Nuevos modelos y estrategias para el desarrollo de competencias del ingeniero en la era digital

Los estudiantes de ingeniería contemporáneos se desarrollan en la era digital, por lo que pudiera pensarse que tanto ellos como los profesores por ser especialistas de áreas tecnológicas dominan los conocimientos y las competencias para desenvolverse en contextos virtuales, sin embargo existen áreas de oportunidad, por lo cual el presente libro busca brindar un panorama de la evolución de la ingeniería a través de las revoluciones industriales hasta la Industria 4.0 con la finalidad de analizar las proyecciones de la evolución de la profesión en los próximos años e identificar cuáles serían las competencias requeridas para los estudiantes que actualmente se están formando en las aulas. Centrando la atención en el desarrollo de competencias digitales, tanto de profesores como estudiantes, que impacte directamente en un cambio de paradigma a través del rediseño de la forma de aprender y evaluar la ingeniería en modelos híbridos. Para finalizar se presenta una propuesta de elementos como: el diseño instruccional, métodos de aprendizaje activo e híbrido, cambios en el diseño de las evaluaciones y la infraestructura ideal para un aula con equipamiento y conectividad, que permita a profesores y estudiantes alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos y estén preparados para enfrentar el futuro laboral

Diseño de un modelo educativo internacional con calidad para la enseñanza en la ingeniería

En la actualidad es primordial tener una colaboración internacional, por lo que la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, busca establecer una estrategia académica de gran trascendencia que impacte en la formación integral de sus estudiantes, por lo que este proyecto pretende constatar los beneficios que generaría esta colaboración en el fortalecimiento de la enseñanza con calidad de la ingeniería, con este modelo educativo internacional se busca consolidar el proceso enseñanzaaprendizaje del ingeniero en las ciencias básicas y así lograr homologar y certificar criterios de enseñanza, de manera que podamos contar con un programa educativo de calidad internacional que nos permita recibir alumnos extranjeros

Una mirada a la alimentación de los estudiantes nivel superior en Nuevo León

Durante la investigación ¿Una mirada a la despensa latinoamericana¿ que se llevó por parte del Cuerpo Académico Diseño de Modelos de Formación Integral del Ingeniero ante la Internacionalización (UANL-CA-310) en conjunto con la Red RIDUMACT (Red Interamericana de Docentes Universitarios en Mercadotecnia, Administración, Comunicación y Turismo) se aplicó la encuesta a una muestra de cien estudiantes de nivel superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) en el estado de Nuevo León, teniendo como objetivo conocer cuáles son los alimentos que consumen en su mayoría los estudiantes universitarios, estableciendo que un gran porcentaje de los encuestados son foráneos y pasan la mayor parte de su tiempo en la institución, por lo cual consumen alimentos

Comunicación y liderazgo perspectiva social y educativa

El presente libro aborda el liderazgo desde once diferentes perspectivas, las cuales se han clasificado en dos bloques; el liderazgo en el ámbito social y el ámbito educativo. Existen muchas aportaciones del liderazgo y no existe una identificación única y consensuada, por lo tanto, en esta obra desataca en cada capítulo un breve análisis sobre el concepto y su evolución, desde distintos apostadores, considerando los modelos de liderazgo y la propuesta de los autores, al abordar su línea de investigación particular. Se presenta una aportación novedosa del liderazgo y del tipo de líder, destacando el liderazgo y su impacto en los estudiantes y los profesionistas, abarcando la educación desde contextos educativos regulares, hasta contextos de personas y familiares privados de su libertad, así mismo desde enfoques sociales se aborda el médico como líder y la importancia de su formación, sin dejar de considerar incluso, los medios de difusión como las películas y series como canales que pueden influir o generar modelos de liderazgo a seguir

Retos y desafíos de las universidades ante la pandemia de COVID-19

El objetivo fundamental de este libro es analizar los principales retos a los que se han enfrentado docentes y estudiantes en las condiciones que ha impuesto la pandemia por el COVID-19. Para ello se han abordado distintos temas que muestran las realidades vividas por estos dos grupos de sujetos, las afectaciones y también aquellos aspectos que a pesar de todo lo vivido los ha fortalecido y preparado para enfrentar situaciones similares. Incluso lo que esta etapa de confinamiento ha aportado a la formación que será de mucha utilidad cuando regrese la normalidad, aunque será de una manera diferente a los tiempos antes de la aparición del virus. El libro se ha organizado en tres apartados; I) Efectos y alternativas de la pandemia en la formación universitaria, II) Afectaciones sociales de la pandemia y su impacto en la salud, III) Enseñanza de la Ingeniería y Pandemia

Tutoría virtual como herramienta de seguimiento en movilidad académica de estudiantes universitarios : e-tutoría

