Memperkaya Wawasan dan Budaya: Cerita Sukses Pertukaran Mahasiswa Merdeka 2 di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Artikel ini menbahas tentang program pertukaran mahasiswa Merdeka 2 yang sukses dilaksanakan di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (UNTIRTA). Program ini diikuti oleh beberapa mahasiswa dari berbagai universitas di Indonesia dan bertujuan untuk meningkatkan kerjasama antar universitas serta memperkaya wawasan dan budaya para mahasiswa. Dalam program pertukaran ini, para mahasiswa merasakan pengalaman belajar di lingkungan yang berbeda dari universitas asal mereka. Mereka belajar dan beradaptasi dengan sistem pembelajaran serta budaya yang berbeda di UNTIRTA. Selain itu, para mahasiswa juga memiliki kesempatan untuk bertemu dan berinteraksi dengan mahasiswa lokal dan belajar tentang budaya serta kebiasaan mereka. Melalui program ini, para mahasiswa juga memiliki kesempatan untuk memperdalam ilmu dan keterampilan yang mereka miliki, baik itu melalui pengalaman praktis maupun akademis. Para mahasiswa juga dapat mengeksplorasi daerah sekitar UNTIRTA dan belajar tentang kekayaan alam dan budaya yang dimiliki Indonesia. Secara keseluruhan, program pertukaran mahasiswa Merdeka 2 di UNTIRTA sangat sukses dalam meningkatkan kerjasama antar universitas serta memperkaya wawasan dan budaya para mahasiswa. Para mahasiswa juga telah memperoleh banyak pengalaman dan pengetahuan yang bermanfaat dalam kehidupan mereka. Diharapkan program seperti ini terus dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mempererat persahabatan antar universitas di Indonesia

Caracterización organoléptica, química y digestibilidad de ensilajes de cereza de café para cerdos

Este trabajo tuvo como objetivo evaluar las caractéristicas organolépticas, químicas y de digestibilidad de ensilajes con diferentes inclusiones de cereza de café (Coffea arabica) (20, 25, 30, 35, 40%), como una alternativa de alimentación en cerdos. La evaluación de los ensilajes se determinó con cinco dietas isoproteicas (16%) y cinco tiempos de fermentación (1, 3, 7, 21 y 28 días). La caracterización organoléptica se realizó por medio de encuestas, se efectuó un análisis químico proximal de pH, materia seca, proteína, grasa, azúcares y minerales en el laboratorio de química de la misma institución. Para la digestibilidad se utilizó un cerdo con cánula duodenal y para la determinación de los coeficientes de digestibilidad, se realizó la técnica de la bolsa de dacrón móvil. Organolépticamente el tiempo ideal de fermentación fue siete días donde se mostró estabilización del ensilaje con un color marrón claro y un olor ligeramente agradable. Las pruebas químicas mostraron cambios significativos como un aumento progresivo de la proteína, y una disminución de la materia seca y de la grasa. El ensayo de digestibilidad y las pruebas organolépticas y químicas demostraron que la inclusión intermedia de cereza de café (30%) es la ideal para obtener buenos resultados nutricionales

Involucrar a los padres de familia en el tema de educación sexual de sus hijos e hijas en la Institución Educativa Distrital la Amistad sede B Llano Grande, Grado Transición

Esta investigación inicia a partir de una observación que se realiza en el contexto del grado Transición jornada tarde de la Institución Educativa Distrital La Amistad sede B Llano grande, donde se refleja una problemática a cerca del tema de educación sexual, debido a que hay niños que le ofrecen dinero a sus compañeros con el fin de dejarse tocar sus partes intimas y el lenguaje que manejan no es el apropiado para esas edades. También se evidencian casos de abuso sexual los cuales fueron comentados por la psicóloga encargada. A raíz de esta problemática surge un interrogante por parte del grupo de investigadoras, el cual es ¿Cómo involucrar a los padres de familia en el tema de educación sexual de sus hijos e hijas de la Institución Educativa Distrital La Amistad sede B Llano grande grado transición? Analizando este interrogante se plantean unos objetivos los cuales pretenden brindar un aporte en el tema de educación sexual, involucrando a los padres de familia en la educación de sus hijos e hijas. Para esto se realiza una encuesta a los padres de familia con el fin de reconocer sus conceptos acerca del tema, la cual está diseñada de manera didáctica y comprensible para que los padres de familia se involucren en ella y puedan responderla sin ningún tipo de problema. De las encuestas realizadas surgieron unas categorías emergentes “Acción, Amor, Conciencia, Comprensión y Sentimientos”, estas permitieron la elaboración de un cuadernillo viajero el cual constaba de actividades lúdicas creativas por cada una de estas categorías. Este cuadernillo se desarrolla en la casa y se lleva al colegio para recopilar información día tras día sobre las actividades elaboradas por los padres de familia con el propósito que lo desarrollen junto con sus hijos e hijas. Estas permitieron plasmar un análisis de todas las respuestas de los padres de familia, como también la participación de ellos, llevando a una interpretación de resultados. En esta investigación se toma como referentes las leyes que respaldan el tema de educación sexual desde el ámbito educativo en ellas encontramos: La Ley 115 (Ley general de Educación) La Ley 1098 del 2006 (Infancia y Adolescencia), La Constitución Política de Colombia y la Resolución 3353 de 1993. Estas nos brindan una amplia claridad sobre la obligación que tienen las escuelas al ejecutar los proyectos de educación sexual reconociendo las necesidades o problemáticas que presenten los estudiantes, y así partir de ellas propiciar un ambiente seguro para los niños y niñas

