Leer y escribir en el aula: el problema de los textos escolares.

Este artículo se enfoca en dos aspectos: el primero aborda los textos escolares, muestra las posibles ventajas, las desventajas y presenta algunas alternativas; y en el segundo, relato mi experiencia como profesor de español, en un colegio de secundaria, por más de veinte años. En la primera parte, discutiré acerca de los docentes y la literacia, abordando el problema desde el plano teórico; en la segunda, narraré mi experiencia, mostrando algunos ejemplos del que hacer pedagógico.This article focuses on two aspects: the first one approaches school textbooks, shows possible advantages and disadvantages and present some alternatives to deal with them. In this part, a discussion about teachers and literacy is exposed, by approaching the problem from the theoretical plane; the second one is the narration of my experience as a teacher of Spanish in a secondary school for more than 20 years, showing some examples of the pedagogical work

Deserción, literacidad y elección de carrera: una revisión desde la mirada de los estudiantes y los profesores de la facultad de ciencias empresariales de la IUE

As follow, the results of a research done at University of Envigado are shown, whose main objective was to relate the Business Science School´s students´ literacy levels with their academic performance. This objective changed in the process, because of the high levels of dropping out. Therefore, the investigation team decided including the dropping-out problem among the research purposes and compare them with the students´ written culture problems at starting and during their stay in the university. Also, dropping-out problem and career and university election are revised. Finally, some proposals in order to decrease the dropping-out by means of increasing the literacy levels, due to the fact that their importance in academic and professional life.A continuación se presentan los resultados de una investigación realizada en la Institución Universitaria de Envigado, cuyo objetivo fundamental era relacionar los niveles de literacidad de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales con su desempeño académico. Este objetivo se desvirtuó en el proceso mismo, por los altos niveles de deserción. Por tanto, el equipo investigador decidió incluir el problema de deserción entre los propósitos investigativos y cotejarlos con los problemas de cultura escrita de los estudiantes al ingreso y durante su permanencia en la universidad. También se revisa el problema de la deserción con la elección de carrera y de universidad. Al final, se enuncian unas propuestas para disminuir la deserción a partir de potenciar los niveles de literacidad, debido a su importancia en la vida académica y profesional

Lunfardo and Parlache: two argots united by tango

This paper shows, through a research of collection and lexical comparison, the influence of Lunfardo in the Parlache and its presence in the current lexicon in the city of Medellín, Colombia. In order to detect the presence of Lunfardo in the lexicon of the Parlache, an update of the argotic lexicon was made through interviews, questionnaires and life stories, with the purpose of reviewing and completing the database for a new version of the Parlache dictionary. For the comparison, a search was carried out in José Gobello and Irene Amuchástegui’s dictionary, Ideological Vocabulary of Lunfardo (1998) and in the Oscar Conde’s Etymological Dictionary of Lunfardo (2010), whose voices were compared with those that are equivalent or similar in the Luz Stella Castañeda and José Ignacio Henao’s Dictionary of Parlache Use (2015). The result of the comparison is presented in tables, taking into account the dictionary with which it is contrasted the definition in Parlache, an example in context and the meaning in Lunfardo and, finally, it is indicated if it has the same meaning or a similar one in the two argotic varieties. </p

CORREGIR PARA SANCIONAR, REPRIMIR Y OCULTAR NUEVAS CONSTRUCCIONES LINGÜÍSTICAS COMO PARTE DE SILENCIAMIENTOS DISCURSIVOS DISCRIMINATORIOS

Un análisis de algunas expresiones lingüísticas empleadas en la ciudad de Medellín – Colombia, nos permite comprender dinámicas sociales donde se sanciona, se reprime y se oculta mediante acciones de corrección o estigmatización por motivos de condición social, nivel de escolaridad y/o género, entre otras. Desde la teórica crítica, basados en referentes como el pensamiento decolonial, proponemos vislumbrar las dinámicas de transgresión social empleadas por comunidades marginales como alternativas de resistencia y emancipación en contra de posturas hegemónicas de control cultural que tienden a la discriminación y la exclusión.An analysis of some linguistic expressions used in the city of Medellin - Colombia, allows us to understand social dynamics where it is sanctioned, repressed and hidden through actions of correction or stigmatization for reasons of social status, level of schooling and / or gender, among others. From critical theory, based on references such as decolonial thought, we propose to glimpse the dynamics of social transgression used by marginal communities as alternatives of resistance and emancipation against hegemonic positions of cultural control that tend to discrimination and exclusion.Uma análise de algumas expressões lingüísticas utilizadas na cidade de Medellín - Colômbia, nos permite compreender a dinâmica social onde é sancionada, reprimida e ocultada por meio de ações de correção ou estigmatização por motivos de condição social, nível de educação e/ou gênero, entre outros. A partir da teoria crítica, com base em referenciais como o pensamento decolonial, propomos vislumbrar as dinâmicas de transgressão social utilizadas pelas comunidades marginais como alternativas de resistência e emancipação contra posições hegemônicas de controle cultural que tendem à discriminação e à exclusão. &nbsp

