Culicidae y Ceratopogonidae (Diptera: Nematocera) que habitan en fi totelmata en el Parque Nacional Iguazú, provincia de Misiones, Argentina subtropical

A list of the most common phytotelmata and their Culicidae and Ceratopogonidae inhabitants from Iguazú National Park, Misiones Province, Argentina, is presented, and biological and behavioral observations are also included. Species of Poaceae, Bromeliaceae, Apiaceae, Araceae, Urticaceae, Marantaceae, and Arecaceae, were identified as phytotelmata. Twenty six species of Culicidae and nine of Ceratopogonidae were identified. The highest species richness of culicids and ceratopogonids was recorded from the bamboo Guadua chacoensis (Poaceae) and treeholes, respectively. Fourteen species of Culicidae and three of Ceratopogonidae inhabit bamboo, two and five treeholes, seven and three bromeliads, and nine and one, other less known phytotelmata, respectively.Se presenta una lista de las fitotelmata más comunes y los Culicidae y Ceratopogonidae que las habitan, del Parque Nacional Iguazú, Misiones, Argentina; además de observaciones biológicas y de comportamiento. Especies de Poaceae, Bromeliaceae, Apiaceae, Araceae, Urticaceae, Marantaceae, y Arecaceae, fueron identificadas como fitotelmata. Fueron reconocidas 26 especies de culícidos y nueve de Ceratopogonidae. La mayor riqueza de especies de culícidos y ceratopogónidos se registraron en el bambú Guadua chacoensis (Poaceae) y en los huecos de los árboles respectivamente. Catorce especies de culícidos y tres de ceratopogónidos habitan bambúes, dos y cinco en los huecos de los árboles, siete y tres en bromelias y nueve y una en otras fitotelmata, respectivamente.Fil: Campos, Raul Ernesto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Limnología "Dr. Raúl A. Ringuelet". Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Instituto de Limnología; ArgentinaFil: Spinelli, Gustavo Ricardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Limnología "Dr. Raúl A. Ringuelet". Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Instituto de Limnología; ArgentinaFil: Mogi, Motoyoshi. Saga University; Japó

"It's a pity that they have to choose between French and English": Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

This article is based on my doctoral research, a qualitative study of a nihonjingakkō in Belgium where students choose either English or French after primary 3rd year. Nihonjingakkō is a full-time day school for children of Japanese sojourners. The study investigates the complex language ideologies circulating in the school. Semi-structured interviews were conducted with the school principal and language teachers, and were supplemented by other datasets such as questionnaires and analysis of teaching materials. Drawing on the conceptual framework of imagined communities (Anderson 1991; Kanno & Norton, 2003), this paper attempts to illuminate the fact that English receives higher language status than French. However, this article will mainly focus on English. To conclude, Japan's school and university entrance examination system can be seen to make students lose interest in learning foreign languages other than English.Este artículo está basado en mi investigación doctoral, la cual es un estudio cualitativo de un nihonjingakkō en Bélgica, donde los estudiantes eligen entre inglés o francés después del tercer año de primaria. Un nihonjingakkō es una escuela diurna de tiempo completo para hijos de expatriados japoneses. El estudio investiga las complejas ideologías lingüísticas que circulan en el colegio. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con el director de la escuela y los profesores de idiomas las cuales fueron complementadas con otras bases de datos tales como encuestas y el análisis de los materiales de enseñanza. Mediante el uso del marco conceptual de comunidades imaginadas (Anderson, 1991), este artículo propone que inglés recibe mayor estatus que francés. Sin embargo, el artículo se enfocará principalmente en inglés. Para concluir, se observa que el sistema de evaluación para entrar a la educación secundaria y universitaria en Japón hace que los estudiantes pierdan interés en aprender e interactuar en idiomas extranjeros que no sean el inglés.Aquest article està basat en la meva recerca doctoral, la qual és un estudi qualitatiu d'un nihonjingakkō a Bèlgica, on els estudiants trien entre anglès o francès després del tercer any de primària. Un nihonjingakkō és una escola diürna de temps complet per a fills d'expatriats japonesos. L'estudi investiga les complexes ideologies lingüístiques que circulen a l'escola. Es van realitzar entrevistes semi-estructurades amb el director de l'escola i els professors de llengües, les quals van ser complementades amb altres bases de dades com ara enquestes i l'anàlisi dels materials d'ensenyament. Mitjançant l'ús del marc conceptual de comunitats imaginades (Anderson, 1991), aquest article proposa que anglès rep major estatus que francès. No obstant això, l'article s'enfocarà principalment en anglès. Per concloure, s'observa que el sistema d'avaluació per entrar a l'educació secundària i universitària al Japó fa que els estudiants perdin interès en aprendre i interactuar en idiomes estrangers que no siguin l'anglès.Cet article est basé sur ma recherche doctorale, une étude qualitative d'un nihonjingakkō en Belgique où les étudiants choisissent d'apprendre soit l'anglais soit le français après la 3ème année primaire. Nihonjingakkō est une école de jour à temps plein pour les enfants de séjournants Japonais. L'étude examine les idéologies linguistiques complexes qui circulent dans l'école. Des entretiens semi-structurés ont été menés avec le directeur de l'école et les professeurs de langues, et ont été complétés par d'autres ensembles de données tels que des questionnaires et l'analyse du matériel pédagogique. En s'appuyant sur le cadre conceptuel de « communautés imaginées » (Anderson, 1991; Kanno & Norton, 2003), cet article tente d'éclairer le fait que l'anglais obtient un statut linguistique plus élevé que le français. Cependant, cet article se concentrera principalement sur l'anglais. En conclusion, le système japonais d'examen d'entrée au lycée et à l'université peut être perçu comme faisant perdre aux étudiants de l'intérêt à apprendre et à interagir avec des langues étrangères autres que l'anglais