Involucrar a los padres de familia en el tema de educación sexual de sus hijos e hijas en la Institución Educativa Distrital la Amistad sede B Llano Grande, Grado Transición

Esta investigación inicia a partir de una observación que se realiza en el contexto del grado Transición jornada tarde de la Institución Educativa Distrital La Amistad sede B Llano grande, donde se refleja una problemática a cerca del tema de educación sexual, debido a que hay niños que le ofrecen dinero a sus compañeros con el fin de dejarse tocar sus partes intimas y el lenguaje que manejan no es el apropiado para esas edades. También se evidencian casos de abuso sexual los cuales fueron comentados por la psicóloga encargada. A raíz de esta problemática surge un interrogante por parte del grupo de investigadoras, el cual es ¿Cómo involucrar a los padres de familia en el tema de educación sexual de sus hijos e hijas de la Institución Educativa Distrital La Amistad sede B Llano grande grado transición? Analizando este interrogante se plantean unos objetivos los cuales pretenden brindar un aporte en el tema de educación sexual, involucrando a los padres de familia en la educación de sus hijos e hijas. Para esto se realiza una encuesta a los padres de familia con el fin de reconocer sus conceptos acerca del tema, la cual está diseñada de manera didáctica y comprensible para que los padres de familia se involucren en ella y puedan responderla sin ningún tipo de problema. De las encuestas realizadas surgieron unas categorías emergentes “Acción, Amor, Conciencia, Comprensión y Sentimientos”, estas permitieron la elaboración de un cuadernillo viajero el cual constaba de actividades lúdicas creativas por cada una de estas categorías. Este cuadernillo se desarrolla en la casa y se lleva al colegio para recopilar información día tras día sobre las actividades elaboradas por los padres de familia con el propósito que lo desarrollen junto con sus hijos e hijas. Estas permitieron plasmar un análisis de todas las respuestas de los padres de familia, como también la participación de ellos, llevando a una interpretación de resultados. En esta investigación se toma como referentes las leyes que respaldan el tema de educación sexual desde el ámbito educativo en ellas encontramos: La Ley 115 (Ley general de Educación) La Ley 1098 del 2006 (Infancia y Adolescencia), La Constitución Política de Colombia y la Resolución 3353 de 1993. Estas nos brindan una amplia claridad sobre la obligación que tienen las escuelas al ejecutar los proyectos de educación sexual reconociendo las necesidades o problemáticas que presenten los estudiantes, y así partir de ellas propiciar un ambiente seguro para los niños y niñas

Screening for Latent Tuberculosis Infection using Interferon-Gamma Release Assay Test among Healthcare Workers

Healthcare workers (HCWs) represent a significant demographic for screening latent tuberculosis infection (LTBI) due to their potential exposure to infectious patients. Tests based on immunology detection, such as the tuberculin skin test (TST) and the interferon-gamma release assay (IGRA), have been pivotal in diagnosing LTBI. The objective of this study was to evaluate the efficacy of the IGRA test in detecting LTBI compared to the TST among HCWs in an infectious disease hospital. In a cross-sectional study conducted in August 2019 at the Sulianti Saroso Infectious Disease Hospital, we examined 84 HCWs selected through consecutive sampling. Participants were assessed using questionnaires, and the IGRA and TST tests were performed. The findings revealed that 42 (50%) HCWs tested positive for LTBI based on the IGRA test. Most were female, aged 36–45 years, had direct exposure to TB patients, and had been in the healthcare profession for over a decade. The concordance between the TST and IGRA test, as indicated by a κ value, was 0.234. Furthermore, a significant correlation was observed between the incidence of LTBI and the duration of the healthcare profession (p=0.016). In conclusion, our research suggests that both TST and IGRA tests can effectively detect LTBI. The IGRA test had a higher positivity rate among HCWs with over ten years of service

