La construcción de la estatalidad y el tratamiento de la "cuestión obrera" en el surgimiento del Estado Peronista : El pensamiento y la acción ministerial del Dr. José Figuerola (1942-1949)

Analizando la trayectoria de José Figuerola, un importante personaje del mundo de la Estadística y el Derecho Laboral, es que podemos observar la creciente importancia que fue adquiriendo el Departamento Nacional del Trabajo a lo largo de las décadas de 1930 y 1940. En el accionar de este personaje es que reconocemos un agente que fue central en tanto se empeñó en conformar equipos de trabajo, realizar proyectos y, con la ayuda y prestigio del Ingeniero Alejandro Bunge, conformar redes de relaciones que le permitieron ganar legitimidad y espacios dentro de diversas reparticiones estatales y en el mundo universitario. Además, se los puede señalar como que introdujeron innovaciones teóricas, técnicas y nuevos saberes ligados al tratamiento de los problemas referidos al mundo del trabajo, además de nuevas ideas en torno a la resolución de la “cuestión obrera”. Innovaciones que revelan un gran conocimiento de lo que sucedía a nivel internacional (en Europa y Estados Unidos) en materia de desarrollos de la Ciencia Estadística y de la Sociografía.Mesa 7: Historia de cronopios y de famas. La sociología latinoamericana: historia, problemas y perspectivasFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

New Perceptions of Old Constructs: Re-examining Ease of Movement and Trustworthiness

The constructs of ease of movement and trustworthiness are well-known to management researchers. Ease of movement has often been included in turnover models, and trustworthiness is an important antecedent in the integrative trust model. However, despite the familiarity with ease of movement and trustworthiness, our understanding of both constructs may be incomplete. While ease of movement is often included in turnover models, its relationship with outcome variables such as turnover and turnover intent are weak, which may call into question the validity of the construct. As for trustworthiness, prior models appear to assume that the relationship between trustworthiness and trust is linear even though this assumption may not be consistent with common experience. In re-examining ease of movement and trustworthiness by using different methodologies, contexts and analysis, I theorize that I can develop a more complete understanding of both constructs that will allow us to better explain how ease of movement and trustworthiness influence attitudes, behaviors and feelings

Cognitive ecology in the information society

Além da dimensão econômica e suas implicações, a Sociedade da Informação traz mudanças na forma em que interpretamos o mundo, impacta nosso ambiente interior e põe novos desafios a nossas relações sociais. O surgimento de novos modos de cognição, a busca de novos modos de vida – vida interior –, e um foco humanista na interação entre a tecnologia e as necessidades sociais são algumas destas dimensões pouco exploradas.Beyond the economical dimension and its consequences, Information Society brings about changes to the way we interpret the world, it impacts our inner environment and poses new challenges to our social relations. The emergence of alternative cognitive paths, the search for new ways of life – inner life –, and a human focus on the interaction of technologies and social needs, are some of those forgotten dimensions

Más allá de una “comunidad escolar justa”

La comunidad escolar justa es una propuesta de Kohlberg sobre educación moral que surge con la finalidad de favorecer el razonamiento moral de los estudiantes en torno a las situaciones conflictivas de la vida escolar. Este artículo se centra en los planteamientos filosóficos y educativos presentes en la comunidad justa que se establecen como tales en una única dirección: el razonamiento moral autónomo de los individuos. Los derechos humanos se incorporan en esta propuesta educativa como puntos referenciales para el logro de un consenso, que permita una relación de equilibrio entre individuo-sociedad, y una relación de equilibrio entre estudiantes y profesores, y de estudiantes entre sí, en el contexto escolar. Para concluir se propone la posibilidad de establecer una distinción entre “comunidad justa” y “comunidad educativa”. Se presentan algunas implicancias educativas que se podrían derivar de esta distinción

International students and crime by Helen Forbes­‐Mewett, Jude McCulloch and Chris Nyland

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Peraluminous granitoids from Mina San Antonio area (W), North Vinquis range, Sierras Pampeanas, Argentina

