La construcción retórica del orden del relato en el documental de divulgación histórica. El caso de la serie televisiva La Transición

I Congreso Internacional de Historia y Cine: 5, 6, 7 y 8 de Septiembre de 2007

De las biografías ejemplares de Televisión Española a los biopics de éxito de las cadenas privadas. Un recorrido histórico por las biografía televisiva en España

Actas del Segundo Congreso Internacional de Historia y Cine organizado por el Instituto de Cultura y Tecnología Miguel de Unamuno y celebrado del 9 al 11 de septiembre de 2010 en la Universidad Carlos III de MadridLa biografía como género fílmico, tanto documental como de ficción, ha estado presente en la televisión española desde su mismo origen. Sin embargo, a lo largo de la historia de nuestra pequeña pantalla, su producción en las distintas cadenas ha estado ligada a distintos intereses y motivaciones, tanto de orden económico como sociopolítico o cultural. El objetivo de la presente comunicación es realizar un recorrido histórico por la biografía televisiva en España, atendiendo a sus rasgos formales y de contenido, y a las circunstancias externas que han propiciado el cultivo de dicho género.As a filmic genre –either as documentary or as fiction–, biography has been a constant feature in Spanish television from its very beginning. However, in the course of the history of Spanish small screen, the production of filmic biographical has been related to different economic, socio-political or cultural motives. The main purpose of this paper is to make a historical journey through the Spanish television biographical film, paying special attention to its formal and thematic characteristics, and the external circumstances which have brought about the production of this genre.Publicad

Tú, nosotros, ellos y todos. La deixis personal como estrategia publicitaria del Ministerio de Defensa español

La identidad que un hablante se atribuye tanto a sí mismo como a su destinatario en un discurso es crucial para conseguir sus objetivos comunicativos. A diferencia del discurso científico, que, en pos de la objetividad, tiende a la despersonalización de lo dicho, el publicitario, por su predominante función apelativa, está altamente modalizado y trata con determinación de hacer partícipe a su público objetivo del mundo evocado en él, imprimiendo una subjetividad al uso del lenguaje, reconocible, sobre todo, mediante las huellas deícticas. El presente estudio analiza, desde el marco de la teoría de la enunciación, cómo el Ministerio de Defensa español ha utilizado los deícticos personales en los titulares y eslóganes de sus gráficas publicitarias para construir, en cada momento histórico, la imagen del locutor y el alocutario más acorde con su propósito persuasivo. Los resultados permiten comprobar que el preeminente “tú” de los primeros anuncios de los años noventa dirigidos al reclutamiento dejó paso al “nosotros exclusivo” en las creatividades de los primeros dos mil destinadas a proyectar la nueva identidad corporativa de las Fuerzas Armadas; y a su vez, este ha compartido protagonismo con la tercera persona del plural y con el “nosotros inclusivo” y el cuantificador indefinido “todos” en las últimas campañas orientadas a incentivar la Cultura de Seguridad y Defensa

El uso estratégico de la velocidad en el relato histórico realizado por la serie documental televisiva La Transición.

Ningún relato factual o de ficción tiene el poder ni, por tanto, la obligación, como señala Genette (1993: 60), de imponerse una velocidad rigurosamente sincrónica con la de su historia. Los documentales de divulgación histórica no son ninguna excepción, por eso recurren a un conjunto de técnicas narrativas y dramáticas que les permiten alterar la duración del relato audiovisual que llevan a cabo y, en consecuencia, adecuar su contenido a los límites del tiempo fílmico e impedir que el ritmo se ralentice y aburra al espectador. Partiendo de la categoría genettiana de velocidad, el presente artículo se propone analizar el uso estratégico de algunas de estas técnicas en la serie documental televisiva La Transición (1995).According to Genette (1993:60), any factual or fiction narrative has neither the power nor the commitment to take on the same simultaneous narrative speed of its story. Therefore, the historical documentaries are not an exception. For this reason, they make use of several narrative and dramatic techniques in order to fit the length of their audiovisual narratives, and consequently, to adapt their contents to the movie length and both prevent the rhythm from becoming slow and the audience from being bored. Taking Genette’s category of narrative speed as the starting point, the aim of this article is to analyze the strategic use of some of these techniques in the television documentary series La Transición (1995).post-print356 K

La gestión comunicativa del riesgo en la Unidad Militar de Emergencias. Estrategia y estructura

