La revalorización de la escuela pictórica sevillana a través de la literatura artística dieciochesca: entre la biografía y los libros de viaje

En el presente estudio reflexionamos sobre la literatura biográfica española y las crónicas publicadas por viajeros extranjeros que visitaron nuestro país durante el siglo XVIII. La selección de estas fuentes literarias se enmarca en el deseo de estudiar los juicios de valor que sobre el arte español se realizaron fuera de nuestras fronteras y la influencia que los escritos artísticos españoles tuvieron en la revalorización de la escuela pictórica sevillana. Se trata de un análisis sobre la estima y consideración de los maestros españoles teniendo como referencia el pensamiento ilustrado que sirve de cimiento a estos artistas y literatos.Artículo revisado por pare

Nuevas herramientas tecnológicas para la didáctica del dibujo técnico en bachillerato

[SPA] Nuestra experiencia docente en las aulas de bachillerato nos ha demostrado las deficiencias visuales existentes entre el alumnado, así como la falta de sincronía entre lo estudiado en Bachiller en relación a las exigencias de los niveles universitarios. En este estudio presentamos nuestra implementación metodológica en el área de dibujo técnico aplicada a la enseñanza postobligatoria. Mediante la misma, buscamos la mejora de las destrezas visuales en nuestro alumnado así como la interiorización de los conocimientos adquiridos. Por estas razones trabajamos con diferentes recursos tecnológicos que facilitaran su trabajo en el futuro. Nuestra herramienta de apoyo son programas de diseño asistido por ordenador combinado con aplicaciones de realidad aumentada, permitiendo al alumnado una interacción real con el objeto y mejorando la interiorización de conocimientos así como la capacidad de visualizar imágenes tridimensionales. Por último también ponemos en práctica un espacio Moodle para permitir el aprendizaje cooperativo y la participación activa del alumno en su proceso educativo.[ENG] Our teaching experience proves visual perception problems among students, as well as a lack of synchrony between college studies and university requirements in the area of technical drawing. In this study we present our methodology implementation in the technical drawing area of the post-compulsory education, improving the visual skills of our students and the internalization of acquired knowledge. Due to these reasons we work with different Information and Communication Technologies that will assist them in their professional path. Our working tools combine computer- aided design programs with augmented reality applications, allowing a real interaction with the object and enhancing the internalization of knowledge and the ability to visualize three-dimensional images. Finally we also implemented a Moodle space to allow cooperative learning and active participation of students in their educational process

Experiencias sobre la adaptación al sistema de créditos europeos: debilidades y fortalezas

[SPA]En España, como en otros países europeos, el establecimiento de los principios de la Declaración de Bolonia está teniendo un profundo impacto en la estructura de los programas de Grado y, consecuentemente, en los esquemas de enseñanza y aprendizaje. Este nuevo sistema de créditos esta transformando radicalmente la filosofía de la enseñanza universitaria. El papel de los profesores y los alumnos a nivel universitario también está sufriendo modificaciones. Uno 964 de los elementos clave para el éxito de todo el esquema es el grado de implicación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje y el trabajo autónomo que deberían llevar a cabo. En este trabajo describimos la forma en que se planearon e implementaron dos cursos desarrollados en la Universidad de Murcia, uno en el primer curso del Grado en Derecho y otro en el del Grado de Historia del Arte. Se analiza el proceso de enseñanza/aprendizaje bajo el prisma de las innovaciones curriculares que son consecuencia de las recomendaciones didácticas del Espacio Europea de Educación Superior y se pone de manifiesto la relación entre los resultados obtenidos y el grado de implicación y motivación de los estudiantes matriculados. [ENG]In Spain, as in other European countries, the Bologna Declaration is having a profound impact on the structure of degree programmes and, consequently, on teaching and learning. This new credit system is radically transforming the philosophy of university teaching as well as changing the role of teachers and students at tertiary level. One of the key elements for the success of the whole schema is the involvement of the students in their own learning process and the autonomous work that they should carry out. In this paper we describe the way in which two different modules offered by the University of Murcia, in the first year of the Degree of Law and that of Art History were implemented. The teaching/learning process following the didactic recommendations of the European Space for Higher Education is analysed and the relationship between the results obtained and the degree of implication and motivation of the students enrolled in the modules is also highlighted.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

