Tunne-etsivät-pelin vaikuttavuus lasten sosioemotionaalisen kehityksen tukemisessa

Tässä tutkimuksessa kartoitettiin joihinkin kommunikointihäiriöryhmiin kuuluvien 6–10-vuotiaiden lasten taitoja erottaa tunteita puheesta ja kasvoilta ja lisäksi muita tunnetaitoja. Tutkittavina oli 35 lasta, joilla oli jokin autismin kirjon häiriö (useimmiten Aspergerin oireyhtymä), ADHD, kielellinen erityisvaikeus tai kuulovika ja joilla vanhemmat, opettajat ja/tai kuntouttajat olivat havainneet olevan hankaluuksia tunteiden tunnistamisessa. Koeryhmän lapset harjoittelivat tunteiden erottelua ja muita taitoja internetissä pelattavan Tunne-etsivät-pelin avulla kahden kuukauden ajan keskimäärin tunnin viikossa. Taitoja testattiin ennen interventiota, heti sen päätyttyä ja vielä kuukauden kuluttua pelaamisjakson päättymisen jälkeen. Lasten arkipäivän sosioemotionaalisia taitoja tarkasteltiin vanhempien täyttämien kyselylomakkeiden avulla (VAS-arviot tunteiden tunnistamiskyvystä ja Vahvuuksien ja vaikeuksien kyselylomake, SDQ). Koeryhmän lasten tunteiden erottelutaito oli ennen pelaamisjaksoa kaikissa tehtävissä heikompi kuin ikätovereilla (N = 101). Taidot olivat peli-intervention jälkeen kuitenkin tilastollisesti merkitsevästi lähtötilannetta paremmat sekä heti peli-intervention jälkeen että vielä kuukausi sen päättymisestä. Taidot paranivat eri tehtävissä keskimäärin 5–19 prosenttiyksikköä ja ne vastasivat pelijakson päätyttyä ikätovereiden taitoja kaikissa paitsi yhdessä tehtävässä. Vanhempien VAS-asteikolla antamat arviot lapsensa tunteiden tunnistamistaidoista ja SDQ-kyselylomakkeen avulla antamat arviot sosioemotionaalisista vahvuuksista ja vaikeuksista eivät sen sijaan muuttuneet pelaamisjakson jälkeen. Toisin kuin ennen pelaamisjaksoa, peli-intervention jälkeen vanhempien VAS-arviot lapsensa tunteiden tunnistustaidosta kasvoilta vastasivat kuitenkin kohtalaisesti testaustilanteessa todettuja lapsen taitoja FEFA2-testissä ja tehtävässä, jossa oli eroteltava tunteita valokuvista.peerReviewedVertaisarvioit

The legality and justifiability of the methods used for monitoring the progress of home-educated children in Finland

This paper provides an overview of the homeschooling movement in Finland focusing on the methods used to monitor the progress of compulsory education of home-educated children. Although the child’s home municipality is obliged to monitor the progress of compulsory education, there are currently no national uniform instructions on how monitoring should take place. Therefore, home-educated children are treated differently depending on where they live. In this article, the authors argue that the current monitoring methods not only decrease the child’s motivation to learn but are also inexpedient, illegal and, in many cases, impossible to carry out. The study is based primarily on the qualitative approach, but it combines both qualitative and quantitative methods including surveys, interviews, observation and documents. It is the first empirical research conducted on the monitoring methods of home-educated children in Finland.</p

Vahva demokratia ja kotiopetus

Perusopetuksen yhtenä tehtävänä on kasvattaa lapsista ja nuorista demokraattisenyhteiskunnan arvojen ja normien mukaisia osallistuvia toimijoita. Kaikki lapseteivät kuitenkaan osallistu kunnan järjestämään perusopetukseen vaan suorittavatoppivelvollisuuttaan kotiopetuksessa. Kotiopetuskritiikki kohdistuu erityisesti lastensosiaalisten taitojen kehittymiseen, mitä pidetään aktiivisen toimijuuden ja osalli-suuden välttämättömänä edellytyksenä demokraattisessa yhteiskunnassa. Vahvademokratia mahdollistaa uusia tapoja ajatella ja harjoittaa demokratiaa, muttademokratiaa vahvassa mielessä ei opeteta kouluissamme. Tässä artikkelissa selven-nämme kotiopetuksen käsitettä ja käytäntöjä Suomessasekä tarkastelemme kotiope-tukseen kohdistuvaa kritiikkiä. Pohdimme, muodostaako kotiopetus uhan demokra-tialle kuten kotiopetuksen kritiikissä väitetään vai voiko kotiopetusta pitää demo-kratiaa edistävänä toimintana. Vaikka koulu on merkittävin demokratiakasvatuksenkonteksti, tulee kotiopetus säilymään pienempänä muttei lainkaan vähäisenä demo-kratiakasvatuksen kontekstina.</p

