Determination of Knowledge Level of Nurses Regarding Intramuscular Injection Administration To Ventrogluteal Site

Giriş: Dorsogluteal bölge intramüsküler enjeksiyon uygulamasında, sık kullanılan bir bölgedir. Dorsogluteal bölgeye enjeksiyon siyatik sinir yaralanmasına neden olabildiğinden, bu bölgeye alternatif olarak ventrogluteal bölgenin kullanımı önerilmektedir. Amaç: Bu araştırma, hemşirelerin ventrogluteal bölgeye enjeksiyon uygulamasına ilişkin bilgi düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini, Ankara'da bulunan devlet, özel ve üniversiteye bağlı 3 hastanenin yatan hasta, yoğun bakım ve acil servislerde çalışan 283 hemşire oluşturmuştur. Araştırmada veriler, hemşirelerin tanıtıcı özelliklerine ilişkin soru formu ve VG bölgeye ilişkin bilgi önermelerini içeren soru formu ile toplanmıştır. Formun, kapsam geçerliliğinde 5 uzmanın görüşüne başvurulmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri (minimum, maksimum), Kruskal Wallis Testi ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, hemşirelerin %85.9'unun en sık dorsogluteal bölgeyi kullandığı, %63.3'ünün ise ventrogluteal bölgeyi hiç kullanmadığı belirlenmiştir. Hemşirelerin bilgi puan ortalamalarının orta düzeyde (13.1 ± 3.7) olduğu ve ventrogluteal bölgede intramüsküler enjeksiyon yerini tespit etmeyi bilme ve ventrogluteal bölgeye intramüsküler enjeksiyon uygulaması yapma durumları ile bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu saptanmıştır (p < 0.05). Hemşirelerin çalıştığı hastane, öğrenim durumu, çalışılan klinik ile bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olmadığı belirlenmiştir (p > 0.05). Sonuç: Hemşirelerin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgeye ilişkin bilgilerinin istenilir düzeyde olmadığı saptanmıştır. Hemşirelere bu konu ile ilgili hizmet içi eğitim verilmesi önerilmiştir  Introduction: Dorsogluteal site in application of intramuscular injection is often a site. It is suggested that ventrogluteal site using as alternative to site because dorsogluteal site caused injection sciatic nerve. Aim: This research was carried out with the aim of determining the level of knowledge of nurses about injection administration to ventrogluteal site. Methods: A total of 283 nurses who work in intensive care units, emergency rooms and wards of three state, private and university hospitals in Ankara province consisted the study sample of this descriptive study. It is collected data in search which nursing indentify relating data form and VG site relating containing information proposition. This form has been prepared with 5 specialists' opinion. Percentage calculations, mean values (minimum, maximum), Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test were used for assessment of data. Results: As the result of the study, 85.9% of the nurses were detected to use dorsogluteal site mostly and 63.3% were detected to never use ventrogluteal site. Mean knowledge score of the nurses was found moderate (13.1 ± 3.7) and the difference between knowing to detect intramuscular injection site in ventrogluteal site and administration ventrogluteal site for intramuscular injection was found statistically significant (p < 0.05). The difference between the hospital that the nurses work, education status, clinic that the nurses work, and mean knowledge scores was detected not to be significant (p > .05). Conclusion: It was detected that level of knowledge about ventrogluteal site for intramuscular injection was not sufficient and in-service training was recommended about this subjec

Comparison of mastery learning model and WhatsApp assisted learning in teaching psychomotor skills: A triangulation studyPsikomotor beceri öğretiminde tam öğrenme modeli ve WhatsApp destekli öğretim yöntemlerinin karşılaştırılması: Bir triangülasyon çalışması