La mentira social como como metodología docente en el aula de pedagogía terapéutica: innovación docente en la educación primaria

[SPA] Nuestro estudio muestra, desde una perspectiva psicoeducativa, la utilización de una metodología innovadora para dotar a los alumnos diagnosticados de Trastorno Generalizado del Desarrollo de las herramientas necesarias para adaptarse al entorno escolar. Con ello se persigue conseguir la integración plena en el aula y un posterior desarrollo optimo de sus habilidades sociales. Dichas estrategias adaptativas están basadas en la adquisición de la mentira social de una forma práctica y funcional, ya que estos sujetos presentan una disfunción en esta área, ocasionando problemas en sus relaciones con otros sujetos, que no consiguen comprender el entorno que les rodea. Llegando a provocar niveles de ansiedad y estrés inadecuados a la edad que presentan. Este trabajo se lleva a cabo en el tercer ciclo de educación primaria utilizando medios visuales como los pictogramas, la visualización de historias sociales y los videos. Numerosos investigadores consideran que es la forma de conseguir que estas nociones queden integradas en el comportamiento natural de los sujetos. De este modo nuestros alumnos serán incluidos en la compleja sociedad actual.[ENG] Our study analyzes, from a psycho educational perspective, the employment of a new methodology to provide the adaptive tools people with a diagnosis of Pervasive Developmental Disorder, aiming to achieve a full integration in the classroom and a further optimal development of their social skills. Those adaptive strategies are based on the acquisition of the social lie in a practical and functional way, as these persons show a dysfunction in this area causing problems in its relationships with others, they are not able to comprehend the environment around them what causes levels of anxiety and stress inadequate to their age. This work is carried out in the third cycle of the Primary Education, using visual media tools, such as pictograms, visual social stories and videos. Many researches consider these resources the best method to achieve that the notions remain integrated in the natural behaviour of the students. Providing our children's with their inclusion in this complex contemporary society

Propuesta de enseñanza innovadora en Educación Infantil a través de la creatividad: La resolución de conflictos en la vida cotidiana.

[SPA] La propuesta que presentamos tiene como objetivo desarrollar la creatividad en la etapa escolar infantil. Abordamos la creatividad como la aptitud innata para producir ideas y soluciones nuevas, centrando la atención en el desarrollo de uno de sus componentes fundamentales: el pensamiento divergente. Basamos nuestra propuesta de trabajo en autores como Guilford y Robinson, defendiendo la creatividad como concepto central no sólo vinculado a la educación sino a todos los aspectos de la vida. Esta aptitud se debe potenciar y desarrollar con la práctica educativa, para ello presentamos una serie de talleres que parten del aprendizaje significativo, de situaciones cotidianas en la vida del estudiante. Evitando estereotipos, el alumnado comprobará cómo existen varias soluciones a un mismo problema siendo todas válidas. Promovemos con nuestra práctica docente el fomento de actitudes y valores como la tolerancia y el respeto, implementando una metodología flexible y participativa en la que el alumno es el protagonista y el docente guía el deseo natural de aprender. [ENG] Our study focuses in the development of creativity in early childhood education. We study creativity as an innate ability to produce ideas and new solutions, centering the educational plan on developing one of its main components: the divergent thinking. Our project is based on authors such as Guilford and Robinson, defending creativity as a main concept, and not only linked to education but to all aspects in life. This ability should be strengthened and developed in the classroom by practical activities; our methodology defends this meaningful and functional learning linking teaching tolearner’s everyday life and personal needs. Avoiding stereotypes, students will find that there are several solutions for a given task and all of them are acceptable. Our teaching practice promote the development of attitudes and values such as tolerance and respect, implementing a flexible and participatory approach, transforming the student in the leader and the teacher in the guide that shapes their natural desire to learn

El artista español y su representación en el siglo XVIII / Marina Gacto Sánchez; director, Cristóbal Belda Navarro.