Se estudian los granitoides aflorantes en los alrededores de Mina San Antonio (W), en el extremo norte de la sierra de Vinquis, departamento de Belén, Catamarca. Se caracterizan tres unidades de granitos s.s., peraluminosos. El Granito Piedra Overa es un sienogranito de dos micas, con altos contenidos de P2O5 y Th, y bajos de Sr, tierras raras pesadas e Y. El Granito Vinquis Norte es un sienogranito biotítico, con contenidos de Y levemente altos y bajos de Sr y E.T.R. El Granito Mina San Antonio es un sienogranito muscovítico, con alto contenido de P2O5, y levemente alto de Y, y bajos contenidos de Ba, Sr y E.T.R. Ninguno de los cuerpos presenta altos valores de elementos de mena. Los cuerpos de Vinquis Norte y Mina San Antonio presentan rasgos de consanguinidad. El P habría jugado un papel importante en la fertilidad metalogenética del conjunto, evidente por la presencia de las vetas, la queda expresada en los parámetros de la anomalía de Eu y el perfil de E.T.R. normalizado.Granitoid bodies cropping out around Mina San Antonio (W) located on the northern edge of the Vinquis range, Department of Belen, Catamarca, are studied. The granitoids of Piedra Overa Granite, North Vinquis Granite and Mina San Antonio Granite, all of peraluminous composition are characterized. Piedra Overa Granite is a two-micas sienogranite, with high contents of P2O5 and Th and low contents of Sr, HREE and Y. North Vinquis Granite is a biotitic sienogranite, with slightly higher content of Y and low Sr and REE. Mina San Antonio Pluto is a muscovitic sienogranite with high P2O5 content, and slightly high Y and low contents of Ba, Sr and REE. None of the bodies show high values of ore elements. North Vinquis and Mina San Antonio bodies show signs of inbreeding. The apparent granite’s fertility is exposed only within the parameters of the Eu anomaly and the profile of REE normalized.Fil: Lazarte, Jose Enrique. Universidad Nacional de Tucuman. Facultad de Cs.naturales E Instituto Miguel Lillo. Catedra de Geologia de Minas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Intercultural encounters: Intertwined complexities and opportunities in international students’ experience

International students who study overseas for a finite period (regarded as learners in ‘mainstream’ international education) constitute the largest group of students engaged in international education. This chapter discusses the opportunities and challenges inherent in the educational sojourn experience of these learners. The discussion, underpinned by a theoretical framework based upon a developmental theory promulgated by Urie Bronfenbrenner, offers a psychological perspective on the distinctive processes entailed in an educational sojourn. Likewise, Jin Li’s mind-virtue orientation dichotomy illuminates the likely consequential effects of moving from one academic culture to another. A focus on the less explored perspective of academic acculturation offers invaluable insight into the factors that are arguably central to the quality of students’ educational experience that are often closely connected to their engagement or disengagement. Supported by the strategic priority given by universities to the internationalisation agenda, a greater appreciation of intertwined complexities and opportunities that underpin the claimed transformative international experience raises questions about the roles played by the institutions, staff and students themselves in maximising what international education can offer, not only to educational sojourners but equally, in realising ‘internationalisation at home’

Feminine Hygiene Kits for Girls/Women Worldwide

Through research and personal experience I found that there is a disparity for girls and women throughout the world when it comes to a natural occurrence for females, called menstruation. For the sake of brevity, I will use the general term “girls” though I mean to include women, also. In many countries girls don’t understand this monthly feminine process and don’t have the proper equipment to use. In many countries girls are taught wives’ tales on why women menstruate. Because of this they perpetuate the falsehoods to their girls and this leads to insecurities and shame. They also do not have the products needed to absorb the blood and to keep their bodies clean, therefore, they stay at home using primitive means or sometimes no means to absorb the blood. They sometimes sit on discarded cardboard to soak up the blood, or they dig a hole in the floor of their huts and sit upon the hole to catch the blood. Because they have no feminine hygiene products they must stay home and that causes loss of schooling and work. As part of my project I want to provide information, education and make personal hygiene kits for these women and girls to be able to use so that they can continue with their lives without interruption. These girls, world-wide, need help and they need to be taught how to help themselves so that they are not held back. My capstone project is to bring reproductive education and feminine hygiene kits to 25 girls in Venezuela

Estrategia para la enseñanza de límite de una función

La definición delta-épsilon de límite de una función en general no es comprendida cabalmente por los estudiantes, quienes frecuentemente separan lo conceptual de lo algorítmico, y por ello, en un intento de mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje, es que hemos diseñado una estrategia didáctica para la enseñanza de este tema para los alumnos del primer año de la Facultad de Ingeniería. Presentamos el diseño de la estrategia, las actividades propuestas y el resultado de la experiencia aúlica

Yo me precarizo, tú me precarizas, él -Estado- me precariza : Tensiones entre formas de resistencia colectiva e individual en los/las trabajadores/as del Programa Envión de la Ciudad de La Plata

El presente trabajo intenta abordar las complejas relaciones entre las formas de resistencia colectiva e individual en ámbitos laborales precarios, a partir de un estudio de caso: el Programa Envión de la ciudad de La Plata, en el barrio de Villa Elvira. Partiendo de un análisis cualitativo basado en las voces de lxs trabajadorxs 3 del ?Equipo Técnico? del Envión, observaremos la tensión generada entre las diversas respuestas de los/las trabajadores/as a la creciente precariedad de su ámbito laboral. Así, damos cuenta de la existencia de dos posibles respuestas; una basada en experiencias colectivas y otra, en resistencias subterráneas o individuales, las cuales conviven no solo a lo interno del grupo, sino también a lo interno de cada trabajador/a. Ambas formas de responder a la precariedad laboral coexisten sin inconvenientes la mayor parte del tiempo. Sin embargo, en coyunturas determinadas se tornan contradictorias y tienden a excluirse mutuamenteFil: Reartes, Lucía. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Lazarte, Joaquín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina