Social overview of smartphone use by teenagers

Information and Communication Technologies have led to a new way of life and, in particular, of socialization. The objective of this study is to analyse the image social media disseminate of news taken from digital newspapers, based on the opportunities and drawbacks attributed to smartphone use by teenagers. An essentially qualitative methodology was used, on a sample of 1704 news items published in digital newspapers. The results and conclusions show that smartphone use by teenagers improves development of their digital competence, presents new academic opportunities (through gamification or mobile learning) and provides them with digital tools for school and leisure. The widespread drawbacks reflect the effects of the device on the deterioration of health (dependence, stress, psychosocial problems) and emotions, thereby succinctly affecting academic performance. A noticeable increase of positive news about smartphones was published in the major newspapers in December, while that on its negative effects, in September.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades | Ref. FPU16/0085

Las app educativas para la orientación educativa con el alumnado de la ESO

Las aplicaciones digitales (App) tienen un gran peso dentro de la actual transformación tecnológica. Las instituciones educativas no han permanecido al margen de ello, y cada vez son más las que optan por incluirlas en su trabajo diario. Teniendo presente el interés que suscita la revolución tecnológica en la sociedad, se ha llevado a cabo un estudio para descubrir las posibilidades que presentan las App educativas en el campo de la Orientación Educativa con el alumnado de la ESO. La investigación se encuadra en el enfoque cualitativo, y se ha realizado un estudio etnográfico-virtual. Como resultados cabe resaltar la satisfacción que manifiestan las personas destinatarias a través del uso de las aplicaciones

La gamificación en el entorno socioeducativo

Con el advenimiento de la sociedad del conocimiento se han originado nuevos desafíos para el sistema educativo, los cuales deben ser resueltos mediante estrategias específicas, uno de los más relevantes es la capacitación del alumnado respecto al uso de los nuevos recursos digitales que han surgido. El objetivo de esta investigación es revelar las fortalezas de la gamificación respecto al alumnado adolescente y definir qué estrategias socioeducativas pueden desarrollarse a partir de la misma. Se ha utilizado una metodología cualitativa realizando una revisión bibliográfica focalizada en la literatura académica de los últimos tres años en torno a la gamificación en educación y, en particular, centrándose en su aplicación sobre población adolescente. Las conclusiones ponen de manifiesto las fortalezas de la gamificación; los estudios, han enfatizado en torno a un conjunto de beneficios que la gamificación aporta al proceso educativo

Teachers’ perceptions and position regarding the problem of bullying and its socio-educational prevention

The problems that arise with coexistence between schoolchildren are a challenge when it comes to carrying out the teaching–learning process. In recent years, the presence of bullying has increased in schools. The aim of this study is to identify the perceptions of teachers regarding the problems of coexistence among schoolchildren, more specifically concerning bullying, as well as to identify their position regarding the prevention of bullying. Research was carried out using a mixed approach. A total of 225 education professionals from different schools in Spain took part. From the results and our conclusions, it should be noted that teachers consider themselves to have a high level of knowledge of the essential characteristics of the dynamics of bullying, of the actors involved, and of some preventive measures that can be carried out to avoid this type of behaviour as much as possible. On the other hand, a large number of teachers downplay the importance of the problem of coexistence in their fields, and/or are not able to identify it, which makes it impossible to act. Some schools hardly carry out any prevention work, which makes it difficult to eradicate bullying

Usefulness of web pages for social education work

Las dinámicas de trabajo actuales exigen, cada vez en mayor medida, el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Sociedad del Conocimiento. Para ello, las TIC, y especialmente las prácticas formativas con páginas web pueden desempeñar un papel substancial en la innovación y la mejora de la Educación Social. Por ello, la finalidad principal de esta investigación es descubrir la percepción que tiene el alumnado universitario sobre el uso de las páginas web para el campo de trabajo de la Educación Social. El estudio realizado se enmarca en la investigación cualitativa. Para ello, se han analizado 68 diarios académicos del alumnado de primer curso de la titulación de Educación Social. Como resultados y conclusiones cabe indicar que estos/as alumnos/as perciben beneficioso las páginas web como herramienta de expresión, así como un mecanismo idóneo para la visibilización de la Educación Social. Valoran positivamente el carácter lúdico, motivador y las posibilidades que existen para la utilización de entornos gratuitos. En definitiva, reconocen el potencial esencial de las páginas web para la educación informal, como una herramienta interesante para la innovación e interacción social en el ámbito de trabajo de la Educación SocialThe current work dynamics demand, increasingly to a greater extent, the use of Information and Communication Technologies (ICT) in the Knowledge Society. For this, ICT, and especially training practices with web pages can play a substantial role in innovation and improvement of Social Education. Therefore, the main purpose of this research is to discover the perception that university students have about the use of web pages for the field of work of Social Education. The study is framed in qualitative research. For this, 68 academic journals of the first-year students of the Social Education degree have been analyzed. As results and conclusions, it should be noted that these students perceive web pages as a tool of expression, as well as an ideal mechanism for the visibility of Social Education. They value positively the ludic, motivating character and the possibilities that exist for the use of free environments. In short, the essential potential of web pages for informal education, as an interesting tool for innovation and social interaction in the field of Social Education wor