‘It’s a pity that they have to choose between French and English’: Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

This article is based on my doctoral research, a qualitative study of a nihonjingakkō in Belgium where students choose either English or French after primary 3rd year. Nihonjingakkō is a full-time day school for children of Japanese sojourners. The study investigates the complex language ideologies circulating in the school. Semi-structured interviews were conducted with the school principal and language teachers, and were supplemented by other datasets such as questionnaires and analysis of teaching materials. Drawing on the conceptual framework of imagined communities (Anderson 1991; Kanno & Norton, 2003), this paper attempts to illuminate the fact that English receives higher language status than French. However, this article will mainly focus on English. To conclude, Japan’s school and university entrance examination system can be seen to make students lose interest in learning foreign languages other than English

PENGARUH KOMUNIKASI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PT. RAMAYANA LESTARI SENTOSA.TBK DI JAKARTA PUSAT

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisa seberapa besarnya pengaruh antara komunikasi terhadap kinerja karyawan, pengaruh disiplin terhadap kinerja karyawan, serta untuk mengetahui dan menganalisa besarnya pengaruh komunikasi dan disiplin kerja terhadap kinerja karyawan secara simultan pada PT. Ramayana Lestari Sentosa. Tbk, dengan jumlah populasi 50 karyawan dan sampel yang di ambil sebanyak 50 dengan teknik sampel jenuh. Metode deskriptif kuantitatif digunakan penulis karena pendekatan ini menggambarkan permasalahan untuk menentukan seberapa besarnya pengaruh variabel independen yaitu antara Komunikasi dan Disiplin Kerja dengan variabel dependen (Kinerja Karyawan). Selanjutnya, dilakukan pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil olah data, nilai konstanta sebesar 3,090 menyatakan bahwa jika ada peningkatan dari variabel komunikasi (X1) dan Disiplin kerja (X2) nilainya 0, maka Kinerja karyawan (Y) nilainya 3.090. Nilai koefisien korelasi 0,748 artinya ada hubungan yang kuat, nilai determinasi sebesar 56%. Variabel komunikasi secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan dengan nilai t hitung 6,411>2,011 dan nilai sig 0,0002,011 dan nilai sig 0,0002,800 dan nilai signifikan 0,000<0,05 maka dapat di simpulkan bahwa H03 ditolak dan Ha3 diterima, hal ini berarti komunikasi dan disiplin kerja secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan pada PT. Ramayana Lestari Sentosa.Tbk. Kata kunci :Komunikasi, Disiplin Kerja, Kinerja Karyawan

