Evaluación de la actitud docente del tutor de la especialidad de medicina de familia y comunitaria.

RESUMEN Objetivos generales: 1. Elaborar un instrumento de medida que nos permita medir la actitud docente de los tutores de Atención Primaria en la formación del RMFyC de Valencia, durante el tercer año de la residencia durante el periodo de mayo 2000 a mayo 2004. 2. Medir la actitud docente del TMFyC de Valencia con el instrumento que se ha elaborado. Objetivos especificos 1. Determinar áreas conceptuales o dimensiones de la actitud docente del TMFyC de Valencia, basadas en resultados de un grupo de discusión realizado con un grupo de residentes de MFyC. 2. Elaborar y validar un instrumento de medida para la evaluación de la actitud docente del TMFyC en la formación del RMFyC. 3. Analizar las actitudes docentes de los TMFyC con relación a la formación del RMFyC. 4. Analizar los factores asociados a la actitud docente de los tutores de MFyC. Diseño: 1º fase, Estudio observacional prospectivo de construcción de un instrumento de evaluación de la actitud docente del tutor, por métodos cualitativos y posterior validación. 2º fase, Estudio descriptivo transversal que mide la actitud docente del tutor Ámbito de estudio: Unidad docente de MFyC de la provincia de Valencia. Sujetos de estudio: Todos los tutores de MFyC de Valencia en el año 2003-2004. N=100 tutores distribuidos en 29 centros de salud docentes Instrumentalización: técnicas grupales, con un grupo de discusión. Utilizándose como instrumento de intervención los residentes 3º año de MFyC. con grabación de la sesión. Construcción del instrumento: 1. Elaboración del cuestionario a partir de los resultados del grupo de discusión, Pretest a una muestra de TMFyC y Test-retest 2. - Validez del cuestionario: a) Validez de contenido b) Validez de construcción - Fiabilidad del cuestionario: a) La consistencia interna b) La estabilidad en el tiempo Resultados: 43 ítems Consistencia interna, Alfa de cronbach=0,961 Fiabilidad, Correlación Spearman= 0.925; Correlación Intraclase 0.924. Se eliminaron 8 items por su poca fiabilidad, quedando 35 Items en el cuestionario final. El análisis factorial identifica diez factores importantes de la actitud docente del tutor de MFyC siendo el porcentaje de varianza explicada por el modelo de 72,362. El cuestionario de Actitud docente del tutor, mide dicha actitud en 35 ítems, con un rango de 34,4 a 175 puntos. La puntuación media del cuestionario de actitud docente que se paso a los tutores es de 130,99 y DE 14,35. El análisis bivariado de las variables que describen al tutor no son significativas con la actitud docente del tutor excepto la variable satisfacción profesional Beta= 1,050 (.55-1.55) y publicaciones Beta=1.21 (.007-2.417) Conclusiones: Se ha elaborado y validado un instrumento de medida para la evaluación de la actitud docente del tutor de la especialidad de MFyC. El instrumento permite evaluar la actitud docente de los tutores de MFyC. Se ha relacionado la satisfacción profesional y la publicación con la actitud docente de tutores de MFyC que permitirá diseñar estrategias para mejorar la actitud docente de los tutores. __________________________________________________________________________________________________Keywords:Educational attitude; Qualitative study; Tutor; Residens; Questionary Objective: To elaborate a measurement instrument that allows us to measure the educational attitude of PRIMARY CARE TRAINER and if THEY develops a favorable attitude in the TRAINING of THE gp Registrar from Teaching Unit of Family Medicine (FM) of Valencia. Design: 1º Step: Prospective observacional study of working on an assessment instrument of the educational attitude of the trainer, by qualitative methods and following validation. 2º step: Cross-sectional, descriptive study. To measure the educational attitude of the trainer of the specialty of FM Setting: Teaching unit of HM of Valencia. All the trainers from Valencia in 2001-2002 were included. N=100 Instrumentalización: group techniques, with a discussion group. Being used like intervention instrument the 3º year GP Registrar , with recording of the session. Results: 35 ítems Reliability (Alpha of cronbach=0,961; Spearman correlation=0.925; Correlation Intraclass= 0.924. Educational attitude of the tutor and professional satisfaction Beta=1,050 (.55-1.55) and to publish Beta 1.21 (.007-2.417) Conclusions: It has been elaborated and validated an instrument of measurement for the assessment of the educational attitude of the primary care trainer. It has found relation with the professional satisfaction, research and the educational attitude of the primary car