Texto en español, resumen en inglés.Tesis-Universidad de Murcia.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. TM 4320

Ponencias: Arte social y otras Terapias creativas.- El arte como terapia en la enseñanza universitaria: el lenguaje de las emociones.

Resumen: Nuestro estudio aborda la enseñanza universitaria de las artes plásticas enfatizando su valor como herramienta terapéutica. Se trata de una aproximación a la disciplina artística entendida como vehículo para la transmisión de ideas y sentimientos a través del análisis de imágenes y obras. Como docente en el ámbito de las artes plásticas, en esta memoria presentamos nuestro método didáctico para los alumnos del Grado de Infantil en la asignatura “Enseñanza y Aprendizaje de las Artes Plásticas y Visuales”. Ponemos de relieve la importancia de la terapia artística en los niveles educativos, puesto que esta competencia facilitaría la integración entre docentes y alumnos a través de la comunicación psico-educativa y emocional en un mundo orientado de modo visual. Muchas instituciones culturales y universidades del ámbito anglosajón ofrecen titulaciones especializadas dentro de este ámbito. Esta tendencia debería ser adaptada por las universidades europeas para poder preparar con éxito a los futuros profesionales docentesAbstract: This study deals with teaching visual arts at college, emphasizingits value as a therapeutic tool. Our approach focuses on the artistic discipline as a vehicle for the transmission of ideas and feelings through image creation and analysis. We present our educational method in the subject of Teaching and Learning Visual Arts for Early Children Educator degree students. In this visually oriented world the understanding of the importance of art therapy in the education levels would facilitate the integration between teachers and students through psycho- emotional and educational communication. Many Anglo-Saxon cultural institutions and universities are already offering degrees specialized in this field. This trend should be adapted by European universities in order to successfully prepare for future education professionals

Eighteenth century artistic estimation though romantic aesthetics in the Spanish illustrated press

En este artículo se aportan algunas reflexiones sobre el afán de revitalización del arte hispano que se registra en las revistas ilustradas españolas del segundo tercio del siglo diecinueve. La penetración peninsular de los ideales nacionalistas europeos impulsa entonces la necesidad de descubrir la identidad cultural española y su realidad. En las artes puede detectarse un idílico retorno en búsqueda de una identidad perdida. En este sentido, a través de las publicaciones periódicas, se produce una continuidad ideológica, temática y estética. La observación del nacionalismo popular literario permite detectar la exaltación artística del siglo xviii, que estudiamos con especial referencia a la profesión del grabador, cuya estima adquiere en este período histórico una importancia capital dentro de la práctica plástica. En el presente estudio trazamos un análisis de las bases literarias del momento, abordando paralelamente la consideración social de estos artistas y la revalorización de su figura pública.In this paper we reflect on the revitalization of the Hispanic art shown on the Spanish illustrated press around the second third of the nineteenth century. The penetration in Spain of the European nationalist ideals prompted a need to rediscover the cultural identity and reality of the country. An idyllic return in search of a lost identity can be observed in the art scenario. Through the journals studied, we can establish an ideological, thematic and aesthetic trend. As result of the nationalism present in the press, the artistic exaltation of the eighteenth century art can be analysed. We especially focus our attention on the engraver occupation, whose esteem acquires then a paramount importance within the plastic practice. We establish a final assessment on these issues taking as reference the bases of the artistic literature, as well as the social consideration and public figure appreciation of these artists.Este artículo se ha realizado adscrito al proyecto «Imagen y Apariencia: identidad, expresión e indumentario en el arte español. Siglos XVI y XIX» con la financiación de la Fundación Séneca 08723/PHCS/08