Japanese Ways of Addressing People

This paper presents some Japanese forms of address. The use of correct forms of address in Japanese requires linguistic as well as social knowledge. Japanese people seem to avoid employing pronouns as address forms, employing other nouns instead. Family terms, place names, occupations, company names, shop names are popularly used as forms of address in everyday life. An important factor in choosing an appropriate form of address is the relationship between interlocutors. Thus, address forms can represent a referent’s position in their society. The grammatical category of person is not exactly the same as its practical use

TINJAUAN YURIDIS IMPLEMENTASI PRINSIP LEAVE NO ONE BEHIND DALAM PENANGANAN PANDEMI COVID-19 DI INDONESIA

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiamana pemerintah Indonesia menjalankan Sustainable Development Goals di masa pandemi ini dan bagaimana implementasi prinsip leave no one behind dalam penanganan pandemi COVID-19 di Indonesia. Dengan menggunakan metode peneltian yuridis normatif, disimpulkan: 1. Sustainable Development Goals merupakan jalan baru untuk menjawab persoalan dunia yang mencakup aspek sosial, aspek lingkungan, aspek kesehatan, dan aspek hukum. Dalam dalam penangan pandemi COVID-19 di Indonesia, penerapan prinsip Leave No One Behind dari Sustainaible Developmen Goals mampu menjawab persoalan yang disebabkan oleh pandemi karena di dalam negara segala sesuatunya harus diarahkan pada cita-cita yang mulia yaitu kebaikan dan kebaikan itu harus terlihat lewat keadilan dan kebenaran yang juga terkandung dalam prinsip Leave No One Behind. 2. Pemerintah sejatinya telah berusaha untuk memenuhi tanggung jawabnya untuk melindungi seluruh rakyat Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Pemerintah menunjukan penerapan prinsip leave no one behind dalam Keputusan Menteri Hukum dan HAM Nomor M.HH19.PK.01.04.04 Tahun 2020 tentang Pengeluaran dan Pembebasan Narapidana dan Anak melalui asimilasi dan integrasi dalam rangka pencegahan dan penanggulangan penyebaran COVID-19.Kata kunci:  Tinjauan Yuridis, Implementasi Prinsip Leave No One Behind, Penanganan Pandemi COVID-19 di Indonesi

Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Guru Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Tunas Indonesia Bintaro

ABSTRAK             Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi guru, motivasi guru, lingkungan sekolah dan gabungan kompetensi guru, motivasi guru serta lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa SMA Tunas Indonesia Bintaro.            Penelitian ini mengambil populasi semua siswa SMA Tunas Indonesia Bintaro. Variabel penelitian ini terdiri dari variable independen atau variable bebas (X) adalah Kompetensi Guru (X1), Motivasi Guru (X2) dan Lingkungan Sekolah (X3) sedangkan variable dependen atau variable terikat (Y) adalah Hasil Belajar Siswa. Jumlah pernyataan adalah 40 yang terdiri dari Kompetensi Guru (X1) 10 pernyataan, Motivasi Guru (X2) 10 pernyataan, Lingkungan Sekolah (X3) 10 pernyataan dan Hasil Belajar Siswa (Y) 10 pernyataan. Skala pengukuran yang digunakan adalah skala 1 – 5 dengan 5 kategori. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan uji regresi linier berganda.            Hasil pengujian pengaruh kompetensi, motivasi dan lingkungan sekolah secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa secara statistic menunjukan hasil yang signifikan. Hal ini ditunjukan oleh nilai F hitung sebesar 531,392 dengan F table adalah 2,45. Nilai F hitung > F table mengindikasikan bahwa pengaruhnya signifikan. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan kompetensi, motivasi dan lingkungan sekolah secara bersama-sama berpengaruh langsung terhadap hasil belajar siswa terbukti. Kata Kunci: Kompetensi guru, motivasi guru,lingkungan sekolah dan hasil belajar

