Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: o desenvolvimento da leitura em contexto de jardim de infância e 1º ciclo

Este relatório procura ilustrar o trabalho desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada, num grupo de crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos e numa turma de 2º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico. Sendo a aprendizagem da leitura um processo contínuo, cujo sucesso é determinado pela ação intencional dos educadores, o meu objetivo foi conhecer e compreender de que forma se processa a aprendizagem e o desenvolvimento da leitura nos dois contextos onde realizei a minha prática pedagógica e potenciar contextos e práticas. Assim, durante a minha prática em contexto de Jardim de Infância realizei atividades lúdicas para facilitar a aquisição da leitura e promover o gosto e a importância da mesma. Em contexto de 1º Ciclo, visto ser uma turma de 2º ano, além de cativar o gosto pela leitura, optei também por desenvolver a decifração e a compreensão, utilizando tarefas diversificadas e cativantes; ### Report of Teaching practice in Pre-school and Primary school: The Development of Reading in Preschool and Primary school Abstract: This report is looking to illustrate the work developed during my Teaching Practice, in a group of children between 3 and 6 years old and in a second grade classroom. Since learning how to read is a continuous process, whose success is determined through the teachers’ intentional action, my goal was to know and to understand how does the learning and development of reading work on both contexts where I have done my pedagogical practice and bring forth new contexts and practices. Therefore, during my practice in a Kindergarten environment I carried out recreational activities to facilitate the reading process and promote its pleasure and importance. In the second grade, besides captivating the pleasure of reading, I decided to develop the deciphering and comprehension as well, using diversified and captivating tasks

Papel das estruturas relacionais e da resiliência no ajustamento psicológico em estudantes universitários

Dada a escassez de estudos acerca do presente tema, o objetivo desta investigação é analisar o papel preditivo das estruturas relacionais e da resiliência na sintomatologia ansiosa, depressiva e stress em estudantes universitários. Para este fim, contamos com uma amostra de 246 participantes de ambos os sexos, com uma idade média de 21.72 anos, distribuídos por diferentes cursos da Universidade Católica Portuguesa do Centro Regional de Braga que preencheram o Questionário das Experiências nas Relações Próximas-Estruturas Relacionais (ECR-RS; Moreira, Martins, Gouveira & Canavarro, 2014), a Escala de Resiliência (ER; Oliveira & Machado, 2011), a Escala de Ansiedade, Depressão e Stress (EADS-21; Pais-Ribeiro, Honrado & Leal, 2004) e um Questionário Sociodemográfico. A nossa amostra apresenta baixas pontuações médias nas dimensões ansiedade, depressão e stress. Encontramos correlações significativas e negativas entre a competência pessoal e a ansiedade, depressão e stress, entre a autodisciplina e a depressão e o stress e entre o optimismo e o stress. Encontramos correlações significativas e positivas entre a vinculação ansiosa e a ansiedade, depressão e stress. Relativamente às diferenças de género, o sexo masculino apresentou pontuações médias mais elevadas nos níveis de depressão do que o sexo feminino. Os estudantes dos 17 aos 19 anos apresentaram pontuações médias mais elevadas de vinculação evitante do que com 19 ou mais anos. Por último, os resultados indicaram que apenas a competência pessoal se revelou um preditor negativo da ansiedade, da depressão e do stress. Ainda que estes resultados sejam preliminares, este estudo contribuiu para uma melhor compreensão da relação entre os construtos e do papel preditor negativo da resiliência e das estruturas relacionais na sintomatologia ansiosa, depressiva e stress

Turismo para idosos institucionalizados: uma proposta para implementação no Distrito da Guarda