Aim: The purpose of this study is to comparison the effect of mastery learning model and WhatsApp assisted learning on teaching psychomotor skills.Material and method: The study was conducted as a triangulation study between 8 March- 16 December, 2016. The students were divided into two groups in a randomized way. One of the groups (n:30) was instructed with mastery learning model concerning the skill of inserting nasogastric catheter; whereas, the other group (n:30) was assisted through WhatsApp. While the quantitative data were collected by using “Nasogastric Catheter Insertion Skill Check List”, the qualitative data were collected through the focus group interview. The data were analyzed by using number, percentage, student-t test, and descriptive analysis method.Results: The skill mean scores for the students learning the skill of nasogastric catheter insertion through WhatsApp assistance were (26.27±5.70) significantly higher than the mean scores of those learning this skill with mastery learning model (22.07±4.06). However, it was found that students learning with mastery learning experienced less stress during the practice.  Conclusion: It is considered that in teaching of psychomotor skills, the use of means of social media such as WhatsApp as a support to the courses together with the mastery learning model would be beneficial. Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file. ÖzetAmaç: Araştırma, tam öğrenme modeli ile WhatsApp destekli öğretimin psikomotor beceri öğretimine etkilerinin karşılaştırılması [sbf1] amacıyla yapılmıştır.Materyal Metot: Araştırma, Mart- Aralık 2016 tarihleri arasında triangülasyon çalışması olarak yapılmıştır. Öğrenciler, randomize olarak iki gruba ayrılmıştır. Bir gruba (n:30), nazogastrik sonda takma becerisiyle ilgili tam öğrenme modeliyle destek verilirken diğer gruba (n:30) WhatsApp ile destek verilmiştir. “Nazogastrik Sonda Takma Becerisi Kontrol Listesi” kullanılarak nicel veriler, odak grup görüşmesiyle nitel veriler toplanmıştır. Veriler sayı, yüzdelik, student-t testi ve betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir.Bulgular: Nazogastrik sonda takma becerisini WhatsApp desteğiyle öğrenen öğrencilerin beceri puan ortalamaları (26.27±5.70), tam öğrenme modeliyle öğrenen öğrencilerin ortalamalarından (22.07±4.06) anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Ancak, tam öğrenme modeliyle öğrenen öğrencilerin uygulamada daha az stres yaşadıkları saptanmıştır.  Sonuç:WhatsApp gibi sosyal medya araçlarının, beceri eğitiminde tam öğrenme modeliyle birlikte derslere destek olarak kullanılmasının yararlı olacağı düşünülmektedir.// Annotate Highlight // Annotate Highlight // Annotate Highlight // Annotate Highlight // Annotate Highlight // Annotate Highlight // Annotate Highlight // Annotate Highligh

Determination of Knowledge Levels For The Use of Ventrogluteal Site in Intramuscular Injection of Nursing Students

Giriş: Parenteral ilaç uygulama yollarından biri olan intramüsküler enjeksiyon uygulaması hemşireler tarafından sıklıkla kullanılmaktadır. İlk tercih olarak ventrogluteal bölgeye uygulama yapılması önerilmektedir. Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini bir üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 344 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler, tanıtıcı özellikler formu ve ventrogluteal bölgeye ilişkin bilgi soruları ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilgi puan ortalamalarını 24 puan üzerinden 14.54 ± 2.74 olduğu saptanmıştır. Araştırmada öğrencilerin cinsiyet, sınıf durumu, genel akademik not ortalaması, hemşirelik mesleğini seçmekten memnun olma, intramüsküler enjeksiyon uygumlasın da ilk tercih edilen bölge ve intramüsküler enjeksiyon uygulamasına yönelik teorik eğitimi yeterli bulma durumlarına göre bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir (p < .05). Sonuç: Bu araştırmada öğrencilerinin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin intramüsküler enjeksiyon uygulamasında çoğunlukla dorsogluteal bölgeyi tercih ettikleri ve daha az sıklıkla ventrogluteal bölgeyi tercih ettikleri belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda; öğrencilere temel hemşirelik eğitiminde laboratuvar ve klinik uygulamalarda ventrogluteal bölgenin kullanımına ilişkin tekrarların yapılarak öğrenim yaşantılarının sağlanması ve ventrogluteal bölgenin kullanımına ilişkin nitel çalışmaların yapılması önerilmektedir.Background: Intramuscular injection, one of the methods of parenteral drug administration, is frequently used by nurses.Ventrogluteal site application is recommended as the first choice. Objectives: This research was carried out to determine nursing students’ knowledge level related with usage of ventrogluteal site in the intramuscular injection. Methods: The sample of the descriptive type of study consisted of 344 volunteer students studying at the Department of Nursing at the Faculty of Health Sciences of a university. In the study, the data were collected by demographic form and knowledge question regarding the ventrogluteal site. In assessing data, percentage values, average measures, Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test were used. Results: As a result of the research, it was determined that the knowledge levels of the students for the use of the ventrogluteal site in intramuscular injection were 14.54 ± 2.74. In the study, it was determined that the difference between the information point averages was statistically significant according to the students' gender, class situation, general academic grade average, the satisfaction of students in selecting nursing profession, the first preferred site of the intramuscular injection application and the theoretical education evaluation state for intramuscular injection of the students (p < .05). Conclusion: In this study, it was determined that the nursing students' level of knowledge about the use of the ventrogluteal site in the intramuscular injection was moderate. It has been determined that the students mostly prefer dorsogluteal site in intramuscular injection and prefer ventrogluteal site less frequently. According to these results; it is recommended to provide learning experiences to the students by repeating the basic nursing education in the laboratory and the use of the ventrogluteal site in clinical practice. Also, it is recommended to perform qualitative studies on the use of the ventrogluteal sit