Valor del ADN-VPH en el cribado de la población oportunista en el departamento 6 de Valencia

La infecció pel Virus del Papil·loma Humà (VPH) és la causa principal de gairebé tots els casos de càncer cervical. En països on s'apliquen de manera programada tècniques de detecció, hi ha una disminució de la incidència i la mortalitat del càncer cervical. La detecció del VPH és un avenç important per a la prevenció del càncer en permetre un diagnòstic precoç de lesions cancerígenes. És per això que, es va decidir estudiar durant un any a la població de pacients que acudien a les consultes de ginecologia i aplicar si estava indicat el protocol de detecció de l'ADN-VPH segons les indicacions de l'Asociació Espanyola de Patologia Cervical i Colposcopia (AEPCC) per després traure conclusions.La infección por el Virus del Papiloma Humano (VPH) es la causa principal de casi todos los casos de cáncer cervical. En países donde se aplican de forma programada técnicas de detección, existe una disminución de la incidencia y la mortalidad del cáncer cervical. La detección del VPH es un avance importante para la prevención del cáncer al permitir un diagnostico precoz de lesiones cancerígenas. Es por ello que, se decidió estudiar durante un año a la población de pacientes que acudían a las consultas de ginecología y aplicar si estaba indicado el protocolo de detección del ADN-VPH según las indicaciones de la Asociación Española de Patología Cervical y Colposcopia (AEPCC) para después extraer conclusiones

Presentation of research studies to obtain the Advanced Studies Diploma

Las normativas para las “lecturas”, “defensas” o exposiciones para la obtención del Diploma de Estudios Avanzados (DEA) están claramente definidas en cada Universidad y en los reglamentos de régimen interno de cada Departamento Universitario que desarrolla programas de doctorado, pero solamente hacen referencia a los aspectos formales, tales como plazos, duraciones, composición de tribunales, etc. y no se recogen de forma explícita los contenidos que deberán ser expuestos en las mismas. La demanda, en nuestra Unidad Docente de MFyC, tanto de residentes como de médicos de familia en dicho asesoramiento, nos ha llevado a la necesidad de elaborar un documento que recoja los consejos prácticos y las orientaciones para la presentación del trabajo del Diploma de Estudios Avanzados.In Spain scientific production in primary care has increased at a remarkable rate in the last few years. Spain now occupies fourth place amongst the countries with the highest rate of recent production. Castilla-La Mancha also occupies fourth place amongst the Spanish autonomous communities in scientific production in Primary Care, as regards production per million inhabitants. Temporal progression of the impact factors and citations is positive and has shown an increase in recent years. The mean impact factor of the journals in which primary care articles are published is increasing every year. This means that Primary Care professionals in Castilla-La Mancha are publishing in higher quality journals more frequently.Medicin

Valor del ADN-VPH en el cribado de la población oportunista en el departamento 6 de Valencia

La infecció pel Virus del Papil·loma Humà (VPH) és la causa principal de gairebé tots els casos de càncer cervical. En països on s'apliquen de manera programada tècniques de detecció, hi ha una disminució de la incidència i la mortalitat del càncer cervical. La detecció del VPH és un avenç important per a la prevenció del càncer en permetre un diagnòstic precoç de lesions cancerígenes. És per això que, es va decidir estudiar durant un any a la població de pacients que acudien a les consultes de ginecologia i aplicar si estava indicat el protocol de detecció de l'ADN-VPH segons les indicacions de l'Asociació Espanyola de Patologia Cervical i Colposcopia (AEPCC) per després traure conclusions.La infección por el Virus del Papiloma Humano (VPH) es la causa principal de casi todos los casos de cáncer cervical. En países donde se aplican de forma programada técnicas de detección, existe una disminución de la incidencia y la mortalidad del cáncer cervical. La detección del VPH es un avance importante para la prevención del cáncer al permitir un diagnostico precoz de lesiones cancerígenas. Es por ello que, se decidió estudiar durante un año a la población de pacientes que acudían a las consultas de ginecología y aplicar si estaba indicado el protocolo de detección del ADN-VPH según las indicaciones de la Asociación Española de Patología Cervical y Colposcopia (AEPCC) para después extraer conclusiones