Metformin and Its Sulfenamide Prodrugs Inhibit Human Cholinesterase Activity

The results of epidemiological and pathophysiological studies suggest that type 2 diabetes mellitus (T2DM) may predispose to Alzheimer’s disease (AD). The two conditions present similar glucose levels, insulin resistance, and biochemical etiologies such as inflammation and oxidative stress. The diabetic state also contributes to increased acetylcholinesterase (AChE) activity, which is one of the factors leading to neurodegeneration in AD. The aim of this study was to assess in vitro the effects of metformin, phenformin, and metformin sulfenamide prodrugs on the activity of human AChE and butyrylcholinesterase (BuChE) and establish the type of inhibition. Metformin inhibited 50% of the AChE activity at micromolar concentrations (2.35 μmol/mL, mixed type of inhibition) and seemed to be selective towards AChE since it presented low anti-BuChE activity. The tested metformin prodrugs inhibited cholinesterases (ChE) at nanomolar range and thus were more active than metformin or phenformin. The cyclohexyl sulfenamide prodrug demonstrated the highest activity towards both AChE (IC50 = 890 nmol/mL, noncompetitive inhibition) and BuChE (IC50 = 28 nmol/mL, mixed type inhibition), while the octyl sulfenamide prodrug did not present anti-AChE activity, but exhibited mixed inhibition towards BuChE (IC50 = 184 nmol/mL). Therefore, these two bulkier prodrugs were concluded to be the most selective compounds for BuChE over AChE. In conclusion, it was demonstrated that biguanides present a novel class of inhibitors for AChE and BuChE and encourages further studies of these compounds for developing both selective and nonselective inhibitors of ChEs in the future

Vahva demokratia ja kotiopetus

One of the main goals of basic education is to ensure that children and adolescents grow up to be actively participating citizens, who learn to act according to the values and norms of a democratic society. However, not all children take part in basic school education organized by the municipality. Instead, they are homeschooled and fulfill their responsibility of compulsory education at home. The critique of home education focuses especially on the development of social skills, which are considered essential for active participation and human agency in a democratic society. Strong democracy allows new ways of thinking and practicing democracy, but strong democracy is not taught in schools. In this article, we clarify the concept and practices of home education in Finland and discuss the criticism of homeschooling. Furthermore, we discuss whether home education poses a threat to democracy, as criticized, or whether it can be seen as an activity that promotes democracy. Although school will remain the most important context for democracy education, homeschooling will serve as a smaller, but no less important, context for democracy education.Perusopetuksen yhtenä tehtävänä on kasvattaa lapsista ja nuorista demokraattisen yhteiskunnan arvojen ja normien mukaisia osallistuvia toimijoita. Kaikki lapset eivät kuitenkaan osallistu kunnan järjestämään perusopetukseen vaan suorittavat oppivelvollisuuttaan kotiopetuksessa. Kotiopetuskritiikki kohdistuu erityisesti lasten sosiaalisten taitojen kehittymiseen, mitä pidetään aktiivisen toimijuuden ja osallisuuden välttämättömänä edellytyksenä demokraattisessa yhteiskunnassa. Vahva demokratia mahdollistaa uusia tapoja ajatella ja harjoittaa demokratiaa, mutta demokratiaa vahvassa mielessä ei opeteta kouluissamme. Tässä artikkelissa selvennämme kotiopetuksen käsitettä ja käytäntöjä Suomessa sekä tarkastelemme kotiopetukseen kohdistuvaa kritiikkiä. Pohdimme, muodostaako kotiopetus uhan demokratialle kuten kotiopetuksen kritiikissä väitetään vai voiko kotiopetusta pitää demokratiaa edistävänä toimintana. Vaikka koulu on merkittävin demokratiakasvatuksen konteksti, tulee kotiopetus säilymään pienempänä muttei lainkaan vähäisenä demokratiakasvatuksen kontekstina

