A Matemática e a atividade lúdica: potencialidades e constrangimentos em contexto Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório de investigação é produto final de um percurso investigativo realizado no âmbito da componente de Prática de Ensino Supervisionada desenvolvida nos anos letivos 2015/2016 e 2016/2017 e integrada no Mestrado em Educação PréEscolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Assumindo o contributo da atividade lúdica para o desenvolvimento integral da criança, com a realização deste trabalho pretendeu-se em particular identificar potencialidades e constrangimentos associados à realização de atividades lúdicas na promoção de aprendizagens matemáticas, assim como mapear as especificidades emergentes da utilização da atividade lúdica em contexto Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico no âmbito das explorações matemáticas. A abordagem teórica apresentada centra-se na importância da atividade lúdica no desenvolvimento da criança e na relevância das aprendizagens matemática nos primeiros anos, explicitando os temas e domínios matemáticos definidos para a Educação PréEscolar e para o 1º Ciclo do Ensino Básico e o contributo da atividade lúdica para a aprendizagem da Matemática. Ao nível empírico procedeu-se a um estudo de natureza qualitativa, matizado de características da investigação-ação, sustentado na intervenção educativa concebida e realizada pela autora num Jardim de Infância, numa sala dos 4 anos, e no 1º Ciclo do Ensino Básico, com uma turma do 3º ano de escolaridade. O trabalho desenvolvido permitiu-nos constatar que a atividade lúdica motiva os alunos para a aprendizagem da Matemática, promove a participação ativa das crianças no seu próprio processo de aprendizagem matemática e contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e afetivas, e possibilitou igualmente entender que a realização de atividades lúdicas é fortemente condicionada pelos modelos de organização e gestão curricular. PALAVRAS-CHAVE: Atividade Lúdica, Matemática, Educação Pré-Escolar, 1º Ciclo do Ensino Básico.This research report is a product of an investigative work carried out in the aim of the Supervised Teaching Practice component developed in 2015/2016 and 2016/2017 academic years and integrated in the Master's Degree in Preschool Education and Primary School Education of Higher School of Education of Paula Frassinetti. Assuming the contribution of ludic activity to the integral development of the child, this work aimed to identify potentialities and constraints associated with the accomplishment of ludic activities in the development of mathematical learning, as well as to map the specific characteristics emerging from the use of ludic activity both in Preschool School and Primary School contexts in the scope of the mathematical explorations. The theoretical approach presented focuses on the importance of ludic activity in child development and on the relevance of mathematical learning in the first years, explaining the themes and mathematical domains defined for Preschool School Education and for the Primary School Education and the contribution of the ludic activity for the learning of Mathematics. At the empirical level, a qualitative study was carried out, based on the characteristics of research-action, supported by educational intervention conceived and carried out by the author in a kindergarten, in a 4 years old classroom, and in a primary school, with a group in the 3rd year of schooling. The work developed allowed us to perceive that the ludic activity motivates students to learn mathematics, promotes the active participation of children in their own mathematical learning process and contributes to the development of cognitive, social and affective skills, and has also made possible to understand that the performance of ludic activities is strongly conditioned by the organizational and curricular management models. KEYWORDS: Ludic Activity, Mathematics, Preschool Education, Primary School Education

