Acolhimento, escuta e diálogo: Ações de saúde mental na prática do orientador educacional

The in-person return to school post-pandemic brought to light a problem beyond the curriculum: issues of mental suffering in students materialized in a concrete way in the educational sphere. In a federal school in Rio de Janeiro, the Educational Guidance Sector (SOE), responsible for being close to students and families, was faced with greater demand for listening and welcoming spaces. Most complaints covered aspects of socialization, coexistence, depression and anxiety. The objective of this work is to analyze the process of building actions for mental health in the school sphere with students, families and educators. The methodology, with a qualitative approach, is an experience report from educational guidance teachers in the final years of Elementary and High School. The work highlights the importance of partnerships between education and health to meet the demands that cross the context of student learning.El regreso presencial a las escuelas después de la pandemia sacó a la luz un problema más allá del currículo: cuestiones de sufrimiento mental en los estudiantes se materializaron de manera concreta en el ámbito educativo. En una escuela federal de Río de Janeiro, el Sector de Orientación Educativa (SOE), responsable de estar cerca de los estudiantes y las familias, enfrentó una mayor demanda de espacios de escucha y acogida. La gran mayoría de las denuncias abarcaban aspectos de socialización, convivencia, depresión y ansiedad. El objetivo de este trabajo es analizar el proceso de construcción de acciones para la salud mental en el ámbito escolar con estudiantes, familias y educadores. La metodología, con un enfoque cualitativo, es un relato de la experiencia de docentes de orientación educativa de los últimos años de Educación Primaria y Secundaria. El trabajo destaca la importancia de las alianzas entre educación y salud para satisfacer las demandas que atraviesan el contexto del aprendizaje de los estudiantes.O retorno presencial às escolas pós-pandemia trouxe à tona uma problemática para além dos currículos: as questões de sofrimento mental nos estudantes se materializaram de forma concreta no âmbito educativo. Em uma escola federal do Rio de Janeiro, o Setor de Orientação Educacional (SOE), responsável por estar próximo dos estudantes e familiares, se deparou com maior procura por espaços de escuta e acolhimento. Em sua grande maioria, as queixas atravessaram os aspectos da socialização, convivência, depressão e ansiedade. O objetivo deste trabalho é analisar o processo de construção de ações para a saúde mental na esfera escolar com estudantes, familiares e educadores. A metodologia, de abordagem qualitativa, trata-se de um relato de experiência de professoras orientadoras educacionais do Ensino Fundamental – anos finais e do Ensino Médio. O trabalho aponta a importância de parcerias entre educação e saúde para atender as demandas que atravessam o contexto da aprendizagem dos estudantes

Agroecologia e novos meios de vida para o desenvolvimento local sustentável.

Neste artigo faz-se a discussão de algumas experiências agroecológicas e sistemas agroflorestais de agricultores familiares, baseando-se em pesquisa realizada em quatro municípios da Zona da Mata de Minas Gerais, considerando as organizações que as apoiam e as estratégias de produção de meios de vida que surgiram a partir delas. Discute-se a fragilização dos meios de vida decorrentes das estratégias de uso da terra e do ambiente, adotadas anteriormente, e que provocaram impactos socioambientais negativos. Estes problemas levaram os agricultores a buscarem alternativas para sua reprodução social, criando novas relações com as instituições locais como os Sindicatos de Trabalhadores Rurais, o Centro de Tecnologia Alternativa da Zona da Mata e pesquisadores da Universidade Federal de Viçosa que dão suporte para os procedimentos agroecológicos na região, delineando, acredita-se, uma modalidade de desenvolvimento rural e local. A pesquisa de campo foi realizada durante doze meses, iniciada em março de 2010 e finalizada em 2011, com a utilização de entrevistas semiestruturadas aplicadas a agricultores, pesquisadores e representantes do CTA-ZM e dos sindicatos de trabalhadores rurais. Utilizou-se também a observação participante nas propriedades dos agricultores e nos intercâmbios. As análises apontam para a construção de uma materialidade relacionada a novos conceitos e práticas de desenvolvimento rural-local que permitem avançar no atendimento a objetivos socioeconômicos e ambientais ainda não obtidos pelas modalidades de desenvolvimento anteriores