La comunicación de riesgo juega un papel clave en la gestión de las emergencias, ya que, antes de que tengan lugar, permite despertar en las personas amenazadas la confianza necesaria en los responsables de resolverlas y adoptar las medidas de protección que correspondan para minimizar su impacto; mientras que, durante su desarrollo, forma parte de la respuesta que las administraciones públicas y los servicios de emergencias ofrecen para controlar tales situaciones. Consciente de su importancia, la Unidad Militar de Emergencias (UME), como punta de lanza de la capacidad militar de las Fuerzas Armadas españolas en la intervención en emergencias, cuenta desde su creación en 2005 con una estructura y una estrategia de comunicación pública destinadas, no solo a la construcción de una imagen corporativa coherente con su misión institucional, sino también a la gestión informativa de las catástrofes. A partir de la revisión de la literatura sobre comunicación de riesgo y de la realización de entrevistas, la presente investigación explora la gestión comunicativa del riesgo que ha llevado a cabo la UME a lo largo de sus quince años de existencia, principalmente a través de sus redes sociales y de la estrecha colaboración con los medios de comunicación, para proteger a los ciudadanos y mejorar la calidad de vida de las víctimas

Peña Ardid, Carmen (ed.), Historia cultural de la Transición. Pensamiento crítico y ficciones en literatura, cine y televisión. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2019, 270 págs.

En el siglo XXI, la disputa por el sentido de la transición española ha traspasado el ámbito sociopolítico y se ha instalado con firmeza en el académico. Uno de los aspectos que más atención ha suscitado en los últimos lustros han sido los relatos a través de los que los distintos autores han tratado de fijar dicho sentido a lo largo del periodo histórico inaugurado por el mencionado proceso político. Los ejercicios de relectura de la Transición a partir de sus representaciones narrativas han adquirido unos tintes cada vez más críticos, motivados por la constatación más o menos generalizada de los límites del cambio democrático. La obra colectiva Historia cultural de la Transición. Pensamiento crítico y ficciones en literatura, cine y televisión, coordinada por la profesora de la Universidad de Zaragoza Carmen Peña Ardid, se inscribe, precisamente, en esta corriente crítica, puesto que, a pesar de su heterogeneidad, prácticamente la totalidad de los catorce trabajos reunidos en este volumen coinciden en abordar el estudio de un conjunto de representaciones culturales que, bien coetáneas a la coyuntura de la reforma política y, sobre todo, producidas posteriormente, vienen “a cuestionar no solo el relato oficial de lo que fue el tránsito a la democracia —la imagen de un cambio pacífico, dirigido por las elites y amparado en una reconciliación de los españoles para afrontar un nuevo futuro—, sino también el alcance del proceso democratizador en sí mismo”. ..

Hacia una definición del documental de divulgación histórica

El documental histórico inaugurado por la cineasta ucraniana Esther Shub a finales de la década de 1920 es una de las especialidades temáticas que mayor continuidad han tenido a lo largo de la historia del documental. No obstante, a pesar de mantener una destacada presencia en la pequeña y la gran pantalla, el estudio sistemático de sus características no ha sido abordado abierta ni suficientemente por los investigadores. El presente artículo intenta realizar un esbozo conceptual de los elementos más importantes que definen este género histórico, y que se derivan, por un lado, de su naturaleza documental y, por el otro, de su finalidad divulgativa

Implantación de la metodología e-learning en el Curso de Mando Táctico del sistema de Misiles HAWK

El presente Trabajo de Fin de Grado versa sobre un proyecto de implantación de la modalidad de enseñanza a distancia, empleando la metodología e-learning, a la fase teórica del Curso de Mando Táctico del sistema de misiles HAWK. Este proyecto trata de responder a la necesidad del Regimiento de Artillería Antiaérea nº 74 de dar solución a dos problemas principales. En primer lugar, una merma en la calidad de la enseñanza producida por la pérdida de personal experto y experimentado en las diferentes materias que se imparten en el Curso, debido al actual sistema de vacantes vigente en las Fuerzas Armadas. En segundo lugar, la imposibilidad de contar con los Oficiales alumnos para cubrir las necesidades del servicio de la Unidad durante 9 semanas, ya que el Curso, actualmente impartido en su totalidad en la modalidad presencial, requiere que estos se mantengan en régimen de dedicación exclusiva. Para abordar el problema, se procede a estudiar las necesidades del personal de la Unidad a través de una serie de entrevistas y un cuestionario, cuyos resultados constatan que la metodología e-learning tiene numerosas ventajas y muy pocos inconvenientes. Como resultado del proyecto, se entrega al Regimiento una lista de personal docente experto en las materias que se imparten en el Curso. Este personal será el encargado de elaborar el material que, una vez introducido en un Entorno Virtual de Aprendizaje, será estudiado por los alumnos. Por otro lado, también se diseña una guía de procedimientos para hacer efectiva la implantación de la metodología e-learning en el Curso, así como una lista de recursos virtuales de utilidad para una Unidad HAWK.<br /

La formación en valores como elemento de cohesión en las unidades de combate.