The Effect Of Care Protocol And Follow-Up Vıa Phone On Care Outcomes In Patıents Wıth Stress Incontınence

Bu çalışma, bakım protokolü ve telefonla izlemin stres inkontinanslı hastalarda bakım sonuçlarına etkisini belirlemek amacıyla ön test son test kontrol gruplu deneysel olarak yapılmıştır. Bu çalışma Kırıkkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastenesi Üroloji Polikliniğinde 10.12.2016/03.01.2018 tarihleri arasında yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini randomizasyon yöntemi ile deney ve kontrol grubuna ayrılan toplam 68 stres inkontinanslı hasta oluşturmuştur. Veriler, ACE Yıldız modeli doğrultusunda hazırlanan stres inkontinans bakım protokolü aracılığıyla Tanıtıcı Özellikler Formu, King Sağlık Anketi, Pelvik Taban Kası Öz-etkililik Ölçeği&#8214;, Ped Testi ve Üriner Günlük&#8214; kullanılarak toplanmıştır. Deney grubunda yer alan kadın hastalara, stres inkontinans bakım protokolü kapsamında eğitim verilmiş ve hastalar 8 hafta boyunca her hafta telefonla aranarak egzersiz süre ve sayısındaki artışlar hatırlatılmış, egzersizlerini düzenli yapmaları için desteklenmişlerdir. Kontrol grubuna herhangi bir girişimde bulunulmamıştır. Çalışmanın yapılabilmesi için etik kuruldan, kurumdan ve hastalardan yazılı izin alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzdelik, Friedman s Two-Way ANOVA, Ki-Kare, Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Deney ve kontrol grubundaki kadınların tanıtıcı özellikler açısından homojen dağılım gösterdiği belirlenmiştir (p>0,05). King Sağlık Anketi alt boyutları toplam puan ortalamalarında II. ve III. ölçümlerde deney grubunda kontrol grubuna göre anlamlı bir azalma olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Pelvik Taban Kası Öz-etkililik ölçeği ve alt boyutları toplam puan ortalamalarında II. ve III. ölçümlerde deney grubunda kontrol grubuna göre anlamlı bir yükselme olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Ped testi ve inkontinans sıklığı değerlendirildiğinde II. ve III. ölçümlerde deney grubunda kontrol grubuna göre anlamlı bir azalma olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Stres inkontinans bakım protokolü kapsamında verilen eğitimin hastaların öz-etkililik algısını, yaşam kalitesini arttırdığı, idrar kaçırma miktarı ve sıklığını azalttığı belirlenmiştir. Çalışma sonucunda, stres inkontinans bakım protokolünün hemşireler tarfından kullanılması önerilmiştir.The study was conducted as a pretest-posttest control group experimental design in order to determine the effect of care protocol and follow-up via phone calls on care outcomes in patients with stress incontinence. The study was conducted in the Outpatient Clinic of Urology at Kırıkkale University Medical Faculty Hospital between the dates of 10.12.2016 and 03.01.2018. 68 female patients with stress incontinence, separated into experimental and control groups through randomization, constituted the sample of the study. Data was collected through stress incontinence care protocol (prepared in accordance with ACE STAR model) using &#8213;Introductory Information Form&#8214;, &#8213;King s Health Quality of Life Questionnaire&#8214;, &#8213;Broome Pelvic Muscle Exercise Self-Efficacy Scale&#8214;, &#8213;Pad Test&#8214; and &#8213;Bladder Diary&#8214;. The female patients in the experimental group were provided training within the context of stress urinary incontinence care protocol. For 8 weeks, these patients were regularly phoned in order to provide timely reminders of the required increase in the duration and number of exercises, and they were motivated to follow their exercise plans regularly. No similar intervention was provided for the control group. For the study, approvals from both the Ethics Committee and the institution, as well as written consents from patients were obtained. Numbers, percentages, Friedman s Two-Way ANOVA, Chi- Square and Mann-Whitney U Test were used in the evaluation of data. The women in experimental and control groups were found to have been distributed homogeneously (p>0,05). The point averages of the subdimensions of King s Health Questionnaire for the 2nd and 3rd evaluations showed a meaningful decrease in the experimental group when compared to the control group (p<0,05). The total point averages of Pelvis Floor Muscle Self-Efficacy Scale and its subdimensions for the 2nd and 3rd evaluations indicated a meaningful increase in the experimental group (p<0,05). Furthermore, the frequency of incontinence during the pad test also indicated a meaningful decrease in the experimental group in the 2nd and 3rd evaluations (p<0,05). The training provided within the context of stress incontinence care protocol was found to increase the perception of self-efficacy and life quality and it was found to decrease the amount and frequency of incontinence. As a result, stress incontinence care protocol was recommended to be used by nurses

