Investigación mixta del proceso cognitivo : Atención en la interfaz de aprendizaje

El presente artículo plantea los lineamientos básicos del trabajo llevado adelante por el grupo de investigación de la UESiglo21 de Córdoba, Argentina. El mismo hace foco en la atención como proceso cognitivo vinculado al aprendizaje utilizando herramientas de una plataforma informática de una materia de la Universidad. Se utiliza el diseño metodológico exploratorio de índole mixto denominado DexPlis, de fase cuantitativa y cualitativa. El objetivo de la investigación es el desciframiento de los significados asociados a la atención vinculados al imaginario social, efecto del nuevo entorno en donde se desenvuelve el aprendizaje con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).This article proposes the basic guidelines of the work done by the research group UESiglo21 of Córdoba, Argentina. It does focus in the attention as a cognitive process related to the learning using tools of a computing platform of a course of the University. It’s used an exploratory methodological design of mixed nature called DexPlis, of quantitative and qualitative phase. The objective of the research is the deciphering of the meanings associated with the attention related to social imaginary, effect of the new environment in which the learning with New Technologies of Information and Communication Technologies (ICT) is developed.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Descifrando el sustrato atencional en el entorno telemático: ¿atención digitalizada?

El imaginario social formador de conductas, valores y preferencias se halla enmarcado en un nuevo Paradigma: el entorno telemático. En el área de Educación Media y frente a la implementación del Programa Nacional Digital “Conectar Igualdad” y el modelo 1:1, resulta inminente abordar una Investigación Motivacional de base Cualitativa acerca de los nuevos modos adquiridos por los estudiantes en el procesamiento de la información desde este novedoso entorno social digital. En la renovación de procesos se hallan implicados, la percepción, la atención selectiva y la memoria a corto plazo, condición sine qua non para la apropiación de los contenidos de la enseñanza y la generación de conocimiento, constituyendo todo ello una herramienta esencial para el apoyo didáctico del profesoradoEje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Investigación mixta del proceso cognitivo : Atención en la interfaz de aprendizaje

El presente artículo plantea los lineamientos básicos del trabajo llevado adelante por el grupo de investigación de la UESiglo21 de Córdoba, Argentina. El mismo hace foco en la atención como proceso cognitivo vinculado al aprendizaje utilizando herramientas de una plataforma informática de una materia de la Universidad. Se utiliza el diseño metodológico exploratorio de índole mixto denominado DexPlis, de fase cuantitativa y cualitativa. El objetivo de la investigación es el desciframiento de los significados asociados a la atención vinculados al imaginario social, efecto del nuevo entorno en donde se desenvuelve el aprendizaje con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).This article proposes the basic guidelines of the work done by the research group UESiglo21 of Córdoba, Argentina. It does focus in the attention as a cognitive process related to the learning using tools of a computing platform of a course of the University. It’s used an exploratory methodological design of mixed nature called DexPlis, of quantitative and qualitative phase. The objective of the research is the deciphering of the meanings associated with the attention related to social imaginary, effect of the new environment in which the learning with New Technologies of Information and Communication Technologies (ICT) is developed.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Blended Learning 2.0 con Mundos Virtuales

El presente artículo contiene una propuesta de aplicación de Mundos Virtuales (MV) basada  en las teorías más actuales sobre aprendizaje y aportes de la didáctica situada y en contexto, y todo ello asociado a estrategias que utilicen TICs, como es el caso de Blended Learning (BL). Proponemos, aplicando prácticas de Ingeniería de Software, agregarle a BL otro componente tecnológico, como es el de MV junto a los recaudos antes mencionados, a fin de promover aprendizaje amigable y significativo en los estudiantes, mayoritariamente nativos digitales y además direccionar hacia aquellos con discapacidad motora a fin de que les sea posible completar la etapa presencial del BL de base. A esta estrategia de mejora representada en  una nueva versión del modelo BL ahora vinculada a MV la denominamos “Blended Learning 2.0”

Desarrollo de la interfaz de software del sistema KEYES

Estudio sobre la interfaz grafica y software de un sistema de interacción hombre-computador, llamado KEYES, que permite a un usuario con la única posibilidad de comunicación a través del movimiento del ojo y el parpadeo, mover el cursor del mouse y hacer click sobre un sector de la pantalla. Se realiza un análisis basado en el uso del software por parte del autor y se enuncian las observaciones, causas y soluciones de las mismas. El objetivo del trabajo es mostrar la investigación y diseño obtenido buscando aumentar la usabilidad del sistema KEYES, aplicando los criterios aceptados de esa disciplina.Eje: Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Desarrollo de la interfaz de software del sistema KEYES