I jornadas de intercambio de experiencias de educación bilingüe para alumnos y alumnas con discapacidad auditiva en Andalucía : comunicaciones y ponencias

Listado de centros participantes en las jornadas en las páginas 150-151La promoción de medidas de atención educativa personalizada e individualizada que satisfagan las necesidades educativas especiales del alumnado, especialmente de aquellas asociadas a discapacidad es una de las líneas básicas en la política de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. La eliminación de todo tipo de barreras arquitectónicas y comunicativas es una de las actuaciones que con mayor convencimiento se han impulsado en sucesivas legislaturas. Por este motivo, la promoción de experiencias bilingües para alumnos y alumnas sordos que requieran el uso de la lengua de signos española fue uno de los programas que la Consejería incluyó en el Plan de Acción Integral para las personas con discapacidad (2003-2006) con el objetivo de consolidar una oferta educativa cada vez más completa y de mayor calidad.AndalucíaInstituto Psicopedagógico Dulce Nombre de María (Málaga); Calle Manuel de Palacio, 17; 29017 Málaga; +34902290499; [email protected]

Management practices for postdural puncture headache in obstetrics: a prospective, international, cohort study

© 2020 British Journal of AnaesthesiaBackground: Accidental dural puncture is an uncommon complication of epidural analgesia and can cause postdural puncture headache (PDPH). We aimed to describe management practices and outcomes after PDPH treated by epidural blood patch (EBP) or no EBP. Methods: Following ethics committee approval, patients who developed PDPH after accidental dural puncture were recruited from participating countries and divided into two groups, those receiving EBP or no EBP. Data registered included patient and procedure characteristics, headache symptoms and intensity, management practices, and complications. Follow-up was at 3 months. Results: A total of 1001 patients from 24 countries were included, of which 647 (64.6%) received an EBP and 354 (35.4%) did not receive an EBP (no-EBP). Higher initial headache intensity was associated with greater use of EBP, odds ratio 1.29 (95% confidence interval 1.19–1.41) per pain intensity unit increase. Headache intensity declined sharply at 4 h after EBP and 127 (19.3%) patients received a second EBP. On average, no or mild headache (numeric rating score≤3) was observed 7 days after diagnosis. Intracranial bleeding was diagnosed in three patients (0.46%), and backache, headache, and analgesic use were more common at 3 months in the EBP group. Conclusions: Management practices vary between countries, but EBP was more often used in patients with greater initial headache intensity. EBP reduced headache intensity quickly, but about 20% of patients needed a second EBP. After 7 days, most patients had no or mild headache. Backache, headache, and analgesic use were more common at 3 months in patients receiving an EBP

Management practices for postdural puncture headache in obstetrics : a prospective, international, cohort study

Background: Accidental dural puncture is an uncommon complication of epidural analgesia and can cause postdural puncture headache (PDPH). We aimed to describe management practices and outcomes after PDPH treated by epidural blood patch (EBP) or no EBP. Methods: Following ethics committee approval, patients who developed PDPH after accidental dural puncture were recruited from participating countries and divided into two groups, those receiving EBP or no EBP. Data registered included patient and procedure characteristics, headache symptoms and intensity, management practices, and complications. Follow-up was at 3 months. Results: A total of 1001 patients from 24 countries were included, of which 647 (64.6%) received an EBP and 354 (35.4%) did not receive an EBP (no-EBP). Higher initial headache intensity was associated with greater use of EBP, odds ratio 1.29 (95% confidence interval 1.19-1.41) per pain intensity unit increase. Headache intensity declined sharply at 4 h after EBP and 127 (19.3%) patients received a second EBP. On average, no or mild headache (numeric rating score <= 3) was observed 7 days after diagnosis. Intracranial bleeding was diagnosed in three patients (0.46%), and backache, headache, and analgesic use were more common at 3 months in the EBP group. Conclusions: Management practices vary between countries, but EBP was more often used in patients with greater initial headache intensity. EBP reduced headache intensity quickly, but about 20% of patients needed a second EBP. After 7 days, most patients had no or mild headache. Backache, headache, and analgesic use were more common at 3 months in patients receiving an EBP