Dolores de crecimiento y su tratamiento. Revisión bibliográfica

Treball Final de Grau de Podologia, Facultat de Medicina i Ciències de la Salut, Universitat de Barcelona, curs: 2016-2017, Tutor: Laura Pérez PalmaEl dolor de crecimiento es una de las causas más comunes de dolor musculoesquelético en la población pediátrica. Debido a su etiología poco clara, el tratamiento es complejo y muy debatido. El objetivo del trabajo es realizar un protocolo de actuación y una valoración de los dolores de crecimiento en consulta podológica y, además, describir los diferentes tratamientos y valorar las terapéuticas referenciadas en las diferentes especialidades clínicas. La búsqueda bibliográfica se realizó a partir de artículos publicados en las bases de datos PubMed y ReCercador del CRAI de la Universidad de Barcelona, para describir y comparar los diferentes tratamientos explicados en la literatura. Dichos tratamientos son: estiramientos musculares, soportes plantares controlando la pronación, suplementación con vitamina D y manipulaciones lumbosacras. El análisis de los estudios indica que los estiramientos musculares son la terapia más eficaz para esta patología. Hay que tener en cuenta que también habrá que tratar otros factores asociados como los patrones torsionales y las pronaciones aumentadas. Existen diferentes tratamientos para disminuir la sintomatología, pero será necesario llevar a cabo más estudios científicos que establezcan las causas de esta dolencia

404 face not found, identidad distorsionada

La identidad del ser es muy poderosa, a la vez que frágil, el rostro humano se asimila tanto que nadie figura un marco que no lo contenga. ¿Cómo asumir que alguien carezca de un rostro definido? Cuestionar la identidad y presentarla como algo perturbador, en estado de fuga permanente, movimiento o quietud, como una máscara distorsionada que forma parte de la deconstrucción del ser. Todo esto acompañado de una estética glitch deformada que se funde con el retrato y define su propia identidad

Predictors of adolescent truancy: The importance of cyberbullying, peer behavior, and parenting style

This study extends the truancy literature by exploring correlates of both committing truancy and the numbers of days truant among Spanish secondary school students. The study incorporates cyberbullying, peer truancy and parenting style as key predictors. Several count data regression models are estimated using a nationally representative survey of Spanish students (N = 37,476; Mage = 15.73; 50.9 % females). The results suggest that cyberbullying and parenting style play a significant role in a student’s decision to commit truancy, while peer truancy plays a significant role in both the decision of whether or not to commit truancy (OR = 1.61) and the number of days truant (IRR = 1.41). These results suggest that reducing cyberbullying and promoting specific parenting styles may serve to reduce truancy, and that this direct effect or reduction could be further increased indirectly via peer or social multipliers

Integració de coneixements: “Donant sentit al que estudia un futur Podòleg”

Memòria final del projecte d'innovació: 2015 PID-UB/017 Integració de coneixements: “Donant sentit al que estudia un futur Podòleg”Al grau de Podologia existeix una certa reticència per part dels estudiants a veure la necessitat d’estudiar conceptes bàsics de matèries de primer que per a ells resulten molt allunyats de la seva futura pràctica professional. L’actual model d’assignatures independents i no coordinades temporalment dificulta la connexió dels coneixements de les diferents matèries de primer. Per aquest motiu ens vam proposar el professorat de Fisiologia, Bioquímica i Biofísica portar a terme el projecte d’integració de coneixements. Aquest projecte s’emmarca en les directrius de l’ESEE i te en compte les noves tendències per promoure curriculums més integrats i interdisciplinaris en el camp de les ciències de la salut (Rosell et al 2002, Vicedo et al. 2009). Aquest projecte s’ha portat a terme durant el primer quadrimestre del curs 2015-16 i s’han elaborat treballs d’integració de coneixements entorn a temes generals i d’altres més específics del camp de la Podologia amb l’objectiu aconseguir una major coordinació entre les diferents disciplines participants i a la vegada proporcionar contextos significatius d’aprenentatge. La iniciativa va tenir una gran acollida per part dels estudiants i es van formar 6 grups de treball d’entre 7-10 participants. Aquesta memòria recull l’experiència realitzada i analitza la incidència positiva del treball d’integració en els resultats de l’assignatura valorats mitjançant enquestes i preguntes específiques d’integració a la prova d’avaluació final

