Estrategias de intervención y posvención del comportamiento suicida

Este segundo libro enmarcado en la investigación sobre el comportamiento suicida, contiene estrategias de intervención y de posvención, tanto a nivel de la prevención como ante la ocurrencia de un evento. Es el resultado reflexivo de un trabajo, ejecutado durante 4 años, financiado por la Universidad Católica Luis Amigó, y llevado a cabo en ocho localidades de Antioquia de forma presencial y en algunos países de la región de manera virtual; en donde se ha prestado asesoría y acompañamiento técnico con el propósito de fortalecer las competencias institucionales de estas localidades en lo referente al suicidio; el libro, presenta este proceso de investigación acción. Esperamos que su contenido, sea de utilidad para toda persona o institución interesados en saber cómo afrontar y contener esta problemática humana.

La participación social funda el desarrollo humano y el territorio

Una pregunta guía esta reflexión teórica: ¿influye la participación social en la construcción de territorio desde el empoderamiento de la comunidad en pro del desarrollo humano? Para intentar dar respuesta es necesario pensar dos premisas teóricas: La participación social funda el Desarrollo Humano y no puede hablarse de Desarrollo sin hablar de territorio

Propuesta efectiva de ruta de atención intersectorial a las violencias sexuales

este libro pretende ser una guía intersectorial de ciudad, es decir un derrotero para los diferentes sectores que tienen dentro de sus competencias la atención de las violencias, a partir del posicionamiento de una Ruta. El texto ofrece lineamientos técnicos y normativos para la atención integral de las violencias sexuales y busca ser un apoyo para la labor de quienes intervienen la Ruta intersectorial en Medellín, pues aún se presentan problemas en el abordaje integral de estos eventos. Esta propuesta es extensiva a otras poblaciones del país o del exterior

Psychological reactions in parents of children who have suffered extra-familiar sexual abuse

ABSTRACT: This paper is the result of a research whose objective was to analyze psychological reactions in parents of children who have suffered extra-familial sexual abuse, ASE; this research was conducted at Centro de Atención Integral a Víctimas de Abuso Sexual – CAIVAS – Prosecutor office, in Medellin, Colombia.RESUMEN: Este artículo aborda el abuso sexual extrafamiliar. El abuso sexual es una problemática psicosocial arraigada en nuestra historia cultural, que cada vez es más visible a nivel social gracias a los medios de difusión y programas institucionales de prevención y atención. Se define según los ámbitos de ocurrencia y niveles del abuso, técnicamente se habla de abuso sexual intrafamiliar y abuso sexual extrafamiliar, observándose estadísticamente un incremento en ambas tipologías. Sin embargo, el extrafamiliar es aún desconocido en sus causas, implicaciones y tratamiento a las víctimas primarias y secundarias: los padres. Por esta razón se propone esta investigación, desde una metodología cualitativa basada en un análisis categorial de entrevistas semiestructuradas, aplicadas a 10 padres víctimas secundarias de este tipo de abuso. En el análisis de datos se tomaron referentes psicodinámicos para dar cuenta de las representaciones psicoafectivas y la reacción psicológica de padres que han vivido el abuso sexual extrafamiliar con sus hijos. Entre los resultados más relevantes se observa traumas transgeneracionales y sentimientos difusos en la forma de asumir sus funciones parentales. En conclusión el abuso sexual extrafamiliar tiene implicaciones directas en los padres que exige en su intervención, abordar todo el sistema familiar

Relación entre acciones de riesgo y el intento de suicidio en jóvenes universitarios, como factor de Bienestar Psicológico

This article makes emphasis on two aspects, suicide and life-threatening actions is a product of research carried out at three universities in Medellin, Colombia, on suicide prevention in university scenarios. Self-destructive behaviors can be understood as suicide risk factors, as long as they are personal or circumstantial conditions, which may indicate the possibility of suicidal behavior, but also as a factor of instability or imbalance of psychological well-being. Thus, risky behaviors are conditions, which increase the likelihood of suicide or exposure to constant danger. The results indicate a high relationship between life-threatening behaviors and acts with explicit intent to commit suicide. In conclusion, university students with low levels of psychological well-being are exposed to high-risk situations and are more prone to suicidal thoughts and acts.Este artículo enfatiza en dos aspectos, el suicidio y las acciones que ponen en riesgo la vida, es producto de investigación realizada en tres universidades de Medellín, Colombia, sobre la prevención del suicidio en escenarios universitarios. Se eligieron dos de las variables estudiadas, para un análisis bivariado, con el objetivo de analizar la relación entre las conductas que ponen en riesgo la vida y los actos con la intención de quitársela, como factor de riesgo contra el Bienestar psicológico. El Método fue un enfoque cuantitativo mediante encuesta, con preguntas cerradas sobre causales del suicidio, tabuladas con EpiInfo Vr 7. Los resultados indican una alta relación entre las conductas que ponen en riesgo la vida y los actos con intención explícita de suicidio. En conclusión, los estudiantes universitarios con niveles bajos de Bienestar psicológico, se exponen a situaciones de alto riesgo y tienen más tendencia a presentar ideaciones y actos suicida