En los últimos años, las Fuerzas Armadas Españolas (FAS) han experimentado un intenso cambio en las misiones que desempeñan y en el contexto en el que desarrollan sus capacidades. La participación en misiones internacionales con contingentes compuestos por coaliciones, la creciente complejidad de los medios utilizados en el combate, el surgimiento del conflicto asimétrico o el actual entorno en el que todo es cambiante e impredecible para el combatiente han hecho de la profesión de las armas una carrera multidisciplinar, altamente exigente y menesterosa de la más alta formación técnica entre sus miembros.Esta situación se ve reflejada en la instrucción y el adiestramiento de las unidades de combate, que rápidamente se han adaptado a las nuevas exigencias que su país les ha demandado para hacer frente a las misiones encomendadas. No obstante, el tiempo de instrucción y adiestramiento es limitado, y a la par que se intensifica la instrucción técnica de los combatientes, su formación moral puede darse por aprendida o ser relegada a un segundo plano. Todo esto sucede en un contexto social, del que provienen los miembros de las Fuerzas Armadas, en el que los valores se hallan en una ostensible decadencia, y han sido reemplazados por prioridades menos éticas promocionadas por el actual sistema cultural y económico.En este contexto, el objeto de este proyecto es evaluar la necesidad de la formación en valores para mantener y acrecentar la cohesión en el seno de las unidades de combate del Ejército de Tierra, y realizar una propuesta para mejorar dicha formación en las pequeñas unidades. Para ello, además de la oportuna revisión bibliográfica, se han llevado a cabo encuestas al personal del Regimiento Acorazado (RAC) Pavía 4, así como entrevistas personales a sus cuadros de mando, que han aportado una valiosa información respecto a la cohesión y la formación en valores de las distintas compañías/escuadrones que lo componen. Finalmente, a partir de toda la información recabada, se ha realizado una propuesta para tratar de acrecentar la formación en valores dentro del plan de formación general de esta unidad de combate y de otras similares.<br /

Las relaciones entre los ejércitos español y portugués a través del caso de la Brigada “Extremadura” XI.

La tendencia actual de integrar las competencias en seguridad y defensa, ha llevado a los Estados a estrechar cada vez más las relaciones entre sus ejércitos. De esta manera, cada vez son más frecuentes los ejercicios conjunto – combinados en los que participan Fuerzas Armadas procedentes de diferentes partes del mundo. Dichos ejercicios tratan de lograr una mejora en la interoperabilidad, que permita a las unidades multinacionales actuar de manera eficaz cuando sean requeridas en una situación real. En este contexto, el Ejército de Tierra y el Exército Português cuentan con la ventaja de compartir frontera en la Península Ibérica y de tener una cultura similar, algo que facilita en gran medida las relaciones entre los militares de ambos países. Concretamente, el Ejército de Tierra dispone de la Brigada “Extremadura” XI ubicada en Bótoa (Badajoz), a escasos kilómetros de la frontera con Portugal, como elemento fundamental para estrechar las relaciones con su homólogo luso. El presente Trabajo Fin de Grado trata de analizar el papel que desempeña la Brigada “Extremadura” XI en las relaciones entre los ejércitos español y portugués. Para ello, en la presente memoria se ha realizado un elaborado estudio sobre los antecedentes en las relaciones entre los ejércitos de los dos países peninsulares. Además, se ha recurrido al análisis DAFO para determinar las debilidades y amenazas que limitan las relaciones bilaterales, así como las fortalezas y oportunidades de las mismas. El análisis DAFO viene seguido de un estudio que trata de explotar las oportunidades que traen consigo unas buenas relaciones con el Exército Português. Por último, se incluye una propuesta de mejora, que viene a dar respuesta a algunas de las dificultadas observadas a lo largo del estudio.<br /