrolla con un método cuantitativo ya que las variables pueden establecer valores numéricos. Es descriptiva porque se analiza los efectos de la RNI en los residentes de la localidad de Campoy. Es correlacional porque se estudia cómo afecta la densidad de potencia a la acumulación de energía en el cuerpo. Es no exploratoria y no experimental porque en este trabajo de investigación no se llegará a medir con equipo profesional el nivel de la densidad de potencia ni la tasa de absorción especifica en la localidad de estudio; así como tampoco, se va a manipular las variables para forzar resultados. Como resultado se confirma que no se supera el límite máximo permitido para exposición poblacional para la radiación no ionizante dentro la localidad de Campoy en base a lo establecido por el Gobierno del Perú y lo recomendado por ICNIRP, con el nivel actual de densidad de potencia y tasa de absorción específica y en base la investigación realizada no se presenta el efecto térmico que es el aumento de temperatura del cuerpo; así como tampoco, el efecto no térmico como la acumulación de energía que induce pequeñas corrientes y voltajes en la piel.Trabajo de investigaciónCampus Lima Centr

Fundamentos filosóficos del modelo educativo finlandés como un referente para la superación de problemáticas educativas propias de contextos emergentes.

El presente trabajo surge de la reflexión sobre el fracaso de modelos educativos exteriores aplicados en contextos emergentes sin considerar factores situacionales de cada pueblo. A juicio de Carnoy (1974) existe una fuerte tradición en los países subdesarrollados de copiar las formas culturales y modelos exitosos de sociedades de primer mundo, sin antes preparar las condiciones objetivas y subjetivas que determinarán su éxito o fracaso El objetivo de este trabajo es analizar los fundamentos filosóficos del éxito detrás del sistema educativo finlandés con la finalidad identificar en este, referentes para superar problemáticas de la realidad educativa en sociedades emergentes, y de esta forma aportar a la discusión sobre el fracaso en la adaptación de modelos educativos externos a contextos emergentes. Se trata de una revisión de tipo exploratoria, descriptiva y comparativa, y el carácter de la misma es bibliográfica y cualitativa, además se hará uso de los métodos lógico-científicos (deductivo-inductivo) con sus respectivos procedimientos, auxiliado de los métodos filosóficos fenomenológico-hermenéutico. Los resultados de la copia e implementación de cambios en la educación basados en modelos exitosos de otras latitudes, sin contemplar el sustrato filosófico y epistemológico que lo sustenta, ni preparar el terreno para su adaptación ha dado como resultado sistemas educativos deficientes, que no responden a las necesidades concretas de la realidad educativa de las sociedades emergentes, y que además, limitan y frustran la creación autónoma y original de modelos educativos contextualizados y pertinentes.The present article arises from the reflection on the failure of external educational models applied in emerging contexts without considering situational factors of each town. According to Carnoy (1974) there is a strong tradition between underdeveloped countries of coping the cultural forms and successful models from first world societies, without having prepared beforehand the objective and subjective conditions that would determine its success or failure. The aim of this paper is to analyze the philosophical basis of success behind the Finnish educational system, with the purpose of identify in it, references to overcome problems of educational reality in emerging societies. In this way contribute to the discussion about the failure on adapting external educational models to emerging contexts. It is an exploratory, descriptive and comparative review, and the character of it is bibliographic and qualitative; in addition, it will make use of logical-scientific methods (deductive-inductive) with their respective procedures, supported by phenomenological and hermeneutical philosophical methods. The results of the copy and implementation of changes in education based on successful models from other latitudes, without considering the philosophical and epistemological substratum that sustains it, or preparing the ground for its adaptation, has resulted in poor educational systems that do not respond to the concrete needs of the educational reality of emerging societies, and limit and frustrate the autonomous and original creation of contextualized and relevant educational models too