El uso informal del Smartphone en adolescentes de centros de protección: Un reto para promover la intervención socioeducativa

Currently, there is widespread social concern about the use of Information and Communication Technologies among adolescents, specifically regarding devices such as the Smartphone. The use of mobile phones has become popular in this group, having a different impact on their lives. In view of the fascination that this device produces on them, it is possible to carry out a study on its use. The main objective of this work is to know the patterns that are deduced from the informal use of the Smartphone as the starting point in the design and implementation of socio-educative intervention, particularly with adolescents who are part of the child welfare system, taking into account the vulnerability and complexity that surroundsthis collective. This research is framed in the qualitative methodology, andis part of the narrative approach, based on the collection of data with thetechnique of the story and the interview. The results and conclusions revealthe existence of different use patterns of the mobile phone by adolescents. It should be noted that adolescents subject the use of the device to the constant use of certain apps, due to popularity, easy handle and free-of-charge system. The use of instant messaging systems apps is notorious, particularly WhatsApp and Snapchat in any age bracket. Instagram stands out as the social network that most teenagers use. In general, these applications are used for recreational purposes. Despite having playful content, the influence of video games is not relevant to the use of the Smartphone by the collective. Finally, it is important to emphasize the comunicative purpose with which the minors use the Smartphone, with the aim of keeping in touch with colleagues and sentimental partners.En la actualidad existe una preocupación social generalizada sobre el uso que realizan los/as adolescentes de las Tecnologías de la Información y Comunicación, y concretamente de dispositivos como el Smartphone. La utilización del teléfono móvil se ha popularizado entre este colectivo, repercutiendo de diferente forma en su vida. Por ello, a la vista de la fascinación que le produce es pertinente realizar un estudio sobre su empleo. El objetivo central de este trabajo es conocer los patrones que se desprenden del uso informal del Smartphone como punto de partida en el diseño e implementación de la intervención socioeducativa, en particular con adolescentes que se integran en el Sistema de Protección de Menores considerando su elevada vulnerabilidad y la complejidad que envuelve a este colectivo. Esta investigación es de tipo cualitativo y se enmarca en el enfoque narrativo, a partir de la recogida de datos con la técnica del relato y de la entrevista. Los resultados y conclusiones ponen de manifiesto que el Smartphone responde a diversos patrones de uso en los/as adolescentes. Cabe indicar que supeditan el dispositivo al empleo constante de ciertas App por su popularidad, fácil manejo y gratuidad. Es notoria la utilización de aplicaciones de los sistemas de mensajería instantánea, destacando WhatsApp y Snapchat en cualquier tramo de edad de la etapa de la adolescencia. De las redes sociales que utilizan sobresale Instagram. En general las App las emplean con finalidad recreativa. No obstante, acogiendo un cometido esencialmente lúdico, los videojuegos no presentan una afluencia relevante en el colectivo. Por último, señalar que realizan un uso notorio del Smartphone con un propósito comunicativo, para mantenerse en contacto principalmente con sus coetáneos y la pareja sentimental

Possibilities and controversies of the App in the communication and guidance of secondary education

Las App han adquirido un gran protagonismo y las instituciones educativas no pueden permanecer al margen. A su vez las pantallas táctiles, como el smartphone y la tableta, son cada vez más habituales en el entorno familiar, social, escolar y laboral. Por ello, el objetivo de este estudio es descubrir los beneficios y controversias que presentan las App para facilitar la comunicación y la orientación educativa al alumnado de educación secundaria. Esta investigación es de tipo cualitativo y se aborda desde un enfoque e-tnográfico-narrativo participando a través de foros de discusión: el profesorado, el alumnado y las familias. Como resultados y conclusiones hay que resaltar las posibilidades de las App para cuestiones organizativas, el desarrollo de la comunicación e interacción del profesorado con la familia (para las convocatorias, registro de reuniones o comunicación sobre el rendimiento académico); así como para la búsqueda y depósito de contenidos. Las principales problemáticas se vinculan con los aspectos técnicos.Apps have acquired a great prominence and educational institutions cannot ignore it. At the same time, touch screens, such as smartphones and tablets, are increasingly present in the family, social, scholar and work environment. Therefore, the main objective of this study is to discover the benefits and controversies presented by the Apps to facilitate communication and educational guidance among secondary school students. This research is framed within the qualitative methodology, and it is tackled from an e-tnographic and narrative approach, in which have participated through discussion forums: teachers, students and families. As results and conclusions, we must highlight the possibilities of the Apps, in order to develop organizational issues, establish communication between teachers and family (for the call and registration of meetings or communication about the academic performance), as well as for the search and deposit of contents. The main problems are related to technical aspects

El uso informal del Smartphone en adolescentes de centros de protección: Un reto para promover la intervención socioeducativa