O sucessivo envelhecimento da população associado a um ritmo de vida acelerado e exigências crescentes às famílias, estas, cada vez mais frequentemente, não têm possibilidades de responder às necessidades dos idosos, conduzindo à sua institucionalização. Esse processo leva o idoso ao abandono do seu espaço conhecido e vivido, em que o individuo sinta algumas dificuldades muitas vezes agravadas pelo facto de as tradicionais instituições de acolhimento, não terem respostas técnicas e sociais apropriadas às diferentes necessidades e condições de cada idoso, que os conduz à exclusão social. Nos dias de hoje existe uma preocupação em relação ao papel do idoso ativo e como um cidadão a quem é necessário garantir plenitude dos seus direitos e assegurar dignidade e qualidade de vida. Com a procura da qualidade de vida surgiram associações e clubes recreativos, em que ajudam a manter o idoso ativo fisicamente e mentalmente. Em Portugal são conhecidas algumas iniciativas direcionadas para o turismo sénior, mas desconhece-se a existência de este tipo de serviço para idosos institucionalizados, com características e necessidades mais específicas. Surge assim a ideia do projeto, direcionado à realização de turismo para idosos autónomos que residem em lares de terceira idade e frequentam os centros de dias para proporcionar uma melhor qualidade de vida e inclusão na sociedade. Escolheu-se o Distrito da Guarda como ponto de partida para este projeto, não só por conveniência da investigadora mas sobretudo por pertencer a uma das regiões mais envelhecidas de Portugal. O desenvolvimento do projeto passou por um conjunto de etapas, começando pela identificação dos problemas e diagnóstico da situação, em que se procurou ter uma visão mais abrangente e teórica do fenómeno e conhecer a realidade concreta onde se quer atuar. Numa 2ª etapa procedeu-se à definição dos objetivos. Numa 3ª etapa realizou-se a seleção de estratégias através da articulação entre os objetivos, recursos e potencialidades do meio de intervenção. Como ultima etapa surge a programação das atividades relacionadas com os objetivos. Apesar de o projeto ser apresentado com base no Distrito da Guarda, a ideia base pode (e deve) ser replicada a outros territórios, o que poderá permitir o desenvolvimento de mais sinergias entre os diversos atores envolvidos.The consequent aging population associated with an accelerated pace of life and increasing demands for families, they increasingly often are unable to meet the needs of the elderly, leading to their institutionalization. This process leads to the abandonment of its old space known and lived, in which the individual feels some difficulties often compounded by the fact that traditional institutional care, not having appropriate technical and social responses to the different needs and conditions of each elderly who the result in social exclusion. Nowadays there is a concern about the role of the elderly active and as a citizen who is required to ensure fulfillment of their rights and ensure dignity and quality of life. With the demand for quality of life and recreational clubs, associations, which help keep the elderly active physically and mentally. In Portugal are known for some initiatives directed senior tourism, but it is unknown whether the existence of such a service to institutionalized elderly, with more specific characteristics and needs. Thus arises the idea of the project, directed the implementation of tourism for autonomous seniors residing in nursing homes and attending day centers to provide a better quality of life and inclusion in society. Guarda district was chosen as the starting point for this project, not only for convenience but rather the researcher to belong to one of the most aged of Portugal. The project has gone through a series of steps, starting with problem identification and diagnosis of the situation, which sought to have a more comprehensive view of the phenomenon and theoretical knowledge and the practical reality where they want to act. In 2nd stage proceeded to define the objectives. In Step 3 held strategy selection by linking objectives, resources and capabilities through intervention. As a last step comes the planning of activities related to the objectives. Although the project is presented based in the District of Guarda, the basic idea can (and should) be replicated to other territories, which may allow the development of more synergies between the various actors involved