O perfil do aluno do IFNMG campus Januária em perspectiva sociológica

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2015.Esta dissertação teve como objetivo refletir sobre a mudança no perfil socioeconômico do aluno que acessa o IFNMG Campus Januária nos últimos anos. No contexto da globalização e a partir de alterações legais no sentido do reconhecimento e valorização do ensino técnico no Brasil, novas escolas foram criadas e o governo federal, a partir da era Lula, realizou diferentes investimentos no setor. Isso fez com que a educação profissional ganhasse novas projeções. Foi possível constatar que, ao mesmo tempo em que os cursos técnicos passam por um processo de reconhecimento legal no Brasil, o contexto do mercado de trabalho onde a formação técnica é exigida, igualmente se modifica. A passagem do fordismo para o pós-fordismo demanda a substituição de habilidades manuais e únicas pela capacidade do trabalhador administrar normas gerenciais na era das competências. A fala dos professores e ex-alunos traz o relato de uma mudança no perfil do aluno do IFNMG Campus Januária, quando se compara com o perfil de um público de classe desfavorecida que foi no passado atendido pela instituição, refletindo antes uma alteração geral no perfil de uma região que experimenta melhorias nos índices de desenvolvimento, resultado, em parte, da inserção do próprio IFNMG na região.Abstract : The object of this dissertation was to bring attention to the apparent shift in the socioeconomic profile of students that have attended the IFNMG (Federal Institute Northern Minas Gerais) Campus Januária in the past and in the present. Since the presidency of Lula, in the context of globalization and through legal alterations dealing with the recognition and valorization of technical education in Brazil, the federal government has created new schools and carried out many other investments throughout the sector. This gave educational professionals new conditions and opportunities. We found that at the same time that technical courses passed through a process of legal recognition in Brazil, the marketplace work context where the revision of professional preparation and competence follows also changed. The passage from Fordism to post-Fordism demands the substitution of unique manual abilities and competences with the in-depth capacity of professionals to administer management standards in this new era of professional competence. Professors and ex-students alike relate a distinctive change in the profile of students attending IFNMG Campus Januária today, as compared to the profile of the student public arising from the economically underprivileged student population of the past. This change primarily reflects the outline of overall prosperity in this area, which is undergoing outright progress in indices of development. This development is, in part, a result of the integration of the IFNMG in the region

In vitro antimicrobial activity, total polyphenols and flavonoids contents of Nopalea cochenillifera (L.) Salm-Dyck (Cactaceae)

This study evaluated the antimicrobial activity in vitro qualitative and quantitative methods, and made the determination of total polyphenols and flavonoids in the ethanol extract of Nopalea cochenillifera. The assessment determined the antimicrobial minimum inhibitory concentration (MIC) against Escherichia coli, Salmonella typhi, Micrococcus, Klebsiella pneumoniae, Staphylococcus aureus, Candida albicans, Candida glabrata, Prototheca zopffi, Cryptococcus neoformans, Saccharomyces cervisiae e Malassezia furfur. The determination of total polyphenols and flavonoids were significant when compared respectively to the standards of gallic acid and rutin