En la actualidad existe una preocupación social generalizada sobre el uso que realizan los/as adolescentes de las Tecnologías de la Información y Comunicación, y concretamente de dispositivos como el Smartphone. La utilización del teléfono móvil se ha popularizado entre este colectivo, repercutiendo de diferente forma en su vida. Por ello, a la vista de la fascinación que le produce es pertinente realizar un estudio sobre su empleo. El objetivo central de este trabajo es conocer los patrones que se desprenden del uso informal del Smartphone como punto de partida en el diseño e implementación de la intervención socioeducativa, en particular con adolescentes que se integran en el Sistema de Protección de Menores considerando su elevada vulnerabilidad y la complejidad que envuelve a este colectivo. Esta investigación es de tipo cualitativo y se enmarca en el enfoque narrativo, a partir de la recogida de datos con la técnica del relato y de la entrevista. Los resultados y conclusiones ponen de manifiesto que el Smartphone responde a diversos patrones de uso en los/as adolescentes. Cabe indicar que supeditan el dispositivo al empleo constante de ciertas App por su popularidad, fácil manejo y gratuidad. Es notoria la utilización de aplicaciones de los sistemas de mensajería instantánea, destacando WhatsApp y Snapchat en cualquier tramo de edad de la etapa de la adolescencia. De las redes sociales que utilizan sobresale Instagram. En general las App las emplean con finalidad recreativa. No obstante, acogiendo un cometido esencialmente lúdico, los videojuegos no presentan una afluencia relevante en el colectivo. Por último, señalar que realizan un uso notorio del Smartphone con un propósito comunicativo, para mantenerse en contacto principalmente con sus coetáneos y la pareja sentimental.Ministerio de Educación, Cultura y Deporte | Ref. FPU16/0085

Factores predisponentes para ictericia neonatal en los pacientes egresados de la UCI neonatal, Hospital Infantil los Ángeles de Pasto

Introduction: Neonatal jaundice is one of the most common conditions in newborns; however, improper treatment can be harmful to the patient, despite being benign. Objective: To determine the predisposing factors of neonatal jaundice in patients discharged from the neonatal ICU of Los Angeles children's Hospital in the city of Pasto (Nariño) between January 2007and August 2011. Materials and methods: An observational, descriptive, retrospective and quantitative study was conducted. 608 clinical histories of discharged infants diagnosed with neonatal jaundice were studied. The variables studied were analyzed with the complement of Excel, XLSTAT-Pro 7.5.2. Results: The main predisposing factors found in the population were exclusive breastfeeding and male gender in 87%, and 57.40% respectively; besides, 90.79% were newborns at term, 92.93% had adequate weight for their gestational age and 54.93% presented neonatal jaundice between 2 and 7 days of extrauterine life. Conclusions: Neonatal jaundice is associated with both modifiable and non-modifiable maternal and neonatal factors that can be addressed with appropriate strategies to reduce the burden of disease

Trends in the epidemiology of catheter-related bloodstream infections; towards a paradigm shift, Spain, 2007 to 2019

Altres ajuts: Departament de Salut. Generalitat de Catalunya ("Pla estratègic de recerca i innovació en salut (PERIS) 2019-2021"); Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital; Red Española de Investigación en Patología Infecciosa (REIPI).Background: Catheter-related bloodstream infections (CRBSI) are frequent healthcare-associated infections and an important cause of death. Aim: To analyse changes in CRBSI epidemiology observed by the Infection Control Catalan Programme (VINCat). Methods: A cohort study including all hospital-acquired CRBSI episodes diagnosed at 55 hospitals (2007-2019) in Catalonia, Spain, was prospectively conducted. CRBSI incidence rates were adjusted per 1,000patientdays. To assess the CRBSI rate trend per year, negative binomial models were used, with the number of events as the dependent variable, and the year as the main independent variable. From each model, the annual rate of CRBSI diagnosed per 1,000patientdays and the incidence rate ratio (IRR) with its 95% confidence intervals (CI) were reported. Results: During the study, 9,290 CRBSI episodes were diagnosed (mean annual incidence rate:0.20episodes/1,000patientdays). Patients' median age was 64.1years; 36.6% (3,403/9,290) were female. In total, 73.7% (n=6,845) of CRBSI occurred in non-intensive care unit (ICU) wards, 62.7% (n=5,822) were related to central venous catheter (CVC), 24.1% (n=2,236) to peripheral venous catheters (PVC) and 13.3% (n=1,232) to peripherally-inserted central venous catheters (PICVC). Incidence rate fell over the study period (IRR:0.94;95%CI:0.93-0.96), especially in the ICU (IRR:0.88;95%CI:0.87-0.89). As a whole, while episodes of CVC CRBSI fell significantly (IRR:0.88;95%CI:0.87-0.91), peripherally-inserted catheter CRBSI (PVC and PICVC) rose, especially in medical wards (IRR PICVC:1.08;95%CI:1.05-1.11; IRR PVC: 1.03; 95% 1.00-1.05). Conclusions: Over the study, CRBSIs associated with CVC and diagnosed in ICUs decreased while episodes in conventional wards involving peripherally-inserted catheters increased. Hospitals should implement preventive measures in conventional wards