Complicações renais da rabdomiólise induzida pelo exercício

A incidência de rabdomiólise em indivíduos saudáveis tem vindo a aumentar, o que pode ser o resultado da popularidade crescente dos treinos de resistência de alta intensidade, nomeadamente de atividades como o Crossfit ou o Spinning. É, no entanto, difícil de avaliar, uma vez que não apresenta critérios laboratoriais e/ou clínicos universalmente aceites para o diagnóstico. A rabdomiólise induzida pelo exercício é, geralmente, definida como uma síndrome clínico-laboratorial que resulta da lise das células musculares esqueléticas, com a libertação de substâncias intracelulares para a circulação. Os pacientes apresentam uma combinação de sintomas musculares (mialgias, fraqueza e edema), em conjugação com um aumento substancial da creatina-quinase sérica, após a realização de atividade física. A rabdomiólise pode também ocorrer devido a traumatismo, crises convulsivas, consumo de álcool ou drogas, entre outras causas. Quando recorrente, importa também considerar a existência de doenças metabólicas hereditárias, que aumentam o risco de rabdomiólise. O tratamento consiste, essencialmente, em instituir fluidoterapia – oral ou intravenosa, consoante a gravidade da doença -, podendo-se considerar ainda o uso de bicarbonato de sódio, com o objetivo de prevenir a precipitação de mioglobina nos túbulos renais. Esta síndrome apresenta um bom prognóstico, dado que a maioria dos pacientes recuperam sem quaisquer complicações. No entanto, as suas principais complicações são lesão renal aguda, síndrome comportamental e coagulação intravascular disseminada. Assim sendo, esta dissertação visa fazer uma revisão da literatura existente acerca da rabdomiólise induzida pelo exercício, com um enfoque maior nas complicações renais resultantes.The incidence of rhabdomyolysis in healthy individuals has been increasing, which may be the result of the increasing popularity of high intensity resistance training, such as Crossfit or Spinning. However, it is difficult to assess, since it does not have universally accepted laboratory and/or clinical criteria for diagnosis. Exercise-induced rhabdomyolysis is generally defined as a clinical-laboratory syndrome that results from the lysis of skeletal muscle cells, with the release of intracelular substances into circulation. Patients have a combination of muscle associated symptoms (myalgia, weakness and edema), in conjuction with a substantial increase in serum creatine kinase, after physical activity. Rhabdomyolysis can also occur due to trauma, seizures, consumption of alcohol or drugs, among other causes. When recurring, it is also important to consider the existence of inherited metabolic diseases, which increases the risk of rhabdomyolysis. The treatment essentially consists of instituting fluid therapy – oral or intravenous, depending on the severity of the disease -, and the use of sodium bicarbonate can also be considered, in order to prevent myoglobin precipitation in the renal tubules. This syndrome has a good prognosis, since must patients recover without any complications. However, its main complications are acute kidney injury, compartimental syndrome and disseminated intravascular coagulation. Therefore, this dissertation aims to review the existing literature on exerciseinduced rhabdomyolysis, with a greater focus on the resulting renal complications

Segurança e evacuação de emergência do Doente Crítico numa Unidade de Cuidados Intensivos