Determining of nurses knowledge levels related with usage of ventrogluteal site in intramuscular injection

Bu araştırma, hemşirelerin intramüsküler enjeksiyonda VG bölgenin kullanımına yönelik bilgi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi İbn-i Sina Araştırma ve Uygulama Hastanesi, Sağlık Bakanlığı Dışkapı Yıldırım Beyazıt Eğitim Araştırma Hastanesi ve Bayındır Hastanesi Söğütözü ve Kavaklıdere Şubesi nde yoğun bakım, acil servis ve yatan hasta servislerinde çalışan 283 hemşire oluşturmuştur. Araştırmada veriler, araştırmacı tarafından literatürden yararlanılarak hazırlanan veri toplama formu aracılığı ile toplanmıştır. Veri toplama formu üç bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde hemşirelerin tanıtıcı özelliklerine ilişkin 6 soru, ikinci bölümde hemşirelerin VG bölgenin kullanımına yönelik 9 soru bulunmaktadır. Üçüncü bölüm ise ventrogluteal bölgeye yönelik 24 önermeden oluşmaktadır. Hemşirelerin bu önermelere verdikleri cevaplar 24 puan üzerinden değerlendirilmiştir. Veri toplama formunun kapsam geçerliliği için 5 uzmanın görüşüne başvurulmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri, Kruskal Wallis Testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, hemşirelerin IM enjeksiyon uygulamasında en sık kullandığı bölgenin dorsogluteal bölge (%85.9) olduğu, ikinci sırada ise ventrogluteal bölgenin (%7.4) yer aldığı belirlenmiştir. Hemşirelerin bilgi puan ortalamalarının orta düzeyde olduğu (13.1±3.7) ve çalıştıkları kurum, cinsiyet, en son öğrenim durumu, hizmet yılı, çalışılan bölüm ve bölümdeki hizmet yılı ile bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı belirlenmiştir (p>0.05). Hemşirelerin ventrogluteal bölgeyi belirleme ve kullanma, IM enjeksiyon uygulaması için ilk tercih edilecek bölgenin ventrogluteal bölge olduğunu ve dorsogluteal bölgenin tercih edilmediğini bilme durumları ile bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptanmıştır (p<0.05). Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.This research was carried out to determine nurses knowledge level related with usage of VG site in intramuscular injection as a descriptive. Sampling of this research consists of 283 nurses employed in intensive care units, emergency services and inpatient services in Ibn-i Sina Research and Practice Hospital of Medical Faculty of Ankara University, Dışkapı Yıldırım Beyazıt Training and Research Hospital of Ministry of Health and Söğütözü and Kavaklıdere Branch of Bayındır Hospital. Data for research in question were collected through data collection form having prepared by making use of literature by researcher. Data collection form consists of three sections. There are 6 questions with regard to nurses descriptive characteristics in first section and 9 questions with regard to usage of VG site in second section. Also third section consists of 24 postulates concerning ventrogluteal site. Answers given by nurses to these postulates were assessed over 24 points. Opinions of 5 specialists were applied for validity of scope of data collection form. In assessing of data, percentage values, average measures, Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test were used. As a result of this research, it has been determined that site used most frequently by nurses is dorsogluteal site (%85.9) and ventrogluteal site (%7.4) in IM injection practice. It has been understood that nurses knowledge point averages are mid level (13.1±3.7) and that institution, gender, last state of education, year of service, department and difference between year of service in that department and knowledge point averages are not statistically meaningful (p>0.05). The difference is found statistically significant between the cases where nurses are aware of the fact that dorsogluteal site is not chosen for administering IM injection but ventrogluteal site should be the first site to be chosen, determining, pointing and using the ventrogluteal site by nurses and their point averages for information. (p<0.05). Proposals were made in accordance with results obtained from research

