L’exercice comme approche alternative dans la gestion des algies vasculaires de la face: étude de cas

Introduction : Plusieurs traitements pharmacologi- ques sont utilisés pour soulager la douleur et réduire la durée et la fréquence des crises d’algie vasculaire de la face (CH), mais ces traitements demeurent partiellement efficaces pour plusieurs patients. L’exercice aérobie est actuellement pro- posé pour réduire la prévalence et la gravité des symptômes associés à d’autres types de céphalées, mais son efficacité concernant la gestion des CH n’a pas encore été documentée. Représentation du cas : Cet article décrit le cas d’un homme de 24 ans chez qui on a diagnostiqué des CH épisodiques (1/jour ; > 1 heure). Treize jours après le premier épisode, des exercices aérobies d’intensité modérée étaient effectués (10 à 30 minutes) au début des crises. L’exercice aérobie a réduit à la fois la sévérité et la durée des crises de CH. Conclusion : Cette étude de cas suggère que la réalisation d’exercices aérobies d’intensité modérée au début d’une crise de CH pourrait être une intervention non pharmacolo- gique complémentaire intéressante pour diminuer les symp- tômes douloureux liés à cette condition.Abstract : Background: Various pharmacological treatments have been used to relieve pain and reduce the duration and occurrence of cluster headache (CH) attacks, but these treatments remain partially effective for many patients. Aerobic exercises have been proposed to decrease the prevalence and severity of symptoms associated with other types of headaches, but the effectiveness of aerobic exercise for CH management has not yet been investigated. Case presentation: This report describes the case of a 24 year-old male patient diagnosed with episodic CH (1/day; > 1h). Thirteen days after the first episode, moderate-intensity continuous aerobic exercise was performed (10-30 minutes) at the onset of CH attack. Aerobic exercise reduced both severity and duration of CH attacks. Conclusions: This case report suggests that performing moderate-intensity aerobic exercise at the onset of a CH attack may be an interesting non-pharmacologic intervention that can be used to ease pain symptoms

Ségrégation scolaire et différenciation curriculaire au Québec

Résumé : Cet article présente des résultats préliminaires d’une étude visant à mettre en lumière le contexte de différenciation curriculaire au Québec sous l’angle de la ségrégation scolaire. Ces résultats reposent sur les données liées à 962 élèves de deuxième secondaire placés dans quatre écoles où l’on offre à la fois le parcours régulier et des programmes pédagogiques particuliers. Les résultats révèlent que la majorité des élèves issus des milieux défavorisés ou ayant une cote EHDAA se retrouvent dans les classes du régulier. This publication presents preliminary results of a study that analyses Quebec’s curriculary differenciation context according to school segregation. The results are based on data obtained about 962 students from secondary two coming from 4 schools offering regular and option tracks. Results indicate that the majority of students placed at-risk on the grounds of low SES or misadaptation are placed in the regular track classrooms

Différenciation curriculaire, ségrégation scolaire et réussite des élèves : analyse multiniveau en contexte scolaire québécois

Ce mémoire présente les résultats d’une recherche à devis quantitatif menée auprès de 968 élèves de deuxième secondaire d’une commission scolaire de l’Estrie lors de l’année 2013-2014. Cette démarche est initiée à la suite du constat de l’augmentation de l’offre des programmes pédagogiques particuliers au secondaire au Québec et des mécanismes de sélection qui y sont liés. Selon Felouzis et Charmillot (2013), un tel contexte peut avoir une influence négative sur la réussite des élèves, notamment lorsque l’offre scolaire crée de la ségrégation scolaire et sociale. L'objectif de l'étude est d’analyser la ségrégation scolaire qui découle de la différenciation curriculaire et ses effets sur la réussite des élèves. Une attention particulière est portée aux élèves ayant une cote d’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) et aux élèves issus de milieux défavorisés. Dans un premier temps, les observations révèlent une répartition inégale des élèves ayant une cote EHDAA et ceux issus de milieux défavorisés qui se retrouvent principalement dans les groupes-classes du régulier. De plus, des contrastes concernant les moyennes de performances scolaires ainsi que les moyennes de niveau de défavorisation sont observés parmi les groupes-classes. Dans un deuxième temps, une modélisation multiniveau est réalisée à partir d’un examen de mathématique standardisé. L'analyse révèle que trois variables individuelles sont associées aux résultats de l'examen : le sexe, la note obtenue en sixième année et l'indice de défavorisation matérielle. Au niveau du groupe-classe, les observations montrent que pour deux élèves ayant le même sexe, qui ont obtenu la même note en sixième année et qui ont le même niveau de défavorisation matérielle, l’élève placé dans le groupe-classe dont la moyenne de défavorisation matérielle est la plus faible gagnera sur le plan de la réussite scolaire étudiée. En ce sens, le rôle joué par l’organisation des groupes-classes en fonction des programmes pédagogiques particuliers est questionné afin d’expliquer la ségrégation scolaire observée

Cette rivière qui divise au Canada : les Métis de part et d’autre de l’Outaouais

Depuis la reconnaissance constitutionnelle des Métis canadiens en tant que peuple autochtone, nous observons une grande disparité dans le traitement politique et juridique des différentes communautés de la part des gouvernements fédéral et provinciaux. Les Métis de la rivière des Outaouais sont un cas de figure intéressant, reflet de cette disparité ici liée aux effets d’une frontière interprovinciale porteuse de paradoxes. En explorant l’histoire de cette communauté métisse, principalement à l’aide de documents inédits, nous démontrons la grande similarité des expériences identitaires métisses au Canada, mais aussi l’arbitraire d’une reconnaissance politique contemporaine calquée sur une frontière interprovinciale qui, historiquement, n’avait aucune incidence sur les principaux intéressés.The Métis of Canada were included as an Aboriginal people in the Constitution Act of 1982, but in the intervening decades we have observed a great disparity in the political and legal treatment of the various Métis communities by the federal and provincial governments. The Métis of the Ottawa River are a telling case, reflective of the disparities entrenched by the provincial border separating Ontario and Québec. In chronicling the history of this particular Métis community, primarily through unpublished sources, we demonstrate that there is a shared Métis experience and identity in Canada, but that a contiguous community has been arbitrarily divided by a provincial boundary whereby the community is recognized on one side of the divide but not the other.Desde el reconocimiento constitucional de los mestizos canadienses como pueblo indígena, se observa disparidad en el tratamiento político y jurídico de las comunidades por el gobierno federal y los gobiernos provinciales. Los mestizos del río Outaouais son un ejemplo de esta disparidad vinculada a los efectos de una frontera entre provincias que trae paradojas. Explorando la historia de esta comunidad mestiza, principalmente con la ayuda de documentos inéditos, demostramos la gran similitud de las experiencias identitarias mestizas en Canadá, así como la arbitrariedad del reconocimiento político contemporáneo modelado por una frontera interprovincial que, históricamente, no tenía ninguna repercusión sobre los principales interesados

A river cuts through it: the Métis on the two banks of the Ottawa River

The Métis of Canada were included as an Aboriginal people in the Constitution Act of 1982, but in the intervening decades we have observed a great disparity in the political and legal treatment of the various Métis communities by the federal and provincial governments. The Métis of the Ottawa River are a telling case, reflective of the disparities entrenched by the provincial border separating Ontario and Quebec. In chronicling the history of this particular Métis community, primarily through unpublished sources, we demonstrate that there is a shared Métis experience and identity in Canada, but that a contiguous community has been arbitrarily divided by a provincial boundary whereby the community is recognized on one side of the divide but not the other.Depuis la reconnaissance constitutionnelle des Métis canadiens en tant que peuple autochtone, nous observons une grande disparité dans le traitement politique et juridique des différentes communautés de la part des gouvernements fédéral et provinciaux. Les Métis de la rivière des Outaouais sont un cas de figure intéressant, reflet de cette disparité ici liée aux effets d’une frontière interprovinciale porteuse de paradoxes. En explorant l’histoire de cette communauté métisse, principalement à l’aide de documents inédits, nous démontrons la grande similarité des expériences identitaires métisses au Canada, mais aussi l’arbitraire d’une reconnaissance politique contemporaine calquée sur une frontière interprovinciale qui, historiquement, n’avait aucune incidence sur les principaux intéressés.Desde el reconocimiento constitucional de los mestizos canadienses como pueblo indígena, se observa disparidad en el tratamiento político y jurídico de las comunidades por el gobierno federal y los gobiernos provinciales. Los mestizos del río Outaouais son un ejemplo de esta disparidad vinculada a los efectos de una frontera entre provincias que trae paradojas. Explorando la historia de esta comunidad mestiza, principalmente con la ayuda de documentos inéditos, demostramos la gran similitud de las experiencias identitarias mestizas en Canadá, así como la arbitrariedad del reconocimiento político contemporáneo modelado por una frontera interprovincial que, históricamente, no tenía ninguna repercusión sobre los principales interesados

Hierarchies in Dictionary De

A dictionary defines words in terms of other words. Definitions can tell you the meanings of words you don't know, but only if you know the meanings of the defining words. How many words do you need to know (and which ones) in order to be able to learn all the rest from definitions? We reduced dictionaries to their "grounding kernels" (GKs), about 10% of the dictionary, from which all the other words could be defined. The GK words turned out to have psycholinguistic correlates: they were learned at an earlier age and more concrete than the rest of the dictionary. But one can compress still more: the GK turns out to have internal structure, with a strongly connected "kernel core" (KC) and a surrounding layer, from which a hierarchy of definitional distances can be derived, all the way out to the periphery of the full dictionary. These definitional distances, too, are correlated with psycholinguistic variables (age of acquisition, concreteness, imageability, oral and written frequency) and hence perhaps with the ``mental lexicon" in each of our heads

A Network Analysis Approach to fMRI Condition-Specific Functional Connectivity

In this work we focus on examination and comparison of whole-brain functional connectivity patterns measured with fMRI across experimental conditions. Direct examination and comparison of condition-specific matrices is challenging due to the large number of elements in a connectivity matrix. We present a framework that uses network analysis to describe condition-specific functional connectivity. Treating the brain as a complex system in terms of a network, we extract the most relevant connectivity information by partitioning each network into clusters representing functionally connected brain regions. Extracted clusters are used as features for predicting experimental condition in a new data set. The approach is illustrated on fMRI data examining functional connectivity patterns during processing of abstract and concrete concepts. Topological (brain regions) and functional (level of connectivity and information flow) systematic differences in the ROI-based functional networks were identified across participants for concrete and abstract concepts. These differences were sufficient for classification of previously unseen connectivity matrices as abstract or concrete based on training data derived from other people

A critical assessment of Mus musculus gene function prediction using integrated genomic evidence

Background: Several years after sequencing the human genome and the mouse genome, much remains to be discovered about the functions of most human and mouse genes. Computational prediction of gene function promises to help focus limited experimental resources on the most likely hypotheses. Several algorithms using diverse genomic data have been applied to this task in model organisms; however, the performance of such approaches in mammals has not yet been evaluated. Results: In this study, a standardized collection of mouse functional genomic data was assembled; nine bioinformatics teams used this data set to independently train classifiers and generate predictions of function, as defined by Gene Ontology (GO) terms, for 21,603 mouse genes; and the best performing submissions were combined in a single set of predictions. We identified strengths and weaknesses of current functional genomic data sets and compared the performance of function prediction algorithms. This analysis inferred functions for 76% of mouse genes, including 5,000 currently uncharacterized genes. At a recall rate of 20%, a unified set of predictions averaged 41% precision, with 26% of GO terms achieving a precision better than 90%. Conclusion: We performed a systematic evaluation of diverse, independently developed computational approaches for predicting gene function from heterogeneous data sources in mammals. The results show that currently available data for mammals allows predictions with both breadth and accuracy. Importantly, many highly novel predictions emerge for the 38% of mouse genes that remain uncharacterized