Introdução: O presente Relatório de Estágio surge no âmbito da Unidade Curricular Relatório, integrada no Mestrado em Enfermagem em Associação, na área de especialidade Enfermagem Médico-Cirúrgica: a Pessoa em Situação Crítica. Objetivo: Descrever as estratégias e atividades que foram desenvolvidas ao longo do Estágio Final e o seu contributo para o desenvolvimento e aquisição de competências comuns e específicas do enfermeiro especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica: A Pessoa em Situação Crítica e de Mestre em Enfermagem. Metodologia: Análise critica e reflexiva das atividades desenvolvidas no Estágio Final. Recurso à Metodologia de Projeto para o desenvolvimento do Projeto de Intervenção Profissional, sustentado pela Teoria da Sabedoria Clínica em Cuidados Agudos e Críticos de Patricia Benner. Resultados: Foi realizada a análise e reflexão crítica fundamentada do desenvolvimento e aquisição de competências sobre as atividades desenvolvidas numa Unidade de Cuidados Intensivos e o Projeto de Intervenção Profissional teve como objetivo a promoção da segurança e evacuação de emergência do doente critico numa Unidade de Cuidados Intensivos, através da elaboração de uma proposta de plano de evacuação dos doentes internados na unidade de cuidados intensivos. Conclusão: Este relatório permitiu a análise e reflexão crítica e fundamentada do processo de aquisição e desenvolvimento de competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica - Pessoa em Situação Crítica e das competências de Mestre em Enfermagem; Safety and emergency evacuation of the Critically Ill Patients in an Intensive Care Unit ABSTRACT: Introduction: This Internship Report comes within the scope of the Report Curricular Unit, integrated in the Master’s in Nursing in Association, in the specialty area Medical-Surgical Nursing: the Person in Critical Condition. Objective: To describe the strategies and activities developed during the final internship and their contribution to the development and acquisition of common and specific competences of the specialist nurse in Medical-Surgical Nursing: The Person in Critical Situation and Master in Nursing. Methodology: Critical and reflective analysis of the activities developed at the final internship. Use of the Project Methodology for the development of the Professional Intervention Project, supported by the Theory of Clinical Wisdom in Acute and Critical Care by Patricia Benner. Results: The analysis and critical reflection based on the development and acquisition of competences was carried out on the activities out in an Intensive Care Unit and the Professional Intervention Project aimed to promote safety and emergency evacuation of critically ill patients in an Intensive Care Unit, through the elaboration of a proposal for an evacuation plan for patients admitted to the intensive care unit. Conclusion: This report allowed the analysis and critical and grounded reflection of the process of acquisition and development of common and specific competences of the Specialist Nurse in Medical-Surgical Nursing - Person in Critical Situation and of the competences of Master in Nursing

Uma experiência de formação ética de educadoras de infância : estudo de caso

Tese de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2009A legislação portuguesa actual contempla no perfil de competências de professores a formação ético-deontológica. Contudo, esta não ocupa ainda o lugar que lhe cabe quer na investigação científica, quer na formação inicial e contínua dos professores. O estudo que apresentamos parte de um projecto mais abrangente denominado Pensamento e Formação Ético-deontológicos de Professores que pretende caracterizar o pensamento ético-deontológico de educadores e professores para, a partir dessas representações, ensaiar esquemas de formação ética. Neste âmbito, no final do ano lectivo 2008/2009 terminámos um processo investigação-formação com um grupo de doze educadoras de infância que rentabiliza os dados obtidos naquele Projecto, promovendo uma articulação estreita entre a deontologia docente e o papel do educador no desenvolvimento moral das crianças, no Jardim de Infância. Foi montado um dispositivo de investigação/avaliação que nos permitiu apreciar os resultados da mudança no sentido da vivência dessa articulação. É, pois, sobre o processo de investigação-formação e a análise dos resultados obtidos que versa o estudo que apresentamos.The current Portuguese law covers the ethical-deontological education in the profile of teachers' skills. However, ethics does not occupy the place it deserves in scientific research both in initial and in-service education. The study we present emerges from a broader project named «Teachers ethical-deontological thinking and teacher education» that aims to characterize the ethical and deontological thinking of pre-scholar teachers and teachers. From these representations the project aims to test ethical education schemes. In this context, at the end of the academic year 2008/2009 we have finished a research-education process with a group of twelve pre-scholar teachers that uses the data obtained in that project, promoting a close articulation between teaching deontology and the role of teacher education in the children's moral development in kindergarten. It was created a research-evaluation device that allowed us to appreciate the results of the change towards the experience of this joint. It is, therefore, on the process of research-education and analysis of the obtained results that this study is about