Parlache

RESUMEN: El parlache es un dialecto social que surge y se desarrolla en los sectores populares de Medellín, como una de las respuestas que los grupos sociales que se sienten excluidos de la educación, la actividad laboral y la cultural, dan a los otros sectores de la población, frente a los cuales se sienten marginados. El objetivo de este trabajo es describir esta variedad lingüística para mostrar las causas de su origen, la formación y los procedimientos de transformación de sus palabras y expresiones. Algunos testimonios de informantes han sido transcritas textualmente y comentado. Un Glosario de términos y expresiones parlache son tomadas del utilizado por los informantes también se presenta en este documento.ABSTARCT: Parlache is a social dialect which arises and develops in low-class neighborhoods in Medellín, as a socioeconomically and culturally marginal groups' answer. The objective of this paper is to describe this linguistic variety and to show the causes of its origin, formation and transformation procedures of its words and expressions. Some informers' testimonies have been textually transcribed and commented on. A glossary of parlache words and expressions taken from used by the informers is also presented in this paper

The “narco-” Element of Composition in Newspapers

RESUMEN: En este artículo se recoge en contexto una muestra amplia de palabras formadas con narco- halladas en diferentes periódicos nacionales y extranjeros del ámbito hispanohablante, con el fin de mostrar su uso y productividad. Se discute sobre el proceso de formación de palabras con dicho elemento compositivo y, finalmente, se concluye que las piezas léxicas resultantes son palabras compuestas, como por ejemplo, narcosubmarino o palabras simples, en el caso de narco, cuando es un acortamiento de narcotráfico o de narcotraficante y funciona como palabra independiente, por ejemplo, los narcos arremeten de nuevo.ABSTARCT: In this article we collect, within a context, a broad sample of narco- derived words found in different national and foreign newspapers of the Spanish-speaking sphere; this is intended as a mean to show their usage and productivity. We discuss on the formation process of the words with the above mentioned element of composition to conclude that the resulting lexical pieces are compound words, like, narcosubmarine or single words, like narco, when it is a shortening of “narcotráfico” (drug trafficking) or “narcotraficante” (drug dealer) and works as an independent word, for instance “los narcos arremeten de nuevo”

La lingüística textual y la cultura escrita en la Universidad

RESUMEN: En este artículo presentamos los resultados de una experiencia en un curso de español I, orientado desde la lingüística textual. Se hace, además, una comparación con los resultados de un curso tradicional, en la Facultad de Economía de la Universidad de Antioquia, durante el primer semestre de 2002. Se realizaron unas pruebas de lectura y escritura con los estudiantes de los semestres II y III, de los tres programas de la facultad: Economía, Contaduría y Administración. Además, se aplicaron las mismas pruebas a 20 de una muestra seleccionada al azar de un grupo de 80, que cursaba español I, en el primer semestre de la carrera. La muestra estuvo compuesta por 114 estudiantes de los programas de Administración, Contaduría y Economía, que habían recibido uno o dos cursos de lengua materna y los 20 alumnos de un curso de Español Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen la habilidad para resumir, lo que indica un problema de lectura y escritura bastante crítico en la Facultad de Economía. Lo anterior contrasta con los resultados del curso de Español I que muestran cómo la habilidad de los estudiantes en la escritura de resúmenes fue mucho mejor. Esto demuestra que el problema radica en el tipo de orientación que han recibido en el bachillerato y en el curso de español en el primer semestreABSTARCT: This article shows the results of an experience in Spanish I course oriented from the perspective of textual Linguistics. Besides, a comparison is made between results of a traditional course, in the Faculty of Economics of Universidad de Antioquia, in the first semester 2002. The instruments used to carry out this study were reading and writing tests applied to students of semesters II and III of Economics, Accounting and Administration programs of the Faculty. The same tests were applied to 20 students, a sample taken at hazard from a group of 80 students, who attended Spanish I in the first semester of the career. Results show that students lack of the ability to summarize, which indicates a very critical reading and writing problem in the Faculty of Economics. These results contrast with results of Spanish I course, where students’ performance were much better. This seems to indicate that the problem is on the type of orientation received in the high school and in the Spanish course in the first semester

