El objetivo de este estudio ha sido analizar la experiencia de incorporación de un grupo
de mujeres mayores a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), como un medio para la promoción de la calidad de vida y el ‘envejecimiento
satisfactorio’. A este colectivo le afecta una doble ‘brecha digital’: de género y de edad,
por lo que nuestro planteamiento ha sido conocer las barreras y dificultades, así como
los recursos, con que se encuentra esta población en el proceso de alfabetización digital.
También nos preguntamos en qué medida la edad influye en el aprendizaje y los
recursos de que disponen para superarlas. Todo ello, con el fin de analizar las
motivaciones y los beneficios de esta instrucción, tanto en la adquisición de este
conocimiento como en la promoción de la calidad de vida y el sentimiento de
satisfacción vital, así como los beneficios constatados en la interacción y la
participación social. Esta investigación se enmarca fundamentalmente dentro del
modelo feminista de investigación cualitativa. Los datos proceden de cuestionarios de
nivel de aprendizaje y diarios de autorreflexión en los que las participantes reflejan su
evaluación del proceso de aprendizaje y los beneficios y dificultades detectadas