Profil Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Mengajukan Masalah Matematika Konteks Museum Gubug Wayang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil berpikir kreatif siswa berkemampuan (1) tinggi, (2) sedang, dan (3) rendah dalam mengajukan masalah matematika. Untuk mengetahui kemampuan matematika siswa, digunakan tes kemampuan matematika (TKM). Untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa, digunakan tes pengajuan masalah (TPM). Hasil TPM 1 dan TPM 2 dianalisis menggunakan indikator berpikir kreatif, yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Kemudian dipilih siswa untuk diwawancara, yang mewakili setiap kemampuan matematika dan setiap tingkatan berpikir kreatif. Hasil TPM 1, TPM 2, dan wawancara dilakukan triangulasi untuk mengecek keabsahan data. Langkah selanjutnya adalah mendeskripsikan profil berpikir kreatif masing-masing subjek. Hasil analisis TKM terdapat 9 siswa yang berkemampuan tinggi, 7 siswa berkemampuan sedang, dan 9 siswa berkemampuan rendah. Hasil analisis TPM terdapat 28% siswa sangat kreatif, 16% kreatif, 48% kurang kreatif dan 8% tidak kreatif.  Hal tersebut membuktikan bahwa profil berpikir kreatif siswa berkemampuan rendah hampir sama dengan siswa berkemampuan tinggi dan sedang, namun siswa berkemampuan rendah  mengalami kesulitan memahami ilustrasi dan tugas dalam TPM, sehingga mereka harus membaca ulang

The Role-Playing Problem-Posing Learning to Improve Students' Emotional Intelligence and Mathematics Problem-Solving Skills

The research is aimed to observe the effect of role-playing problem-posing learning methods on emotional intelligence and mathematic problem-solving ability. This research was a quasi-experimental research with a non-equivalent pretest-posttest control group design. The sample was chosen by random sampling with Primary 4A 17 students as a control group class and Primary IV B 17 students as an experiment group class. The Data collection techniques was done through emotional intelligent questionnaire and mathematics problem-solving test. T-test was used as an analysis technique due to data collection before and after the research program. Based on T-test analysis for emotional intelligence and mathematic problem-solving ability, the data showed there was no difference before and after research in both control and experiment class with the value of sig. 2 tailed 0,303>0,05 for emotional intelligence and mathematic problem-solving ability got sig. 2 tailed scores 0,908>0,05. The differences shown in control and experiment classes after learning method in the research with the value of sig. 2 tailed 0,02<0,05 for emotional intelligence and mathematic problem-solving ability got sig. 2 tailed scores 0,01<0,05. In this research, the learning method was the only thing which caused differences, so the researcher concluded that there was an effect of role-playing problem posing learning method to students’ emotional intelligence and mathematics problem-solving abilit

Pengembangan E-Book Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Proses pembelajaran siswa kelas V di SD Negeri 2 Sedatigede, menunjukkan bahwa proses pembelajaran membutuhkan inovasi terutama pada bahan ajar agar lebih menarik serta dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil validitas perangkat pembelajaran, kepraktisan perangkat pembelajaran, dan keefektivan bahan ajar e-book berbasis pemecahan masalah (problem solving) dalam meningkatkan keterampilan pemahaman konsep Matematika siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dan uji coba perangkat menggunakan pre-test dan post-tes. Penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2020/2021 dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa, dan teknik pengumpulan data digunakan yaitu validasi perangkat pembelajaran, tes dan angket. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar matematika berbasis pemecahan masalah (problem solving) memiliki kategori valid dengan nilai dari ahli materi sebesar 71,11% dengan kualifikasi baik dan ahli media sebesar 86,11% dengan kualifikasi sangat baik. Sedangkan keperaktisan perangkat pembelajaran mendapatkan skor 81,25% dengan kualifikasi sangat baik. Keefektifan perangkat pembelajaran dilihat dari hasil tes pemahaman konsep siswa pada posttest diperoleh hasil 18 siswa masuk kedalam kategori pemahaman konsep tinggi (90%) dan 2 siswa masuk kedalam kategori sedang (10%). Peningkatan dari pre-test ke post-tes diukur dengan t-test yang menunjukan hasil < 0,05 yang berarti ada peningkatan dan untuk kategori peningkatan pemahaman konsep diukur N-Gain yang berkategori sedang Pada intinya penggunaan bahan ajar e-book berbasis pemecahan masalah (problem solving) dapat meningkatakan pemahaman konsep siswa

PENGARUH MODEL BELAJAR BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model belajar Blended Learning menggunakan Phet Simulation  terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri Srepeng Semanu. Hasil refleksi guru terhadap pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19, menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh kurang tepatnya metode pembelajaran daring dan tatap muka terbatas yang dilaksanakan. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Korelasional yaitu menyelidiki sejauh mana Model Blended Learning melalui Phet Simulation mempengaruhi hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN Srepeng Semanu berdasarkan koefisien korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Srepeng Semanu, Gunungkidul dalam proses pembelajaran daring dan tatap muka terbatas Mata Pelajaran IPA Kelas VI Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Srepeng Semanu, dengan jumlah siswa 20 siswa, terdiri dari 9 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa pretes dan postes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Pembelajaran dengan Model Blended Learning melalui Phet Simulation dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terihat dari peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Nilai rata - rata pretes atau sebelum menggunakan model ini adalah 53, sedangkan nilai postes atau setelah menggunakan model Blended Learning melalui Phet Simulation adalah 61,5