La Guerra Civil desde el aire. Google Earth como recurso en el aula

El 17 de julio de 1939 tuvo lugar en Melilla el pronunciamiento militar que desencadenó uno de los episodios más tristes de la historia de nuestro país: la Guerra Civil Española. Un conflicto que durante tres años enfrentó a la población española y cuyo recuerdo sigue presente hoy día. A lo largo de este escrito vamos a tratar de dar una nueva visión de la contienda, integrando Google Earth en nuestras explicaciones. Utilizaremos las posibilidades que nos ofrece este programa para observar desde el aire los escenarios de las principales batallas, ubicándolos en el mapa y viendo cuál es su situación actual o sus características orogénicas. Google Earth nos servirá además para analizar de forma gráfica el avance territorial de uno de los bandos y el retroceso del otro. La finalidad de integrar esta herramienta TIC en nuestras explicaciones es acercar la materia a nuestros alumnos, entablando una relación entre el pasado y la actualidad que despierte su interés y su motivación. No debemos olvidar que la motivación es un elemento fundamental para lograr que nuestros alumnos asimilen conocimiento, ya que un alumno que no esté motivado, jamás logrará comprender la información recibida

The concentration camps of World War II with Google Earth. A technological resource for learning and teaching History

Presentamos los resultados de una experiencia didáctica realizada en el aula de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria de un centro público de Alicante, a lo largo de tres cursos escolares, en la asignatura “Ciencias Sociales: Historia”. En la intervención se utilizó el software Google Earth con dos funciones complementarias: de un lado, como herramienta para la enseñanza de contenidos teóricos y procedimentales y, de otro, para la consecución de competencias clave (digital, aprender a aprender, social y cívica, comunicación lingüística). La metodología utilizada ha sido activa y cooperativa a través de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Los objetivos se resumen en: valorar el aprendizaje curricular alcanzado; constatar la adquisición de competencias clave; introducir una estrategia metodológica novedosa, corroborar su funcionalidad y evaluar las capacidades de Google Earth para el aula de Historia. En la recogida de datos se ha utilizado un cuestionario para el alumnado.We present the results of a didactic experience carried out in the classroom of 4th year of Compulsory Secondary Education of a public center of Alicante, during three school years, on the subject "Social Studies: History". The Google Earth software was used with two complementary functions in the intervention: on one hand as a tool for teaching theoretical and procedural content and, secondly, for achieving key skills (digital, learning to learn, social and civic, linguistic communication). The methodology used has been active and cooperative through Problem Based Learning (PBL). The objectives are summarized as: assessing the curricular learning achieved; verify the acquisition of key skills; introduce a new methodological strategy and verify its functionality and assess the capabilities of Google Earth for the History classroom. In the collection of data they have been used questionnaire for students

The Japanese american experience through literature: Joy Kogawa's Obasan and Mitsuye Yamada's Poetry

The Japanese American community has been deeply marked by the internment experience as a result of the Second World War. This historical event demonstrated the fact that, despite the multicultural nature of U.S. and Canadian societies, notions of white supremacy were the ones that prevailed. Joy Kogawa and Mitsuye Yamada were two of the first voices that emerged breaking the silence of Canadian and American citizens of Japanese origin. They explore the ways in which the racist policies of their respective countries had affected not only their own lives, but also that of their ancestors and of the younger generations. La comunidad japonesa-americana se ha visto marcada por la experiencia del internamiento en campos de concentración a consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. Este hecho histórico demostró que a pesar del carácter multicultural de las sociedades estadounidense y canadiense lo que prevalecía era la noción de la supremacía blanca. Joy Kogawa y Mitsuye Yamada fueron de las primeras voces que rompieron con el silencio de canadienses y estadounidenses de origen japonés. Ambas exploran cómo las políticas racistas de sus respectivos países han afectado no sólo sus vidas, sino también las de sus antepasados y la de las generaciones más jóvenes

Terapias alternativas con cannabis en ansiedad y sintomatología relativa al sistema nervioso central

En esta revisión bibliográfica se ha intentado dar una visión general sobre el uso de cannabis y las terapias alternativas con esta sustancia en dos áreas relevantes para la psicobiología como son la ansiedad (y trastornos donde este síntoma es central, como el trastorno por estrés postraumático) y sintomatologías o funciones relacionadas con el sistema nervioso central, como el sueño, dolor o apetito.The purpose of this revision was to offer a wide general vision in the field of cannabis use and alternative therapies with this substance, in areas of psychobiological interest such as anxiety (and disorders where this symptom is view as central, like in post traumatic stress disorder) and symptoms or functions related to the nervous central system like sleeping, pain or appetite.Universidad de Sevilla. Grado en Psicologí

The challenges for family law and family rigths in the changing european societies

Family Law and family rights are, without doubt, currently undergoing changes in that underlying values have been inverted. Major differences can however be observed and different models prevail in the contemporary States. There are four separate options, in fact, according to whether one adopts a view based on liberalism/authoritarianism or on egalitarianism/non-egalitarianism: the absolute nuclear family, the egalitarian nuclear family, the birth family and the community family. Family Law and family rights can be said to revolve around these principles. This essay therefore examines equality with regard to drafting legislation in the light of both dimensions and considers the current tendency to specify the rights of the family. The essay concludes with an analysis of some of those rights and setting out the cultural and ideological, political and economic issues that necessarily serve to question the subject of this study.Project Consolider-Ingenio 2010 “The Age of the Rights”, CSD2008-0000

Traducción y comentario filológico de textos latinos en impresos de autores clásicos en el Fondo Antiguo de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla: el Virgilio de Nebrija

Universidad de Sevilla. Grado en Filología Clásic

Aspectos e implicaciones de una interpretación integral-material de los derechos fundamentales

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The acquisition of Basic Knowledge of the Teacher in Social Sciences through the model of teaching and learning TPACK in the initial training of teachers with technology

En este texto se muestra la implementación del modelo de enseñanza-aprendizaje “Technological Pedagogical Content Knowledge” (TPACK) (Mishra & Koehler, 2006) para la formación inicial del profesorado, en los estudios de Grado de Primaria en la Universidad de Alicante. El objetivo central es la consecución del Conocimiento Base del Docente (CBD). La metodología ha sido activa y cooperativa. Se ha empleado la tecnología Google EarthTM. Los resultados confirman la consecución del CBD de los estudiantes, concretamente: el Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK); el Conocimiento Didáctico del Contenido (PCK) y el Conocimiento Didáctico de la Tecnología (TPK).In this text, the teaching-learning model "Technological Pedagogical Content Knowledge" (TPACK) (Mishra & Koehler, 2006) is presented for the initial training of teachers in Primary School studies at the University of Alicante. The central objective is the achievement of the Basic Knowledge of the Teacher (CBD). The methodology has been active and cooperative. Google EarthTM technology has been used. The results confirm the achievement of the students' CBD, namely: the Technological Knowledge of Content (TCK); The Didactic Content Knowledge (PCK) and the Didactic Knowledge of Technology (TPK)

La relación entre los derechos fundamentales y el poder

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El modelo TPACK en los estudios de grado para la formación inicial del profesorado en TIC

A pesar de que existe un amplio movimiento de docentes que apuestan por nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, el modelo TPACK es todavía un desconocido para las universidades españolas. Aquí se expone un ejemplo de su aplicación, en el aula de Grado de Educación Primaria de la Universidad de Alicante. A través de su análisis, con el programa estadístico SPSS, y a tenor de los primeros resultados obtenidos se quiere iniciar a los investigadores y docentes de enseñanza superior a su implementación en el aula para la consecución de las competencias tecnológicas, en la formación inicial del profesorado.Although there is a broad movement of teachers working with new models of teaching and learning, TPACK model is still unknown to the Spanish universities. Here is an example of its application is exposed in the classroom Grade Primary Education of the University of Alicante. Through its analysis, SPSS, and judging by the first results are to begin to researchers and teachers in higher education to its implementation in the classroom to achieve technological competence in initial teacher