As Implicações das mudanças familiares

O presente estudo qualitativo aborda o desenvolvimento da prática educativa face às questões familiares que ocorrem na sociedade atual, tendo como objetivo principal compreender de que forma a as questões familiares desafiam a prática educativa. Desta forma, a investigação apresentada foi realizada através de uma recolha documental e de testemunhos reais, que partilharam as suas perceções acerca das questões familiares atuais e da sua influência na prática dos profissionais de educação. No estudo é apresentado uma breve análise sobre o conceito de família e a evolução desta ao longo dos anos, e ainda uma reflexão pormenorizada sobre os dados recolhidos através das entrevistas, onde participaram pais, profissionais de educação e ainda um profissional de coaching parental. A investigação desenvolvida tentou compreender de que forma as mudanças familiares implicam a sociedade e, assim, a prática educativa, identificando, segundo as perceções dos participantes, quais os maiores desafios da prática educativa atual. É possível mencionar que todos participantes do estudo consideram e defendem que a família tem um papel significativo no desenvolvimento da sociedade e, com isso, na prática educativa, tornando-se imperioso que as instituições e os profissionais de educação se esforcem por desenvolver um trabalho permanente de adaptação perante a realidade atual.This qualitative study approaches the educational practice’s development in relation to family themes matters that occur in today’s society, its main goal is to understand in what way can family affairs defy the educational practice. Therefore, this investigation was made from a documentary collection and from real life testimonies, where the interviewed shared their perceptions about family matters and its influence towards educational pratices and their professionals. This study presents an analysis about family concept and its evolution throughtout the years. It is a detailed reflection on the collected interview data where parents, education professionals and a professional parental coach participated. The goal of the developed investigation is to understand in which way can family changes influence society and therefore the educational practice identifying according to the participants perception the biggest challenges of today’s educational practice. It is possible to mention that all the study’s participants consider and defend that family has a significant role in the society’s development and with it in educational practice. This makes it crucial for institutions and their educational professionals to make an effort to develop a permanent work of adaptation to today’s reality

First records of Tarentola mauritanica (Linnaeus, 1758) (Reptilia; Gekkonidae) in the Azores

The Moorish gecko Tarentola mauritanica (Linnaeus, 1758) is a widespread species native to the Mediterranean region from southern France to Greece and northern Africa (Loveridge 1947; Martínez-Rica 1997; Hódar 2002; Perera et al. 2008, 2010; Plezeguelos et al. 2008). It has recently been reported as living and breeding in California (Marhdt 1998) and also as an introduced species in Madeira (Báez & Biscoito 1993). Tarentola mauritanica is paraphyletic with respect to T. angustimentalis Steindachner, 1891, a Canary Islands endemic (Harris et al. 2004a). Here we report new occurrences of the Moorish gecko on Terceira Island, Azores archipelago, and 3 other occurrences on the islands of São Miguel and Faial. The possibility of an already established breeding population is discussed

Analysis of 17- β -estradiol and 17- α -ethinylestradiol in biological and environmental matrices — A review

The estrogens 17-β-estradiol (E2) and 17-α-ethinylestradiol (EE2) are reported as highly endocrine-disrupting agents, being recently included in an EU watch list regarding emerging aquatic pollutants. Therefore, the monitoring of these chemicals in the different environmental compartments assumes great importance. Moreover, due to the possible adverse effects on living beings, their occurrence on animal tissues and fluids must also be addressed. In recent years, a significant number of studies have described and proposed different analytical methodologies to detect and/or quantify E2 and EE2 mostly in environmental aqueous samples, including sludge and sediments and also in biological matrices such as plasma and tissues. Taking into account the complexity of real matrices and that both estrogens are generally present at trace levels, the development of accurate and reliable techniques for their determination can be quite a challenge. The present review aims at describing the main characteristics of the analytical methods recently used for E2 and EE2 determination in environmental and biological samples. The steps for sample preparation such as analytes extraction, preconcentration and clean-up are discussed and the instrumental based analytical techniques are compared. Furthermore, the application of biological tools to determine the total estrogenicity of environmental samples, as well as their potential combination with instrumental analyses, is highlighted.info:eu-repo/semantics/publishedVersio