AS PRÁTICAS VOLTADAS PARA A QUALIDADE DA GESTÃO ADMINISTRATIVA EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO

No ano 2005 foi instituído o Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização (Gespública), na intenção de que até 2015 a excelência fosse um valor preservado por todas as organizações públicas. Entre outras ferramentas, o Gespública indicava o Modelo de Excelência em Gestão Pública (MEGP), baseado em oito dimensões, que visava subsidiar a promoção da melhoria da gestão administrativa, das organizações que fizessem uso dele. Então, passado mais de uma década da criação dessa política pública, questionou-se: quais ações têm sido desenvolvidas, em uma Instituição Pública Federal, com foco na qualidade da gestão administrativa, em consonância com o indicado pelo Programa Gespública? Para encontrar resposta para este questionamento e com o objetivo de reconhecer as práticas da gestão administrativa voltadas para a qualidade em uma instituição pública, para fins de comparação com a política pública, foi feito um estudo de caso, de abordagem qualitativa, em uma Instituição Federal de Ensino no estado do Amazonas, no qual os dados foram coletados por um questionário, construído com base em sete dimensões do MEGP. Com base na análise dos dados, coletadas pelas respostas de nove diretores de campi, foi possível identificar, que mesmo que a Instituição não tenha feito a adesão ao Programa, ela executa ações que são condizentes com o que era aludido no Gespública, além de executar outras ações que visam melhorar as práticas de gestão administrativa. Aponta-se que esse estudo serve de subsídio científico para o planejamento de ações voltadas para a prestação de serviços públicos com mais qualidade, o que beneficia as organizações e a sociedade

Infância e Gênero no Currículo da Formação em Pedagogia: avanços e retrocessos

Este artigo versa sobre infância e gênero na formação de professores/as do curso de Pedagogia, objetivando compreender o lugar ocupado por eles nos currículos de formação. É uma investigação teórica do tipo bibliográfica e documental. As fontes documentais foram as Matrizes Curriculares dos Cursos de formação em Pedagogia, as Normativas, Resoluções sobre formação de professores. Os resultados apontam que as Matrizes Curriculares dos Cursos analisados da Universidade Federal do Pará e da Universidade Estadual do Pará trazem contribuições no campo da infância, mas invisibilizam nas disciplinas e ementas conhecimentos sobre gênero; não existem disciplinas obrigatórias com a temática de gênero, mas são ofertadas nas eletivas. Concluímos necessáriaa incorporação da temática gênero nas Matrizes Curriculares nos Cursos de Pedagogia. Palavras Chave: Educação Infantil. Currículo. Formação de Professores. Gênero; Infância

13 LIÇÕES DE LIDERANÇA PARA CONSTRUIR UMA EMPRESA DE EXCELÊNCIA

De forma objetiva Doug Lipp conseguiu exprimir a essência ensinada na Disney University em 13 lições estratégicas que ajudaram a Disney a se tornar uma das marcas e empresas mais respeitadas e consolidadas no mercado internacional. Suas lições de liderança compartilhadas com tantas gerações de funcionários Disney continuam vivas e repletas de energia até os dias atuais. O mantra “continuem inovando o espetáculo” dito por Walt impulsiona até os dias atuais a empresa para a criação de um ambiente competitivo, de melhoria contínua, com o objetivo de ganhar a fidelidade do seu público, tanto como cativar os funcionários, de tal forma que eles deem o melhor de si. Ainda que o universo do livro seja os parques temáticos e lojas Disney, estas estratégias podem ser aplicadas em qualquer outra empresa, seja ela privada ou pública, independente do ramo do mercado. Seguindo estas lições descritas, certamente a empresa estará no caminho certo do sucesso

13 LIÇÕES DE LIDERANÇA PARA CONSTRUIR UMA EMPRESA DE EXCELÊNCIA

De forma objetiva Doug Lipp conseguiu exprimir a essência ensinada na Disney University em 13 lições estratégicas que ajudaram a Disney a se tornar uma das marcas e empresas mais respeitadas e consolidadas no mercado internacional. Suas lições de liderança compartilhadas com tantas gerações de funcionários Disney continuam vivas e repletas de energia até os dias atuais. O mantra “continuem inovando o espetáculo” dito por Walt impulsiona até os dias atuais a empresa para a criação de um ambiente competitivo, de melhoria contínua, com o objetivo de ganhar a fidelidade do seu público, tanto como cativar os funcionários, de tal forma que eles deem o melhor de si. Ainda que o universo do livro seja os parques temáticos e lojas Disney, estas estratégias podem ser aplicadas em qualquer outra empresa, seja ela privada ou pública, independente do ramo do mercado. Seguindo estas lições descritas, certamente a empresa estará no caminho certo do sucesso

Identificação de microrganismos veiculados por vetores mecânicos no ambiente hospitalar em uma cidade da região noroeste do estado Rio Grande do Sul.