Talento, ansiedade e concurso - sestudo do concurso de piano do Fundão

Mestrado em MúsicaA dissertação explora o universo dos concursos escolares em Portugal, a partir de um estudo de caso: o Concurso Internacional Cidade do Fundão, vertente de piano (CICFP) (1999 – 2012). Parte da abordagem crítica ao conceito “talento” musical e da exploração teórica do estado designado “ansiedade da performance musical”, para a compreensão das estratégias em que se inserem os concursos de piano, assim como o impacto que podem ter junto dos seus participantes. Compreende também uma contextualização histórica dos concursos de piano em Portugal. Considerando a inexistência de estudos sobre esta realidade em Portugal, a pesquisa começou por centrar-se em fontes primárias junto de arquivos como o da Academia de Música e Dança do Fundão, Academia de Música de São João da Madeira, Arquivo de Família Moreira de Sá e Costa, com vista ao levantamento de dados relativos a concorrentes, elementos do júri, programas, etc. Recorrendo a um questionário dirigido às escolas do ensino artístico especializado da música em Portugal continental, pretendeu-se conhecer os concursos de piano promovidos por este tipo de instituições, no que se refere à quantidade, tipologia de destinatários, distribuição territorial e vigência. Também, foi desenvolvido um trabalho de campo entre 2010 e 2012, que consistiu na observação da 11ª edição no Concurso Internacional Cidade do Fundão, vertente de piano, em 2010, na realização de entrevistas ao júri dessa edição, ao diretor executivo da Academia de Música e Dança do Fundão e de questionários aos concorrentes da edição de 2010 e aos premiados da edição de 1999.The dissertation explores the universe of piano competitions in the school context in Portugal, from a case study: International Competition of the City of Fundão (CICF) in the piano division (1999 - 2012). It starts with the critical approach to the concept of musical talent and the theoretical exploration of the state designated as Music Performance Anxiety, for understanding the strategies that fit the piano competitions, as well as the impact they can have on their participants. It also includes a historical overview of piano competitions in Portugal. Considering the lack of studies about this reality in Portugal, research began with focus on primary sources along with archives such as from the Academia de Música e Dança do Fundão, Academia de Música de São João da Madeira, and Arquivo de Família Moreira de Sá e Costa, which were aimed at collecting data on the competitors, the jury, programs, etc. Using a questionnaire directed to schools of artistic education specialized in music in Portugal, it was intended to learn about the piano competitions promoted by such institutions, with regard to the amount, type of recipient, territorial distribution and duration. Also, we developed fieldwork between 2010 and 2012, which consisted of observing the 11th edition in the CICF in the piano division in 2010, in interviewing the jury of this edition and the executive director of the Academia de Música e Dança do Fundão and questionnaires to competitors of the 2010 edition and winners of the 1999 edition

International visibility of thesis and dissertations from ULisboa through the Institutional Repositories: Gateway for Open Science

Institutional repositories of universities are initiatives that integrate the concept of Open Science, enhancing the free circulation of academic and scientific production. The current University of Lisbon (ULisboa) results from the fusion of the former University of Lisbon and Technical University of Lisbon, in 2013. Currently, ULisboa comprises 18 schools. Since the fusion, University of Lisbon still has two independent institutional repositories based on DSpace – the Repositório.UL and the UTL Repository. Focused on the collection of theses and dissertations, the aim of the following study is to look at the scientific production of ULisboa and analyse the international visibility between 2010 and 2019. The final goal is to demonstrate how the use of institutional repositories contributes to enhancing science dissemination, research, and researchers’ visibility and promotes access to knowledge, improving the quality of the information available on the web. The self-archive policies of the University of Lisbon express as the major goals, to gather and organize systematically the set of intellectual, academic and scientific production; to disseminate, provide access and more visibility to research developed; to improve monitoring, evaluation and management of research and teaching activities and to promote the enhancement and preservation of the intellectual and cultural heritage of this University.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Parenting in cerebral palsy: understanding the perceived challenges and needs faced by parents of elementary school children

Cerebral palsy (CP) can be considered the most frequent childhood physical disorder. The severity and type of dysfunction depend on the brain injury. Movement and posture are the most affected areas. CP is a lifelong condition, and parenting a child with this disorder brings additional challenges (e.g., dealing with grief) and needs (e.g., information). Identifying and characterizing their challenges and needs are pivotal to enrich the knowledge in this field and help draw more suitable support for parents. Interviews with 11 parents of children with CP attending elementary school were conducted. The discourse was transcribed, and a thematic analysis was performed. Three themes emerged from the data: (i) challenges of parenting a child with CP (e.g., internal challenges), (ii) crucial needs for parents to cope with a child with CP (e.g., information), and (iii) the intersection between challenges and needs of parents of children with CP (e.g., unawareness). Regarding the challenges and needs characterization, lifespan was the most frequent period of child development, and the microsystem was the context of life most reported. The findings may inform the design of educational and remediation interventions to support families of children with CP attending elementary school.This study was conducted at the Psychology Research Center, School of Psychology, University of Minho, supported by the Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P. (FCT) through the Portuguese State Budget (UIDB/01662/2020). A.G., and A.O. were supported by PhD fellowships from FCT (grants number 2021.04949.BD, and SFRH/BD/143471/2019, respectively)

Repositório institucional e rede social académica: um estudo de caso na área da saúde da Universidade de Lisboa (ULisboa)

