Dificultades de comprensión de estocásticos en la educación secundaria

Este trabajo, con un enfoque cualitativo (Eisner, 1998), forma parte de una investigación más amplia sobre comprensión de probabilidad en tercer grado de secundaria. Con referencia a la propuesta de ideas fundamentales para un currículum de estocásticos (Heitele, 1975), el análisis del marco institucional vigente y del desempeño de docentes y alumnos en escenarios específicos, resultó en la identificación de dificultades de unos y otros durante su estudio de situaciones probabilísticas, así como de prácticas acríticas de enseñanza y de seguimientos de textos que no derivan en la advertencia de intuiciones erróneas (Fischbein, 1975) de los estudiantes durante la enseñanza

Bioquímica digital : una qüestió de temps

Imaginem un aparell que té un conjunt de sensors que responen a diversos estímuls externs o interns. Suposem que aquests sensors converteixen les senyals graduals (analògiques) que els arriben, en senyals digitals, és a dir binàries (0, 1) de tot-o-res. Imaginem que aquesta màquina és capaç d'integrar la informació procedent de diferents senyals i que pren una decisió, és a dir, emet una resposta. Doncs bé, suposem per un moment que no es tracta d'un dels múltiples aparells moderns que coneixem (una càmera de fotos, una televisió, un ordinador), sinó d'una tecnologia sorgida després de milions d'anys d'evolució i que podem trobar a qualsevol ésser viu. Per molt increïble que sembli, imaginem que aquesta maquinària es troba en cadascuna de les cèl·lules del nostre cos.Imaginemos un aparato que tiene un conjunto de sensores que responden a diferentes estímulos externos o internos. Suponemos que estos sensores convierten las señales graduales (analógicas) que les llegan en señales digitales, es decir binarias (0, 1), de todo o nada. Imaginemos que esta máquina es capaz de integrar la información procedente de diferentes señales y que toma una decisión, es decir, emite una respuesta. Pues bien, supongamos por un momento que nos e trata de uno de los múltiples aparatos modernos que conocemos (una cámara de fotos, una televisión, un ordenador), sino de una tecnología salida después de millones de años de evolución y que podemos encontrar en cualquier ser vivo. Por muy increíble que parezca, imaginamos que esta maquinaria se encuentra en cada una de las células de nuestro cuerpo

Co-Integration between Mortgage Markets in the Monetary Union: 1995–2008

This study provides evidence on the level of integration within the European Monetary Union mortgage markets between 1995 and 2008. The relationships between national mortgage markets are analyzed and an assessment is made of the extent to which these co-integrate with one another and with the average. In order to achieve this, mortgage interest rate series are studied using co-integration methodology. The process reveals that there are few relationships of this kind, and those that exist are most prevalent in the period 2000–2005 and, to a lesser extent, at the end of the period analyzed.mortgage market, European Monetary Union, integration, co-integration, rolling regression

Biocompatible metal–organic frameworks as promising platforms to eradicate HIV reservoirs ex vivo in people living with HIV

The HIV attacks the immune system provoking an infection that is considered a global health challenge. Despite antiretroviral treatments being effective in reducing the plasma viral load in the blood to undetectable levels in people living with HIV (PLWH), the disease is not cured and has become chronic. This happens because of the existence of anatomical and cellular viral reservoirs, mainly located in the lymph nodes and gastrointestinal tract, which are composed of infected CD4+ T cells with a resting memory phenotype and inaccessible to antiretroviral therapy. Herein, a new therapeutic strategy based on nanotechnology is presented. Different combinations of antiretroviral drugs (bictegravir/tenofovir/emtricitabine and nevirapine/tenofovir/emtricitabine) and toll-like receptor agonists were encapsulated into metal–organic frameworks (MOFs) PCN-224 and ZIF-8. The encapsulation efficiencies of all the drugs, as well as their release rate from the carriers, were measured. In vitro studies about the cell viability, the hemocompatibility, and the platelet aggregation of the MOFs were carried out. Epifluorescence microscopy assays confirmed the ability of ZIF-8 to target a carboxyfluorescein probe inside HeLa cell lines and PBMCs. These results pave the way for the use of these structures to eliminate latent HIV reservoirs from anatomical compartments through the activation of innate immune cells, and a higher efficacy of the triplet combinations of antiretroviral drugs.This work was financied by the Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad de la Junta de Andalucía (P20-01234, FQM-206, and FQM-274), the European Union (Feder Funds), and the University of Seville (Ayudas Servicios Generales de la Universidad, CITIUS, 2023/00000306). The authors acknowledge the postdoctoral grant of F. J. Ostos (PAIDI-DOCTOR, Junta de Andalucía with European Social Fund, DOC_00963), J. A. Lebrón (Fundación ONCE funded by the Fondo Social Europeo) and S. Bachiller (Ramón y Cajal 2021 research grant, RYC-2021-031161-I, MCIN/AEI/10.13039/501100011033, European Union NextGenerationEU/PRTR).Departamento de Ingeniería Química, Química Física y Ciencias de los Materiale

La educación intercultural y la práctica del profesorado de ciencias sociales en secundaria

En este artículo hemos pretendido, en primer lugar, describir el significado de la educación intercultural y, en segundo lugar, mostrar algunos aspectos relevantes sobre el quehacer del profesorado de secundaria de ciencias sociales, geografía e historia, a partir de los resultados obtenidos de un cuestionario dirigido a 171 docentes, en el escenario multicultural de 41 centros públicos de secundaria de la provincia de Almería, y de la información recogida a través de grupos de discusión, teniendo como referente el paradigma de la educación intercultural. En cuanto a las técnicas de muestreo, hemos utilizado las de corte no probabilístico e intencional tanto para los centros como para el profesorado.The purpose of this article is to describe the meaning of intercultural education and to show some relevant aspects about the teaching practices of the secondary schoool teachers of social sciences, history and geography, from the results obtained both in a survey addressed to 171 teachers within the multicultural scenario of 41 public schools in the province of Almería, as well as within the discussion groups, having the Intercultural Education paradigm as a reference framework. Regarding sampling techniques, those of a non-probabilistic and intentional shift both for the schools and the teachers have been used.En este artículo hemos pretendido, en primer lugar, describir el significado de la educación intercultural y, en segundo lugar, mostrar algunos aspectos relevantes sobre el quehacer del profesorado de secundaria de ciencias sociales, geografía e historia, a partir de los resultados obtenidos de un cuestionario dirigido a 171 docentes, en el escenario multicultural de 41 centros públicos de secundaria de la provincia de Almería, y de la información recogida a través de grupos de discusión, teniendo como referente el paradigma de la educación intercultural. En cuanto a las técnicas de muestreo, hemos utilizado las de corte no probabilístico e intencional tanto para los centros como para el profesorado