Las tutorías virtuales son cada vez más utilizadas para acompañar a los estudiantes a lo largo de su formación profesional, en muchas ocasiones se recurre a ella aún y cuando el estudiante y profesor se encuentran en el mismo lugar, sin embargo en los casos de la movilidad académica, esta tutoría también conocida como e-tutoría se vuelve un elemento clave para acompañar de forma remota a los estudiantes, durante un proceso de adaptación a un nuevo entorno, una nueva cultura, y nuevos métodos de enseñanza aprendizaje, por lo que el presente trabajo muestra la experiencia de realizar este seguimiento, mediante una plataforma virtual, uso de redes sociales y mensajería instantánea, presentando las ventajas y dificultades que se han presentado a lo largo de 7 años y la opinión de los estudiantes atendidos mediante esta modalidad, la cual fue obtenida mediante una encuesta digital diseñada ad hoc a una muestra representativa de los últimos dos años, donde la percepción de los estudiantes muestran entre los principales resultados obtenidos, la invitación a seguir considerando la tutoría virtual como una de las posibilidades de utilizar las TICs como herramienta de seguimiento a lo largo de la experiencia de un estudiante de realizar parte de su formación profesional en otra institución educativa

Uso de la Plataforma NEXUS como facilitadora de la administración y comunicación de los estudiantes de intercambio académicos

El presente trabajo tiene como objetivo la difusión de la experiencia sobre el uso de las TICs, mediante la plataforma NEXUS utilizada en la UANL, siendo esta una facilitadora en la comunicación, administración y gestión del seguimiento a los estudiantes que están realizando un intercambio académico en otra universidad, para tener el contacto frecuente con el alumno, documentar y reunir la evidencia de seguimiento, durante su estancia en la institución que este llevando a cabo su intercambi

Estrategias institucionales para mejorar el rendimiento académico del estudiante de ingeniería en un programa internacional

Durante el 2011 la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León (FIME-UANL), creó un programa estratégico para el fortalecimiento en la enseñanza de las ciencias básicas, diseñando un Programa Educativo Internacional (PEI) que permita a los estudiantes enfrentar con éxito los retos globales de hoy en día, el cual consiste de tres fases, la primera fase 2011-2012, enviando diez estudiantes recién egresados de bachillerato a cursar los dos primeros años de su PEI a una institución en el extranjero, para conocer su rendimiento académico y comparar las diferencias a su regreso con en el perfil de los estudiantes de la DES. La segunda fase, en el 2013, estribo en la creación del programa internacional in situ, la cual cuenta con dos generaciones, donde los primeros estudiantes realizarán un intercambio académico en agosto 2016 para valorar sus resultados en el cambio de perfil, por último la tercera fase, inicio en agosto 2015, en la que se enfoca el presente estudio, llevando a cabo una selección rigurosa e implementando la estrategia de elevar el rigor académico impartiendo en su totalidad unidades de aprendizaje (UA) por profesores investigadores, para la obtención un mejor rendimiento académico y que dé como resultado mayores posibilidades de éxito en la movilidad del estudiante, aprovechando la metodología de los investigadores y su experiencia internaciona

Contribución de los cuerpos académicos de facultad de contaduría pública y administrativa, a la generación de conocimiento de la uanl

El objetivo de este trabajo tiene como propósito realizar una revisión de la evolución y el impacto que tienen los Cuerpos Académicos (CA) en la generación de conocimiento dentro de sus programas educativos, en las Dependencias de Educación Superior (DES) de la Universidad Autónoma de Nuevo León. (UANL).Se realizó un análisis de la evolución de los CA de la UANL, enfocándose en la Facultad de Contaduría Pública y Administrativa (FACPYA) con la finalidad de establecer como contribuyen sus productos de investigación y proyectos en la generación de conocimiento y en sus Programas Educativos (PE)

Fundamentos, estructura e impacto de una propuesta de alfabetización visual apoyada en recursos hipermediales

The continuous development of information and communication technologies and the spread of information and knowledge through digital media have fostered new kinds of texts which comprise words, sounds and images, all of them having different functions. Reading, thus, means more than just understanding the meanings of word-based texts. Reading means also gathering the various meanings of images. This paper explains the theoretical basis taken into account in developing a proposal for visual literacy. It also talks about the structure of such proposal and its effects on the ability of a group of students in elementary school to read images.How to reference this article: Villa Orrego, Nora Helena, “Fundamentos, estructura e impacto de una propuesta de alfabetización visual apoyada en recursos hipermediales”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 201-207.Received:  december 2007Accepted: february 2008El desarrollo permanente de las tecnologías de la información y de la comunicación, y la difusión de la información y el conocimiento a través de soportes digitales, han propiciado la aparición de nuevos tipos de textos, dentro de los cuales se integran palabras, sonidos e imágenes que cumplen diversas funciones. Por esta razón, leer no sólo implica comprender los significados derivados de los textos verbales; supone, además, develar los diversos significados de las imágenes. El presente artículo da a conocer los fundamentos teóricos que se tuvieron en cuenta en la formulación de una propuesta de alfabetización visual, su estructura, y la incidencia de dicha propuesta en la capacidad para leer imágenes de un grupo de estudiantes de educación básica.Cómo citar este artículo: Villa Orrego, Nora Helena, “Fundamentos, estructura e impacto de una propuesta de alfabetización visual apoyada en recursos hipermediales”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 201-207.Recibido: diciembre 2007Aceptado: febrero 200