O Repositório Institucional da Universidade de Lisboa (Repositório.UL) tem por objetivo reunir, organizar, divulgar e preservar a produção científica das suas escolas e institutos. O ResearchGate (RG) é uma plataforma gratuita para partilha de resultados de investigação, interação e colaboração internacional de docentes/investigadores. No entanto, a sua utilização levanta dúvidas quanto ao formato adequado para depósito, infrações de direitos de autor ou incumprimento de políticas de depósito (Jamali, 2017). Num estudo comparativo sobre os repositórios de 13 universidades espanholas e a plataforma RG, Borrego (2017) conclui que, tendencialmente, os investigadores estão sub-representados nos repositórios institucionais. Estudos sobre a utilização do RG pela comunidade científica (Dafonte-Gómez, Míguez-González, & Puentes-Rivera, 2015; Ribeiro, Oliveira & Furtado, 2017; Liu & Fang, 2018) destacam a sua mais-valia no reconhecimento e visibilidade de docentes/investigadores e no alargamento do processo de comunicação entre pares, com vantagens na disseminação dos resultados e na criação de redes de investigação. Neste estudo, cujo alvo são as Faculdades de Farmácia (FF), Medicina (FM), Medicina Dentária (FMD) e Psicologia (FP), as autoras procuram identificar as tendências quanto à adesão a estas plataformas por parte dos docentes/investigadores das escolas em análise.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

The contribution of theses and dissertations to Health Literacy: a case study in the Institutional Repositories of the University of Lisbon

Introdução: A literacia em saúde tem-se tornado mais relevante nos últimos anos, sobretudo pela correlação existente, e amplamente demonstrada, entre o seu fomento e a redução de custos associados à saúde, dos comportamentos de risco e a melhoria das condições no usufruto de serviços de saúde. Esta está associada à comunicação em saúde, na decisão clínica e na prestação de cuidados e prática clínica baseada na evidência, mas essencialmente à translação da informação de saúde para uma eficaz comunicação médico – utente. O papel das instituições educativas nesta matéria, particularmente as do Ensino Superior da área da saúde, reveste-se de grande importância, uma vez que produzem, agregam e divulgam informação científica e técnica disponibilizada através de repositórios institucionais. Objetivos: Pretende-se demonstrar como os repositórios institucionais podem potenciar a literacia em saúde, viabilizando o acesso aberto a conhecimento científico, considerando em particular o contributo potencial das teses e dissertações das faculdades das áreas da saúde da ULisboa, percetível através das estatísticas de utilização destas coleções. Método: Procede-se à recolha de dados relativos ao nº de teses e dissertações associadas a cada uma das escolas da área da saúde da Universidade de Lisboa (ULisboa) depositadas nos Repositórios, no período 2010-2019 (10 anos de implementação). Apuram-se as estatísticas de utilização relativas ao número de consultas e downloads e origem (países) desses acessos. Resultados: Entre 2010 e 2019 foram depositadas nos Repositórios da ULisboa, 8908 teses e dissertações referentes às escolas em análise. As estatísticas de utilização das referidas provas atingiram, em 10 anos, 6.686.274 de downloads e 2.700.566 de consultas. Os downloads e as consultas têm origens em todos os Continentes, sendo possível identificar 228 países ou regiões. Destaca-se o Brasil com uma percentagem elevada de downloads e consultas assim como alguns países africanos, realçando a importância do acesso a estas coleções para os Países de Língua Oficial Portuguesa. Discussão: Os dados apresentados evidenciam a capacidade de difusão e alcance da informação disponibilizada através dos Repositórios. No entanto obtêm-se apenas perceções, não sendo possível medir o real impacto do contributo dos Repositórios para a promoção da Literacia da Saúde. No futuro, seria interessante identificar a relação causa-efeito entre acesso à informação e alteração de comportamentos. Conclusões: A comunidade académica beneficia da divulgação das suas teses e dissertações nos repositórios, mas é evidente que a sociedade em geral recolhe benefícios tangíveis com o acesso ao conhecimento produzido na área da saúde. As universidades, incluindo a ULisboa, podem ser importantes parceiros no desiderato da Literacia em Saúde, ao assumirem um papel decisivo na transferência do conhecimento científico. O acesso a mais e melhor informação em saúde gera confiança nos cidadãos, promove a melhoria dos cuidados e a sustentabilidade dos serviços de saúde. No caso apresentado evidencia-se a dimensão geográfica do alcance da informação. Estudos como este contribuem para a visibilidade e promoção da informação em saúde, sendo a sua divulgação em larga escala impulsionadora da Literacia em Saúde e de cidadãos informados, participativos e capazes de decidir com base em informação científica de qualidade.Introduction: Health literacy has become more relevant in recent years mainly because it has been shown that there is a correlation between its promotion and the reduction of health costs, risk behaviors and improvement in access to better health services. Together with health communication, clinical decision and evidence-based practice, health literacy is a core competency for health information translation and for effective physician - patient communication. Academic Institutions, have a key role for the production, aggregation and dissemination of scientific and technical information, in particular for the health information available through the institutional repositories. Objectives: Particularly focused on the potential contribution of thesis and dissertations of the health sciences schools’ collections available at the University of Lisbon (ULisboa) Repositories, through the usage statistics of these collections it is intended to demonstrate how institutional repositories can enhance health literacy by enabling open access to scientific knowledge. Methods: The total number of theses and dissertations available at the ULisboa repositories, from the health science school’s collections was collected concerning the period of 2010-2019 (ten years of implementation). Usage statistics analysis was made concerning the number of views and downloads and the country of origin of these. Results: From 2010 to 2019, 8908 thesis and dissertations from the selected schools were deposited at the ULisboa repositories. In 10 years, 6.686.274 downloads and 2.700.566 views were made from all Continents in a total of 228 countries or regions. Brazil stands out with a high percentage of downloads and views as well as some African countries. The importance of access to these collections for Portuguese Speaking Countries is highlighted. Discussion: Through these indicators, it is not possible to measure the real impact of the contribution of the repositories for the promotion of health literacy. Only perceived values were obtained. In the future, it would be interesting to identify if there is a cause-effect relationship between information access and behaviour changes. Conclusion: Although institution, teachers and student’s benefits from the dissemination of their theses and dissertations in the repositories, it is evident that the whole community will also benefit with the access to the produced knowledge in the health field. By achieving their deposit policies, universities, including ULisboa, can became important partners for Health Literacy. Access to more and better health information promotes more confident citizens, the improvement and the sustainability of health care and health services. Higher education institutions, in their commitment to provide scientific information in open access, specifically in the health fields, have a decisive role in the transfer of scientific knowledge. In these case, the geographical dimension of information dissemination is evident. The dissemination of information on a large scale can contribute to the visibility and promotion of health information and more informed, participatory and decision-making citizens based on quality scientific information.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Doença de Chagas no Brasil, foco no estado do Tocantins e a importância dos bancos de sangue para a identificação de novos casos