Estudio sobre la interfaz grafica y software de un sistema de interacción hombre-computador, llamado KEYES, que permite a un usuario con la única posibilidad de comunicación a través del movimiento del ojo y el parpadeo, mover el cursor del mouse y hacer click sobre un sector de la pantalla. Se realiza un análisis basado en el uso del software por parte del autor y se enuncian las observaciones, causas y soluciones de las mismas. El objetivo del trabajo es mostrar la investigación y diseño obtenido buscando aumentar la usabilidad del sistema KEYES, aplicando los criterios aceptados de esa disciplina.Eje: Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Estudiar a distancia. Recorridos y usos previos de la virtualidad y desempeños actuales en la universidad

En esta ponencia se presentan parte de los resultados de una investigación que toma como problema los recorridos que hacen los alumnos por la plataforma tecnológica cuando hacen sus estudios superiores.Los objetivos generales pretenden describir y analizar las características de los trayectos que los estudiantes desarrollan en la plataforma tecnológica. La pregunta principal alude a identificar cuáles son los trayectos de aprendizaje que hacen los alumnos en la utilización de los objetos de aprendizaje como lecturas, videos, autoevaluaciones, chat, foros, wikis, trabajos prácticos; dispuestos en las plataformas virtuales EPIC /SAM. En este sentido una de las inquietudes se vincula con las experiencias han tenido en el recorrido por la plataforma tecnológica, identificando aspectos facilitadores y obstaculizadores en dicho recorrido; algunos de ellos en función de las experiencias escolares previas en las escuela secundaria, las cuales han facilitado o no, la construcción de posibilidades ligadas a la educación en entornos virtuales.El diseño de esta investigación ha sido de enfoque mixto, descriptivo, de ejecución secuencial. Las técnicas de recolección de datos han sido encuestas y entrevistas. La investigación se ha llevado a cabo en el marco de la Red IlumnoAmérica Latina.Los resultados nos han permitido pensar las distinciones en las formas de uso cotidiano de las tecnologías y las competencias diferenciadas que exige el uso de las mismas para estudiar. Los rangos de edad permiten discriminar socializaciones escolares disímiles en torno a las TIC. Las experiencias van conformando un acervo de saber, a partir y desde el cual, los sujetos se van integrando a nuevas situaciones que se le presentan. Es desde esas experiencias que el sujeto va construyendo nuevos aprendizajes, nuevos esquemas que le permiten ubicarse ante la novedad. Experiencias educativas virtuales previas favorecen el recorrido en las Plataformas Universitarias y disminuyen la frustración de los estudiantes ante el uso de lo virtual, con así también, las formas de significar sus procesos constructivos actuales en entornos virtuales

Development of a relational database management system

The studies of Relational Data Base Management Systems and Databases constitute nowadays a main tren of investigation in large businesses and universities of the entire world. The creation of a data base engine keeps being a challenge since there are aspects in which have not been achieved a final solution. Por example, the requeriments of storage of images, video, sound. etc. The purpuse of this project is to implement a Relational Database Manager System (RDBMS) and an Interpreter of Data Query Language that can be utilized in investigation an data processing development of applications. It is important to count on a RDBMS developed in our universities so they can study an do modifications, which is practically impossible with the commercial products due to that does not available neither their Source code neither the documentation detailed neither the necessary training. Our investigation includes the development of innovating algorithms for access and maintenance of the data and procedures; techniques and tools to carry out Datawarehouse and DataMining, offering a good fulfillment as for time of answer and extensive capacity of backup to requeriments such as operational as strategic (Decision Support Systems).Facultad de Informátic

Programa de Innovación Educativa para captación de aspirantes y contención de los alumnos de la carrera de Ingeniería de Sistemas de Información

El presente trabajo describe la situación, y sus causas, de baja matrícula y el desgranamiento durante el cursado de las carreras de Ingenierías en general, y enumera las características del programa diseñado para lograr revertir los efectos de una situación compleja en el sistema educativo medio y superior nacional y en particular en la ciudad de Córdoba, para ser aplicado en Colegios de nivel medio y, en la Facultad Regional de Córdoba, en la carrera de Ingeniería de Sistemas de Información. El programa que abarcará a alumnos, profesores del nivel medio, profesores del curso de ingreso y de las materias de los primeros años de la carrera y prevé una duración inicial de dos años.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI