The effect of overeducation on job content innovation and career-enhancing strategies amoung young Spanish employees

The increase of education in younger people and the relative scarcity of qualified jobs available for them make the overeducation of young workers a social issue. We explored the relationships between overeducation and extra-role behaviors (job content innovation and career-enhancing strategies) as well as the direct and moderating role of personal initiative and intrinsic work values in these relationships. We collected data from a sample of 638 young Spanish employees. As expected, there were negative relationships between overeducation and content innovation and career-enhancing strategies. Personal initiative and intrinsic work values related positively to extra-role behaviors. Moreover, high levels of intrinsic work values and personal initiative emerged as moderating factors that buffered the negative effect of overeducation on extra-role behavior

Efectos moduladores de la autoeficacia en el estrés laboral

Referencia de la publicación original: Grau Gumbau, R., Salanova Soria, M., & Peiró Silla, J.M. (2000). Efectos moduladores de la autoeficacia en el estrés laboral. Apuntes de Psicología, 18 (1), 57-75.Este trabajo analiza el rol modulador de las creencias de eficacia en el proceso de estrés laboral. En concreto se pretende estudiar la complementariedad entre dos medidas de autoeficacia: una generalizada y otra específica para el ámbito laboral. La hipótesis de partida es que la autoeficacia específica modulará más relaciones del estrés laboral y sus consecuencias que la autoeficacia generalizada. A partir de los datos obtenidos de 140 trabajadores que utilizan nuevas tecnologías en sus puestos, se constata que, en general, la autoeficacia modula las relaciones entre los estresores y sus consecuencias, en el sentido de que bajos niveles de autoeficacia están asociados a mayores niveles de estrés experimentado. Los resultados de los análisis de regresión múltiple jerárquica señalan que, aunque encontramos más efectos de interacción en el caso de la autoeficacia profesional, ambos tipos de autoeficacia son complementarias en cuanto a su rol modulador en los procesos de estrés, dependiendo su modulación del tipo de estresor y de la consecuencia de estrés específica considerada. En concreto encontramos que los trabajadores bajos en autoeficacia generalizada manifiestan mayor agotamiento emocional cuando la autonomía laboral es mayor; mientras que los trabajadores bajos en autoeficacia profesional manifiestan mayores niveles de cinismo cuando la rutina y el conflicto de rol son altos, y menores niveles de compromiso organizacional cuando tienen niveles elevados de conflicto de rol. Para los trabajadores altos en niveles de autoeficacia, tanto generalizada como específica. valores altos de los estresores no están asociado con consecuencias negativas del estrés. Finalmente se analizan la limitaciones de este estudio y las implicaciones que se derivan de los resultados.This paper analyses the self-efficacy as a moderator in the occupational stress process. Specifically it is analyzing the complementarily between two self-efficacy measures: the generalised and the specific at work. The initial hypothesis is that specific self-efficacy will moderate more stress-strain relationship than the generalised self-efficacy. Based on data collected from 140 workers, who use new technology in their jobs, we have found that the self-efficacy moderales the relationship stress-strain in general. in the sense that low levels of self-efficacy are related to high levels of occupational stress. The results of hierarchical multiple regression analyses show that both general and professional self-efficacy are complementary as a moderators in the stress processes, depending on the specific strain studied. However, it is found that professional self-efficacy has more iteration effects. Concretely, il is found that the individuals with low levels of generalised self-efficacy express more emotional exhaustion when is higher his/her autonomy; while individuals with low levels of professional self-efficacy show greater cynicism when the routine and lhe role conflict are high and who have low levels of organizalional commitment when the level of role confl icl is high. The increase of stressors it is not associated with train for workers with high levels of self-efficacy. Finally, limitations of the sludy and implications of these findings are discussed.Universidad Jaume I 8I119Bancaixa 8I11

Proyectos piloto de armonización europea en la universidad Jaime I: evaluación de su puesta en práctica