As the vector control of Triatoma infestans was conducted in Brazil, the transmission profile of Chagas disease (CD) has changed, with an increase of interest to other pathways, including transfusion. This study aimed to analyze the CD in Brazil, focusing on the state of Tocantins, and make an analysis of the importance of blood banks in the delimitation of new cases. Sectional study was conducted in a period from 2007 to 2014. The northern region, in which is situated the state of Tocantins, concentrates 90% of cases of Brazil. Today, 80% of the cities in Tocantins are at risk of having transmission of the disease due the invasion of homes by wild vector species, caused by the environmental impact resulted from the action of man in natural areas. The largest number of people infected in Tocantins is in the age group of potential blood donors. Due studies demonstrating the effectiveness in controlling transfusion transmission and methods of detection of CD in blood donors, we can conclude that blood banks have importance in the screening and diagnosis of new cases.Como el control contra el Triatoma infestans se llevó a cabo en Brasil, el perfil de la transmisión de la enfermedad de Chagas (CD) ha sido modificado con un aumento del interés de otras vías, incluyendo la transfusión. Pronto este estudio fue analizar el CD en Brasil, centrándose en el estado de Tocantins, y analizar la importancia de los bancos de sangre en la delimitación de los nuevos casos. Un estudio transversal se llevó a cabo en un período de 2007 a 2014. El Norte, que está en el estado de Tocantins, se concentra el 90% de los casos en Brasil. Hoy en día, el 80% de las ciudades de A están en riesgo de transmisión de enfermedades debido a la invasión de viviendas a la especie salvaje vector, causadas por el impacto ambiental de la actividad humana en áreas naturales. El mayor número de personas infectadas en Tocantins se encuentra en el grupo de edad de los potenciales donantes de sangre. Debido a los estudios que demuestran la eficacia en el control de transmisión y métodos de detección de CD en donantes de sangre de transfusión, podemos concluir que los bancos de sangre son importantes para la detección y el diagnóstico de nuevos casos.Como o controle do vetor Triatoma infestans foi realizada no Brasil, o perfil de transmissão da doença de Chagas (CD) foi modificado, com um aumento do interesse de outras vias, incluindo a transfusão. Logo este estudo teve como objetivo analisar o CD no Brasil, com foco no estado de Tocantins, e fazer uma análise da importância dos bancos de sangue na delimitação de novos casos. Um estudo transversal foi realizado em um período de 2007 a 2014. A região Norte, onde está situado o estado de Tocantins, concentra 90% dos casos do Brasil. Hoje em dia, 80% das cidades em TO estão em risco de ter a transmissão da doença, devido a invasão de casas por espécie selvagem vetor, causado pelo impacto ambiental resultante da ação do homem em áreas naturais. O maior número de pessoas infectadas no Tocantins está na faixa etária de potenciais doadores de sangue. Devido estudos que demonstram a eficácia no controle da transmissão e métodos de detecção de CD em doadores de sangue transfusão, podemos concluir que os bancos de sangue têm importância no rastreamento e diagnóstico de novos casos