SANKSI PIDANA ATAS PERBUATAN MELAWAN HUKUM DALAM MELAKUKAN TRANSITO NARKOTIKA MENURUT UNDANG-UNDANG NOMOR 35 TAHUN 2009 TENTANG NARKOTIKA

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaturan hukum mengenai transito narkotika menurut Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 Tentang Narkotika dan bagaimana pemberlakuan sanksi pidana atas perbuatan melawan hukum dalam melakukan transito narkotika menurut Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 Tentang Narkotika. Dengan menggunakan metode penelitian yuridis normatif, disimpulkan: 1. Pengaturan hukum mengenai transito narkotika dan prekursor narkotika diatur menurut Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 Tentang Narkotika, dan Peraturan menteri kesehatan Republik Indonesia Nomor 168/Menkes/Per/ll/2005. Transito narkotika harus dilengkapi dengan dokumen atau Surat Persetujuan Ekspor Narkotika yang sah dari pemerintah negara pengekspor dan dokumen atau Surat Persetujuan Impor Narkotika yang sah dari pemerintah negara pengimpor sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku di negara pengekspor dan pengimpor. 2. Pemberlakuan sanksi pidana dapat dikenakan atas perbuatan melawan hukum dalam melakukan transito narkotika dan prekursor narkotika termasuk jenis-jenis perbuatan lainnya yang berkaitan erat dengan tindak pidana transito yang telah terbukti secara sah menurut hukum dapat dikenakan pidana mati, pidana penjara seumur hidup, pidana penjara dan pidana denda sesuai dengan bentuk perbuatan pidana yang terbukti dilakukan. Dalam hal tindak pidana dilakukan oleh korporasi, selain pidana penjara dan denda terhadap pengurusnya, pidana yang dapat dijatuhkan terhadap korporasi berupa pidana denda dengan pemberatan 3 (tiga) kali dari pidana denda yang berlaku. Selain pidana denda korporasi dapat dijatuhi pidana tambahan berupa:  a. pencabutan izin usaha; dan/atau  b. pencabutan status badan hukum.Kata kunci: Sanksi Pidana, Perbuatan Melawan Hukum, Melakukan Transito Narkotik

PERTANGGUNGAN JAWAB PIDANA ANAK DALAM PERKARA KECELAKAAN LALU LINTAS

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah tanggung jawab pidana pengemudi kendaraan yang mengakibatkan kematian dalam kecelakaan lalu lintas  dan bagaimanakah pertanggungjawaban pidana terhadap anak dalam perkara kecelakaan lalu lintas. Denagn menggunakan metode penelitian yuridis normative, maka dapat disimpulkan : 1. Tanggung jawab pidana pengemudi kendaraan yang mengakibatkan kematian dalam kecelakaan lalu lintas dalam Pasal 359 KUHPidana adalah pidana penjara paling lama lima tahun atau kurungan paling lama satu tahun, namun secara khusus dapat juga diberikan sanksi pidana sebagaimana diatur dalam Pasal 310 UU No. 22 Tahun 2009 Tentang Lalu lintas dan Angkutan Jalan. 2. Ancaman pidana penjara bagi anak yang melakukan tindak pidana adalah setengah dari maksimum ancaman pidana penjara bagi orang yang sudah dewasa sebagaimana yang telah diatur dalam Pasal 26 ayat (1) Undang-Undang Nomor 3 Tahun 1997 tentang Pengadilan Anak (UU Pengadilan Anak) jo Pasal 79 ayat (2) Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 Tentang Sistem Peradilan Anak. Dengan demikian, anak yang mengemudikan kendaraan bermotor karena kelalaiannya hingga mengakibatkan orang lain meninggal dunia, dipidana dengan pidana penjara setengah dari ancaman pidana bagi orang dewasa (enam tahun), yakni paling lama tiga tahun penjara dan atau denda sebesar Rp. 6.000.000,- (enam juta rupiah). Kata kunci: Pidana anak, kecelakaan lalulinta