Incorporation of Sulfonamide Moiety into Biguanide Scaffold Results in Apoptosis Induction and Cell Cycle Arrest in MCF-7 Breast Cancer Cells

Metformin, apart from its glucose-lowering properties, has also been found to demonstrate anti-cancer properties. Anti-cancer efficacy of metformin depends on its uptake in cancer cells, which is mediated by plasma membrane monoamine transporters (PMAT) and organic cation transporters (OCTs). This study presents an analysis of transporter mediated cellular uptake of ten sulfonamide-based derivatives of metformin in two breast cancer cell lines (MCF-7 and MDA-MB-231). Effects of these compounds on cancer cell growth inhibition were also determined. All examined sulfonamide-based analogues of metformin were characterized by greater cellular uptake in both MCF-7 and MDA-MB-231 cells, and stronger cytotoxic properties than those of metformin. Effective intracellular transport of the examined compounds in MCF-7 cells was accompanied by high cytotoxic activity. For instance, compound 2 with meta-methyl group in the benzene ring inhibited MCF-7 growth at micromolar range (IC50 = 87.7 ± 1.18 µmol/L). Further studies showed that cytotoxicity of sulfonamide-based derivatives of metformin partially results from their ability to induce apoptosis in MCF-7 and MDA-MB-231 cells and arrest cell cycle in the G0/G1 phase. In addition, these compounds were found to inhibit cellular migration in wound healing assay. Importantly, the tested biguanides are more effective in MCF-7 cells at relatively lower concentrations than in MDA-MB-231 cells, which proves that the effectiveness of transporter-mediated accumulation in MCF-7 cells is related to biological effects, including MCF-7 cell growth inhibition, apoptosis induction and cell cycle arrest. In summary, this study supports the hypothesis that effective transporter-mediated cellular uptake of a chemical molecule determines its cytotoxic properties. These results warrant a further investigation of biguanides as putative anti-cancer agents

Social-Emotional and Behavioural Difficulties in Children with Neurodevelopmental Disorders : Emotion Perception in Daily Life and in a Formal Assessment Context

Children with neurodevelopmental disorders often have social-emotional and behavioural difficulties. The present study explored these difficulties in children (n = 50, aged 6–10 years) with autism spectrum disorder, attention-deficit/hyperactivity disorder and developmental language disorder. Parents, teachers and therapists evaluated children’s social-emotional and behavioural difficulties through a self-devised questionnaire and the Strengths and Difficulties Questionnaire. Additionally, the children, along with their typically developing age peers (n = 106), completed six emotion discrimination tasks. Analysis revealed some impaired emotion discrimination skills that were predictive for behavioural challenges in daily life and associated with the parent-reported existence of friends. Timely intervention in these children is needed, and it should also include emotion perception training.peerReviewe

Metformin and its sulphonamide derivative simultaneously potentiateanti-cholinesterase activity of donepezil and inhibit beta-amyloid aggregation

The aim of this study was to assess in vitro the effects of sulphenamide and sulphonamide derivatives of metformin on the activity of human acetylcholinesterase (AChE) and butyrylcholinesterase (BuChE), establish the type of inhibition, and assess the potential synergism between biguanides and donepezil towards both cholinesterases (ChEs) and the effects on the β-amyloid aggregation. Sulphonamide 5 with para-trifluoromethyl- and ortho-nitro substituents in aromatic ring inhibited AChE in a mixed-type manner at micromolar concentrations (IC50 = 212.5 ± 48.3 µmol/L). The binary mixtures of donepezil and biguanides produce an anti-AChE effect, which was greater than either compound had alone. A combination of donepezil and sulphonamide 5 improved the IC50 value by 170 times. Compound 5 at 200 µmol/L inhibited Aβ aggregation by ∼20%. In conclusion, para-trifluoromethyl-ortho-nitro-benzenesulphonamide presents highly beneficial anti-AChE and anti-Aβ aggregation properties which could serve as a promising starting point for the design and development of novel biguanide-based candidates for AD treatment