Barriers to physical assessment skills in nurses and nursing students: A comparative-descriptive and cross-sectional study

Research Problem/Aim: Physical assessment is an integral part of nursing interventions and an important learning outcome of nurse training programs. This paper investigated impediments preventing nurses and nursing students from putting physical assessment skills into practice. Method: This was a comparative-descriptive and cross-sectional study. The sample consisted of 118 nurses and 95 nursing students. Data were gathered using a Demographic Characteristics Questionnaire, a Physical Assessment Knowledge and Practice Questionnaire, and the Barriers to Nurses’ Use of Physical Assessment Scale. Findings: Nurses and students had a mean age of 30.53±7.14 and 21.80 ±0.77, respectively. Most nurses (82.3%) and students (95.8%) stated that they used physical assessment skills in clinical settings. Nurses had a mean Barriers to Nurses’ Use of Physical Assessment Scale “lack of time and interruptions,” “lack of influence on patient care,” subscale score of 3.30±0.69, 3.77±0.79, respectively. Students had a mean the Barriers to Nurses’ Use of Physical Assessment Scale “lack of time and interruptions” and “lack of influence on patient care,” subscale score of 3.36±0.65, and 3.96±0.75,  respectively. Students had a higher mean Barriers to Nurses’ Use of Physical Assessment Scale “ward culture” subscale score than nurses (p=0.001). Conclusion: Students had a significantly higher Barriers to Nurses' Use of Physical Assessment Scale "ward culture" subscale score than nurses. The barriers preventing participants from using physical assessment skills mainly were the “lack of influence on patient care," "lack of time and interruptions," and "specialty area." Educators should encourage nursing students to develop physical assessment skills and put them into practice in laboratories. Hospital administrators should provide nurses with in-service training to execute their physical assessment skills in real-life clinical settings

Determination of Knowledge Level of Nurses Regarding Intramuscular Injection Administration To Ventrogluteal Site

Giriş: Dorsogluteal bölge intramüsküler enjeksiyon uygulamasında, sık kullanılan bir bölgedir. Dorsogluteal bölgeye enjeksiyon siyatik sinir yaralanmasına neden olabildiğinden, bu bölgeye alternatif olarak ventrogluteal bölgenin kullanımı önerilmektedir. Amaç: Bu araştırma, hemşirelerin ventrogluteal bölgeye enjeksiyon uygulamasına ilişkin bilgi düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini, Ankara'da bulunan devlet, özel ve üniversiteye bağlı 3 hastanenin yatan hasta, yoğun bakım ve acil servislerde çalışan 283 hemşire oluşturmuştur. Araştırmada veriler, hemşirelerin tanıtıcı özelliklerine ilişkin soru formu ve VG bölgeye ilişkin bilgi önermelerini içeren soru formu ile toplanmıştır. Formun, kapsam geçerliliğinde 5 uzmanın görüşüne başvurulmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesapları, ortalama ölçüleri (minimum, maksimum), Kruskal Wallis Testi ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda, hemşirelerin %85.9'unun en sık dorsogluteal bölgeyi kullandığı, %63.3'ünün ise ventrogluteal bölgeyi hiç kullanmadığı belirlenmiştir. Hemşirelerin bilgi puan ortalamalarının orta düzeyde (13.1 ± 3.7) olduğu ve ventrogluteal bölgede intramüsküler enjeksiyon yerini tespit etmeyi bilme ve ventrogluteal bölgeye intramüsküler enjeksiyon uygulaması yapma durumları ile bilgi puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu saptanmıştır (p 0.05). Sonuç: Hemşirelerin intramüsküler enjeksiyonda ventrogluteal bölgeye ilişkin bilgilerinin istenilir düzeyde olmadığı saptanmıştır. Hemşirelere bu konu ile ilgili hizmet içi eğitim verilmesi önerilmiştir.Introduction: Dorsogluteal site in application of intramuscular injection is often a site. It is suggested that ventrogluteal site using as alternative to site because dorsogluteal site caused injection sciatic nerve. Aim: This research was carried out with the aim of determining the level of knowledge of nurses about injection administration to ventrogluteal site. Methods: A total of 283 nurses who work in intensive care units, emergency rooms and wards of three state, private and university hospitals in Ankara province consisted the study sample of this descriptive study. It is collected data in search which nursing indentify relating data form and VG site relating containing information proposition. This form has been prepared with 5 specialists' opinion. Percentage calculations, mean values (minimum, maximum), Kruskal Wallis Test, Mann Whitney U Test were used for assessment of data. Results: As the result of the study, 85.9% of the nurses were detected to use dorsogluteal site mostly and 63.3% were detected to never use ventrogluteal site. Mean knowledge score of the nurses was found moderate (13.1 &plusmn; 3.7) and the difference between knowing to detect intramuscular injection site in ventrogluteal site and administration ventrogluteal site for intramuscular injection was found statistically significant (p &lt; 0.05). The difference between the hospital that the nurses work, education status, clinic that the nurses work, and mean knowledge scores was detected not to be significant (p &gt; .05). Conclusion: It was detected that level of knowledge about ventrogluteal site for intramuscular injection was not sufficient and in-service training was recommended about this subject