El objetivo del estudio es la presentación de resultados de la evaluación de los proyectos piloto para adaptación a créditos europeos (ECTS) de las actuales titulaciones de la Universitat Jaume I, impulsados por el Vicerrectorado de Calidad Educativa y Armonización Europea. Esta adaptación ha implicado el rediseño de las asignaturas de las titulaciones participantes, de acuerdo con el modelo “Tuning”. En los proyectos han participado tres titulaciones, Humanidades, Dirección y Administración de Empresas e Ingeniería Industrial (una por cada uno de los tres Centros que componen la Universitat Jaume I). El total de profesores implicados ha sido de 34 y el número de asignaturas ha sido de 31, pertenecientes tanto al primer ciclo como al segundo. Además, se ha contado con los estudiantes de las asignaturas. El proyecto se ha llevado a cabo en el bienio 2002-2004. En las primeras etapas, desarrolladas en el curso 2002-2003, se ha desarrollado un programa de formación del profesorado, que ha incluido una herramienta de planificación del proceso de enseñanza aprendizaje. En el presente curso, 2003-2004, se han implementando los cambios en la docencia y se han evaluado los resultados. Éstos han mostrado la dificultad de estimación de la carga de trabajo del estudiante y de definir las actividades no presenciales. Además, apuntan la necesidad de marcar qué competencias son las más relevantes, guiar el aprendizaje del estudiante y trabajar las competencias profesionales específicas, mejorar la coordinación del profesorado, reorientar la acción tutorial y formar al profesorado en nuevas tecnologías y nuevas metodologías. Finalmente, se presentan limitaciones del estudio y algunas propuestas de futuro.SIN FINANCIACIÓNNo data 200

The Relationship Between Overeducation and Job Satisfaction Among Young Spanish Workers: The Role of Salary, Contract of Employment, and Work Experience

The increase of education in younger generations and the relative scarcity of qualified jobs available for them makes overeducation of young employees a social issue. We explored the relationships between overeducation and job satisfaction (extrinsic, intrinsic, social facet), as well as the direct and moderating role of salary, contract of employment, and work experience in these relationships using hierarchical regression analyses. Data were collected from a sample of 643 young Spanish employees. As expected, there were negative relationships between overeducation and all 3 satisfaction facets. Moreover, high work experience emerged as a moderating factor that buffered the negative effect of overeducation on extrinsic satisfaction. Contract of employment and salary did not moderate these relationships

Demandas laborales y conductas de afrontamiento: el rol modulador de la autoeficacia profesional

La conducta de afrontamiento es considerada, en el ámbito de la investigación del estrés, como una variable moduladora entre las demandas del trabajo y sus efectos negativos o positivos (ansiedad, satisfacción, etc.). Sin embargo, desde la teoría social cognitiva, las creencias de eficacia juegan un papel modulador entre los estresores o demandas del trabajo y la conducta de afrontamiento. De manera que, en contextos de estrés, las personas con elevado nivel de autoeficacia utilizarán más conductas de afrontamiento activo centradas en la solución del problema, que las personas con niveles menores de autoeficacia. Mediante análisis de regresión múltiple y sobre una muestra de 625 trabajadores españoles de diferentes ocupaciones, en este trabajo se examina el papel que la autoeficacia profesional juega en esta relación, considerando su efecto modulador entre las demandas del trabajo (sobrecarga laboral cuantitativa y conflicto de rol) y conducta de afrontamiento (activa y pasiva). También se ha estudiado el efecto de interacción entre dos demandas laborales (sobrecarga laboral cuantitativa y conflicto de rol) y la eficacia profesional, en donde se muestra que las personas con elevadas creencias de autoeficacia, ante ambas demandas laborales, muestran más conductas de afrontamiento activo o centrado en el problema que las personas con niveles menores de autoeficacia. Las conductas de afrontamiento centradas en el problema se manifiestan cuando existen altas demandas y alto nivel de autoeficacia. Los resultados son discutidos también en el marco del modelo demandas-control de Karasek, cuando el control se sustituye por la autoeficacia