Backgound and Objectives: Arthropods are considered the most important vectors hospital, it has the ability to carry pathogenic microorganisms related to hospital infections. AIM: To identify microorganisms carried by ants in a hospital in Santo Angelo-RS. Methods: This was a cross-sectional study through a collection of 250 ants in hospitals from April to June 2013 collection was proposed by Tanaka et al (2007). They were collected aseptically with sterile clamps and conditioned in sterile test tubes. Each tube contained 5 ants, which corresponded to 50 samples analyzed. Within the tube were placed 5 mL of BHI broth, incubated at 37°C 24h. After each tube was subjected to depletion by seeding with calibrated loop (10uL) in Mac Conckey media agar and sheep blood agar 5%; The plates were incubated at 37 °C for 24 to 48 hours. The isolated microorganisms were identified according to microbiological methods.1 Results: Nine hospitals unit were observed, and four were found the presences of ants: Unit Pre/Post Surgical (SUS), maternity, Pre/Post surgical (Covenants) and administration unit. Among the wards studied, there was a greater presence of ants in the wing of the Pre-Post Surgical Unit (SUS). Four types of pathogens were isolated: Staphylococcus coagulase negative (SCN), Staphylococcus aureus, Acinetobacter baumannii and Candida albicans, the most frequent SCN (46.2%). Conclusion: This study confirmed the potential of ants as vectors of pathogenic microorganisms in a hospital in Santo Angelo, Brazil. KEYWORDS: Arthropod Vectors. Cross Infection. AntsJUSTIFICATIVAS: Os artrópodes são considerados os vetores hospitalares mais importantes, pois possuem a capacidade de transportar microrganismos patogênicos relacionados às infecções hospitalares. OBJETIVO: Identificar microrganismos veiculados por formigas em ambiente hospitalar no município de Santo Ângelo–RS. MÉTODOS: Um total de 250 formigas foram coletadas, distribuídas em 50 tubos de ensaio. O período da coleta compreendeu os meses de abril, maio e junho de 2013. A coleta foi proposta por Tanaka e colaboradores (2007). As formigas foram coletadas assepticamente com pinças estéreis e acondicionadas em tubos de ensaio estéreis. Aos tubos foram transferidos 5mL de caldo BHI, incubados 24h à 37°C. Após, cada tubo foi submetido à semeadura por esgotamento nos meios ágar Mac Conckey e ágar sangue de carneiro 5%; as placas foram incubadas em estufa a 37°C por 24 a 48h. Os microrganismos isolados foram identificados conforme métodos microbiológicos.RESULTADOS: Neste trabalho foram coletadas 250 formigas, sendo que uma amostra correspondia a 5 formigas. Com isso 50 foi número total de amostras analisadas. Foram observadas em nove unidades hospitalares, e em quatro foram encontradas a presença de formigas: Unidade Pré/Pós cirúrgica (SUS), maternidade, unidade Pré/Pós cirúrgica (Convênios) e administração. Dentre as alas hospitalares estudadas, houve maior presença de formigas na ala da Unidade Pré-Pós Cirúrgica (SUS). Quatro tipos de patógenos foram isolados: Staphylococcus coagulase negativo (SCN), Staphylococcus aureus, Acinetobacter baumannii e Candida albicans, sendo o SCN mais frequente (46,2%).CONCLUSÃO: Este trabalho confirmou o potencial das formigas como vetores de microrganismos patogênicos em ambiente hospitalar no município de Santo Ângelo, RS