La sexualidad de las mujeres mayores. Perspectiva evolutiva y psicosocial

Esta investigación pretende profundizar en el conocimiento de la experiencia y la vivencia de la sexualidad en mujeres mayores de 50 años, a partir de su propia voz. Se plantea llevar a cabo un acercamiento a la vida sexual de las mujeres mayores a dos niveles: un nivel descriptivo, identificando la incidencia de las diferentes experiencias y prácticas sexuales (a través de un cuestionario), y un nivel explicativo, a partir de la evaluación que las propias mujeres hacen de su vida sexual en el momento presente. La parte cualitativa incluye la identificación de sus deseos e intereses y la perspectivas de futuro (informaciones procedentes de las partes abiertas del cuestionario) y, finalmente, la interpretación que las propias mujeres hacen de los datos más relevantes obtenidos en la propia investigación (procedente de grupos de discusión). Todo ello con el fin de iluminar una faceta de la experiencia vital de las mujeres en el proceso de envejecimiento de la que se dispone de muy poca información procedente de investigaciones en las que se escuche la voz de las propias mujeres

Proyecto 70 Y+ : una experiencia de alfabetización en las TIC a mujeres mayores

El objetivo de este estudio ha sido analizar la experiencia de incorporación de un grupo de mujeres mayores a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como un medio para la promoción de la calidad de vida y el ‘envejecimiento satisfactorio’. A este colectivo le afecta una doble ‘brecha digital’: de género y de edad, por lo que nuestro planteamiento ha sido conocer las barreras y dificultades, así como los recursos, con que se encuentra esta población en el proceso de alfabetización digital. También nos preguntamos en qué medida la edad influye en el aprendizaje y los recursos de que disponen para superarlas. Todo ello, con el fin de analizar las motivaciones y los beneficios de esta instrucción, tanto en la adquisición de este conocimiento como en la promoción de la calidad de vida y el sentimiento de satisfacción vital, así como los beneficios constatados en la interacción y la participación social. Esta investigación se enmarca fundamentalmente dentro del modelo feminista de investigación cualitativa. Los datos proceden de cuestionarios de nivel de aprendizaje y diarios de autorreflexión en los que las participantes reflejan su evaluación del proceso de aprendizaje y los beneficios y dificultades detectadas

Reproductive outcomes in lesbian couples undergoing reception of oocytes from partner versus autologous in vitro fertilization/intracytoplasmic sperm injection

Introduction: The utilization of assisted reproductive technology (ART) by the lesbian, gay, bisexual, transgender, inter sex, and queer community, and specifically lesbian couples, has substantially increased over the past decade.1,2 Depend ing on their reproductive history, age, and preference, same sex female couples may elect to undergo donor intrauterine insemination (IUI) or in vitro fertilization/intracytoplasmic sperm injection (IVF/ICSI) using autologous oocytes and donor sperm. Couples may also opt for co-in vitro fertiliza tion (co-IVF), also known as reciprocal IVF or Reception of Oocytes from Partner (ROPA). This is a reproductive in tervention in which one woman in the couple contributes her oocytes, which are fertilized with donor sperm to generate embryos that are transferred to the uterus of the second woman, who will carry the pregnancy and deliver the child. Lesbian couples in Spain have had legal access to treatment with donor sperm since 1977, after the establish ment of the first sperm bank, whereas ART in Spain was first regulated in 1988.3 However, at that time, the partner of the woman undergoing the treatment had no legal rights toward the child. Some years later, the legalization of same-sex marriage in Spain (Law 13/2005)4 and legislation allowing the utilization of embryos generated by ART by a woman or by her partner (Law 14/2006),5 ultimately made it possible for both women in a lesbian couple to participate in the pregnancy plan