Estrategias de prosocialidad en jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

The purpose of this work is to establish the prosociality strategies of young people disengaged from the Colombian armed conflict, as a contribution to the understanding of the psychological profile of this population for the implementation of effective intervention processes, which allow their reincorporation and adaptation to civilian life. It was found that the variables, which make up prosociality, social sensitivity, conformity to social correctness and social difficulties, present important positive and negative relationships. The alternative hypothesis showing the existence of direct relationships between social competence and prosocial behavior related to what is socially correct is confirmed. Este trabajo tiene el propósito de establecer las estrategias de prosocialidad de jóvenes desvinculados del conflicto armado colombiano, como un aporte a la comprensión del perfil psicológico de esta población para la implementación de procesos de intervención efectivos que permitan su reincorporación y adaptación a la vida civil. Se encontró que, las variables que conforman la prosocialidad, la sensibilidad social, la conformidad de lo socialmente correcto y las dificultades sociales, presentan relaciones importantes tanto positivas como negativas. Se confirma la hipótesis alterna que mostraba la existencia de relaciones directas entre la competencia social y el comportamiento prosocial relativo a lo que es socialmente correcto.&nbsp

El agente educativo en la garantía de la protección integral de la primera infanciai

By identifying research contributions to the role played by teachers in early childhood for ensuring comprehensive protection in children, gaps in ensuring comprehensive child protection, which arise from the same family nucleus, from the Statebecause of the difficulty of fulfilling this work, by the lack of social co-responsibility against children and recharging on teachers as key players in this process, were evident. Although the educational agent, a significant player for the integral developmentof children, cannot rest with its responsibility for early childhood protection, it is necessary to articulate state efforts, which compromise other institutional instancesand social actors, which make it possible to provide educational services - earlychildhood training, to foster, and to recreate spaces for the participation of familiesand significant people in actions oriented to child protection.Al identificar los aportes investigativos sobre el rol que ejercen los docentes de primera infancia para la garantía de la protección integral en la niñez, se evidenciaron las brechas en la garantía de la protección integral a la infancia, las cuales surgendesde el mismo núcleo familiar, desde el Estado por la dificultad de cumplir con esta labor, por la falta de corresponsabilidad social frente a los niños y la recarga en los docentes como principales actores en este proceso. Aunque el agente educativo, esun actor significativo para el desarrollo integral de los niños, no puede recaer en su quehacer toda la responsabilidad de la protección a la primera infancia, es necesario articular esfuerzos estatales que comprometan otras instancias institucionales y actores sociales, que posibiliten brindar servicios educativo - formativos a la primera infancia, propiciar y recrear espacios para la participación de las familias y de personas significativas en las acciones orientadas a la Protección infantil.Este artigo apresenta uma revisão documental sobre o papel do agente educacional na garantia da proteção integral das crianças. Seu objetivo foi identificar as contribuições da pesquisa sobre o papel dos professores da primeira infância na garantia dos direitos das crianças. Foi realizado a partir de um paradigma hermenêutico, com abordagem qualitativa, através de uma revisão documental. Os resultados evidenciaram as lacunas na garantia de proteção integral à criança, decorrentes do mesmo núcleo familiar, o Estado pela dificuldade de cumprir essa tarefa, a falta de corresponsabilidade social em relação à criança e a recarga na criança. Professores como atores principais nesse processo. Concluiu-se que, embora o agente educacional seja um ator significativo para o desenvolvimento integral da criança, não pode ser responsabilidade de todos os seus deveres, é necessário articular os esforços do Estado para garantir os direitos da criança