Antiproliferative activity of fucan nanogel

Sulfated fucans comprise families of polydisperse natural polysaccharides based on sulfated l-fucose. Our aim was to investigate whether fucan nanogel induces cell-specific responses. To that end, a non toxic fucan extracted from Spatoglossum schröederi was chemically modified by grafting hexadecylamine to the polymer hydrophilic backbone. The resulting modified material (SNFuc) formed nanosized particles. The degree of substitution with hydrophobic chains was close to 100%, as estimated by elemental analysis. SNFfuc in aqueous media had a mean diameter of 123 nm and zeta potential of −38.3 ± 0.74 mV, as measured by dynamic light scattering. Nanoparticles conserved their size for up to 70 days. SNFuc cytotoxicity was determined using the MTT assay after culturing different cell lines for 24 h. Tumor-cell (HepG2, 786, H-S5) proliferation was inhibited by 2.0%–43.7% at nanogel concentrations of 0.05–0.5 mg/mL and rabbit aorta endothelial cells (RAEC) non-tumor cell line proliferation displayed inhibition of 8.0%–22.0%. On the other hand, nanogel improved Chinese hamster ovary (CHO) and monocyte macrophage cell (RAW) non-tumor cell line proliferation in the same concentration range. The antiproliferative effect against tumor cells was also confirmed using the BrdU test. Flow cytometric analysis revealed that the fucan nanogel inhibited 786 cell proliferation through caspase and caspase-independent mechanisms. In addition, SNFuc blocks 786 cell passages in the S and G2-M phases of the cell cycle.The present study was supported by CAPES, MCT, FAPERN/CNPq and CNPq, Brazil, as well as FCT, Portugal. N Dantas-Santos, J Almeida-Lima, AAJ Vidal, HAO Rocha are grateful to the CNPq and CAPES for their fellowship support. This research was submitted to the Graduate Program in Health Sciences at the Federal University of Rio Grande do Norte as part of the D.Sc. thesis of ND-S

Human papillomavirus in oral squamous cells carcinoma in a population of 75 Brazilian patients

Purpose In the present study, we investigated the presence of human papillomavirus (HPV) DNA and viral types in 75 cases of oral squamous cells carcinoma from Brazil to obtain data that would contribute to a better understanding of the role of HPV in the pathogenesis of this tumor. Materials and methods DNA was extracted from paraffin-embedded tissue and amplified by polymerase chain reaction using a pair of primers designated PCO3+ and PCO4+ for the detection of a fragment of the human β-globin gene, followed by polymerase chain reaction for the detection of HPV DNA using a pair of generic primers, GP5+ and GP6+. Viral typing was performed by dot blot hybridization. Results Human papillomavirus DNA was detected in 18 (24%) of the 75 cases positive for the human β-globin gene. No significant association was observed between HPV and age, sex, or anatomical location of the tumor. The most prevalent viral type was HPV-18 (77,8%). Conclusion The low frequency of detection of HPV DNA in oral epidermoid carcinomas suggests a possible participation of the virus in the development and progression of only a subgroup of these tumors