Hemşirelik Birinci Sinif Öğrencilerinin Hemşirelik Algisi: Bir Metafor Analizi

This study was done with the objective of revealingthrough metaphors the perceptions of first-year nursingstudents on the concept of “nursing”. This study wasrealized with the voluntary participation of 80 first yearstudents of the Department of Nursing at the School ofHealth Sciences of a university and who accepted toparticipate in the study. It was requested that everynursing student should complete the sentence, “Nursingis like..., because...” with the objective of revealing theirmetaphors for the concept of “nursing”. It was foundthat nursing students produced 45 different metaphors.The metaphors constituted for the concept of “nursing”by the nursing students were treated in seven categories.It was determined that the categories in which thestudents produced the most metaphors were mother, toassist, life, to be responsible, physician’s assistant, cornerstoneand a difficult profession. In conclusion, themetaphors can be used as a strong research tool in understanding,revealing and explaining the cognitiveimages of the nursing student about the concept ofnursing. There is a need to study the concept of nursingthrough metaphors in different year students andnurses.Bu araştırma hemşirelik birinci sınıf öğrencilerin,“hemşirelik” kavramına ilişkin sahip oldukları algılarımetaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır.Bu araştırma, bir üniversitenin Sağlık BilimleriFakültesi Hemşirelik Bölümü 1.sınıfta öğrenim gören vearaştırmaya katılmaya kabul eden 80 öğrencinin katılımıylagerçekleştirilmiştir. Her bir hemşirelik öğrencisine“hemşirelik” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlarıortaya çıkarmak amacıyla “Hemşirelik . . gibidir;çünkü . . .” cümlesini tamamlaması istenmiştir. Hemşireliköğrencilerinin 45 değişik metafor ürettikleri bulunmuştur.Hemşirelik öğrencilerinin “hemşirelik” kavramınailişkin oluşturdukları metaforlar yedi kategorideele alınmıştır. Öğrencilerin en çok metafor ürettiklerikategorilerin; anne, yardım etmek, hayat, sorumluluksahibi olmak, doktor yardımcısı, temel taş, zor bir meslekolduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, metaforlar,hemşirelik öğrencilerinin hemşirelik ile ilgili kavramsalimgeleri açıklamada güçlü bir araştırma aracı olarakkullanılabilir. Hemşirelik kavramının farklı sınıf öğrencilerdeve hemşirelerde metaforlar aracılığıyla araştırılmasınagereksinim vardır

The views of the academicians related to academic career levels and promotion criteria

Bu çalışmada, üniversitelerde görev yapan akademisyenlerin akademikkariyer basamakları ve yükseltilme ölçütlerine ilişkin görüşleri ele alınmıştır. Bu amaçla on beş akademisyenle görüşme yapılmış ve çalışma sonucunda, akademisyenlerin kariyer sürecinin kişisel ve çevresel pek çokfaktör tarafından olumlu/olumsuz şekilde etkilendiği, akademisyenlerinbilimsel çalışma yaparken pek çok kaygı içinde olduğu, nitelikli akademisyenlerin özelliklerini değerlendirmek için kullanılacak performans değerlendirme ölçütlerinin niceliksel değil niteliksel bazda olması gerektiği anlaşılmıştırIn this study, the views of the university faculty members related to academic career process and academic promotion criteria have been discussed. For this reason, fifteen academicians were interviewed. As a result ofthe study, it has been understood that the career process of the facultymembers have been affected by many factors such as personal or environmental factors positively or negatively, faculty members have many anxiety during the scientific research and academic performance evaluationcriteria which will be used to evaluate the properties of qualified academics should be qualitative base instead of quantitativel