A path to the psychological repair of children with suicidal ideations

RESUMEN: Este artículo aborda el tema del suicidio infantil como una problemática contemporánea; tiene por objetivo plantear estrategias de prevención del comportamiento suicida infantil, vía a la reparación psicológica. Metodológicamente se construyó desde una revisión teórica de fuentes clásicas y antecedentes investigativos actuales, lo cual permitió hacer un análisis de aspectos psicológicos y psicosociales que dan lugar a una comprensión del suicidio infantil. Como resultados se encontró que esta problemática compleja y de actualidad, requiere herramientas que faciliten a los infantes, alternativas de solución, distintas a la muerte, basadas en experiencias vinculares que les ofrezca soporte emocional. Se destacan dos conclusiones, la primera enfatiza en la importancia de unas figuras de apego reparadoras para un adecuado desarrollo infantil, y la segunda, para fortalecer los recursos intrapsíquicos de los niños, cuando presentan ideaciones suicidas, es pertinente promover el trabajo psicológico individual, hacia la construcción de mecanismos de afrontamiento que les permita, como niños, asumir estrategias ante situaciones difíciles de la vida.ABSTRACT: This article addresses the issue of child suicide as a contemporary problem, aims to raise strategies for prevention of child suicidal behavior, through psychological repair. Methodologically it was built from a theoretical review of classical sources and current research backgrounds, which allowed an analysis of psychological and psychosocial aspects that lead to an understanding of child suicide. As results, it was found that this complex and current issue requires tools that provide infants with alternative solutions, other than death, based on bonding experiences that provide emotional support. Two conclusions stand out, the first emphasizes the importance of repairing attachment figures for an adequate child development, and the second, to strengthen the intrapsychic resources of children when they present suicidal ideas, it is pertinent to promote individual psychological work towards the construction of coping mechanisms that allow them, as children, to assume strategies in difficult situations in life

El bullying y el suicidio en el escenario universitario

The present article subscribes to the “Harassment and Suicide” line of research, and gives account of the national research project Prevention of Suicide in University Settings: Actions, Links, and Meanings, which was led by Luis Amigó University, with the participation of 17 universities in Colombia. After reviewing the literature, we place bullying, cyberbullying, and harassment in the university context, and we link them to peer-promoted suicide. Then we propose some forms of prevention and intervention at the family, school, and social levels to this phenomenon that involves victims, aggressors, and onlookers. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.El artículo que presentamos, da cuenta de la línea “Acoso y suicidio”, del proyecto de investigación nacional La prevención del suicidio en el escenario universitario: acciones, vínculos y significaciones, en el cual participaron 17 universidades de Colombia, liderado por la Fundación Universitaria Luis Amigó.  Se realizó un rastreo bibliográfico desde el referente histórico del acoso escolar (bullying).  Seguido de esto, se contextualizaron, desde el escenario universitario, los conceptos de intimidación y ciberacoso, relacionados con el suicidio entre pares.  Por último, se plantearon algunas formas de prevención e intervención para dichos fenómenos, desde los ámbitos educativo, familiar y social.  A través del rastreo bibliográfico, se analizaron los principales aportes de investigaciones de interés sobre el tema.  Entre estas destacamos el significado de intimidación, ciberacoso y su relación con el suicidio en los jóvenes y sus características en los escenarios universitarios, así como información sobre formas de prevención e intervención de esta problemática relacional que implica tanto a las víctimas, a los agresores y a los espectadores en los contextos educativos. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales

El intento suicida en relación con la edad y otras variables psicosociales. Un análisis de contexto

El objetivo de este artículo es presentar la relación establecida entre el intento suicida, la edad y otras variables psicosociales: consumo de sustancias, problemas psicosociales conexos y un diagnóstico psicológico previo en cuatro municipios de Antioquia, Colombia. Se partió del paradigma cuantitativo y se estimó un modelo regresional -no paramétrico- a partir de las variables objeto de estudio. Se estimó para el análisis un total de 1561 reportes obtenidos de los registros del SIVIGILA sobre intento suicida. En cuanto al intento suicida y las variables analizadas, se encontró una correlación bilateral inversa significativa con los problemas psicosociales (-,088**) al ser de mayor relevancia los problemas afectivos y económicos, aunque se destacó como un problema emergente la ausencia de información en los registros de estas variables. Se concluye que es necesario comprender el comportamiento suicida como una problemática compleja que se relaciona íntimamente con las situaciones psicosociales vitales, de ahí la importancia de que, al momento de su registro en el sistema de vigilancia epidemiológica, las variables psicosociales sean analizadas como factores causales del evento, y desde esta comprensión diseñar programas de prevención específicos que fortalezcan los factores protectores y las habilidades para la vida