Critical Reading: An Exercise Applied to an Opinion Column

RESUMEN: En este artículo se presenta un análisis crítico de la columna Metrallo, de Alfredo Molano, sobre Medellín. Para realizarlo, se aplican 14 de las 22 técnicas propuestas por Daniel Cassany (2006) para realizar una lectura crítica. Además, se retoman ideas de Ernesto García Alzola, Jean Remkema, Teun Van Dijk y Van Eemeren, especialistas en análisis del discurso.ABSTARCT: A critical analysis of Alfredo Molano’s opinion article about Medellín was made in this work. In order to do this, 22 critical reading techniques proposed by Daniel Cassany (2006) were applied to such article. The 22 techniques are explained in detail but only some of them are used in the analysis and the others are supposed to be applied by the reader. Besides the ideas of Ernesto García Alzola, Jan Remkema, Teun Van Dijk and Van EEmeren, speech analysis specialist, are also considered

O lunfardo e o parlache: dois argots unidos pelo tango

This paper shows, through a research of collection and lexical comparison, the influence of Lunfardo in the Parlache and its presence in the current lexicon in the city of Medellín, Colombia. In order to detect the presence of Lunfardo in the lexicon of the Parlache, an update of the argotic lexicon was made through interviews, questionnaires and life stories, with the purpose of reviewing and completing the database for a new version of the Parlache dictionary. For the comparison, a search was carried out in José Gobello and Irene Amuchástegui’s dictionary, Ideological Vocabulary of Lunfardo (1998) and in the Oscar Conde’s Etymological Dictionary of Lunfardo (2010), whose voices were compared with those that are equivalent or similar in the Luz Stella Castañeda and José Ignacio Henao’s Dictionary of Parlache Use (2015). The result of the comparison is presented in tables, taking into account the dictionary with which it is contrasted the definition in Parlache, an example in context and the meaning in Lunfardo and, finally, it is indicated if it has the same meaning or a similar one in the two argotic varieties. En este artículo se muestra, a través de una investigación de recolección y comparación de léxico, la influencia del lunfardo en el parlache y su presencia en el léxico actual en la ciudad de Medellín, Colombia. Para detectar la presencia del lunfardo en el léxico del parlache se hizo una actualización del léxico argótico mediante entrevistas, cuestionarios e historias de vida, con el fin de revisar y completar la base de datos para una nueva versión del diccionario de parlache. Para la comparación se realizó un rastreo en el diccionario de José Gobello e Irene Amuchástegui (1998) Vocabulario ideológico del lunfardo y en el Diccionario etimológico del lunfardo de Oscar Conde (2010), cuyas voces se compararon con las que son equivalentes o similares en el Diccionario de uso del parlache de Luz Stella Castañeda y José Ignacio Henao (2015). El resultado del cotejo se presenta en tablas, teniendo en cuenta el diccionario con el que se contrasta la definición en parlache, un ejemplo en contexto y el significado en lunfardo y, por último, se indica si tiene el mismo significado o uno similar en las dos variedades argóticas. Neste artigo se mostra, através de uma investigação de coleta e comparação de léxico, a influência do lunfardo no parlache e sua presença no léxico atual na cidade de Medellín, na Colômbia. Para detectar a presença do lunfardo no léxico do parlache se fez uma atualização do léxico argótico mediante entrevistas, questionários e histórias de vida, a fim de revisar e completar a base de dados para uma nova versão do dicionário de parlache. Para a comparação se realizou um rastreio no dicionário do José Gobello e da Irene Amuchástegui (1998) Vocabulário ideológico do lunfardo e no Dicionário etimológico do lunfardo do Oscar Conde (2010), cujas vozes se compararam com as que são equivalentes ou similares no Dicionário de uso do parlache da Luz Stella Castañeda e do José Ignacio Henao (2015). O resultado do cotejo é apresentado em tabelas, levando em conta o dicionário com o qual é contrastada a definição em parlache, um exemplo em contexto e o significado em lunfardo e, finalmente, se indica se tem o mesmo significado ou um similar nas duas variedades argóticas.

Parlache and mental models

RESUMEN: En este artículo se analiza una pequeña muestra de discursos representativos de los jóvenes de los sectores populares y marginales de Medellín, escritos en parlache, con el objetivo de ver la transmisión de los valores sociales e ideológicos y los modelos mentales que orientan la cognición social de los jóvenes pertenecientes a los sectores populares y marginales de Medellín y de su Área Metropolitana. Se trata, entonces, de inferir del discurso de los parceros su visión del mundo, esto es, la interiorización de las ideologías a través del lenguaje de la cotidianidad.ABSTARCT: This article analyzes a small sample of speeches representing the youth of the working-class and marginal sectors in Medellín, written in parlache†, in order to see the transmission of social and ideological values and mental models that guide social cognition of the young people from the and marginal sectors of Medellín and its Metropolitan Area. We try, then, to infer from the discourse of the parcero‡ their worldview, that is, the internalization of ideology through the language of everyday life