La evaluación como oportunidad de mejora para los seminarios repensar

Los Seminarios Repensar tienen la intención de acercar a investigadores educativos y maestros en diferentes materias: Matemáticas, Bioquímica, Cultura Financiera y Comunicación. Este planteamiento se hace a través de un diálogo entre investigadores y maestros a través de videoconferencia en una comunidad virtual. Como red responsable de los Seminarios, tenemos la necesidad de mejorarlos, por lo que buscamos su evaluación a través del uso de herramientas como rúbricas y listas de cotejo

Análisis del dossier genético de "La muerte bailando", un relato recuperado de Ramón del Valle-Inclán

«La muerte bailando», uno de los relatos recuperados de Ramón del Valle-Inclán y publicado en el volumen Valle-Inclán inédito (2008) por Joaquín del Valle-Inclán, está estrechamente vinculado al proceso de escritura de la última serie de su autor: El Ruedo Ibérico. Esta obra quedó inacabada por motivos todavía desconocidos y la recuperación del texto aquí objeto de estudio podría estar apuntando a su continuidad. Se ha realizado un primer acercamiento crítico a los materiales de génesis desprendidos de su proceso de escritura desde los presupuestos de la critique génétique, con el objetivo de ofrecer una descripción de su dossier genético que nos permita contribuir al conocimiento del modus operandi del autor al frente de su última obra, y más específicamente, al conocimiento de sus estrategias de escritura

Traspaso de redes de aprendizaje a profesores que no participaron de su diseño

El presente trabajo tiene el propósito de dar cuenta de la aplicación de una red de aprendizaje configurada a partir de actividades de cálculo diferencial diseñadas por un grupo de profesores de nivel medio superior de Instituto Politécnico Nacional. La red de aprendizaje permite al docente tener material didáctico y al estudiante poner en juego el conocimiento previo con el nuevo al transitar de una representación a otra, para este estudio fue resuelta por profesores del área de matemáticas, física, química e inglés y a estudiantes

Evaluación de reportes de resolución de problemas: uso de la rúbrica

Los instrumentos de evaluación necesitan repensarse para que cumplan con el objetivo de proporcionar información sobre el logro de los aprendizajes, con toda la complejidad que se requiere actualmente. Uno de los propósitos de este trabajo de investigación es desarrollar y adecuar algunas herramientas para evaluar el aprendizaje al elaborar reportes de resolución de problemas. En este trabajo se reporta el uso de la rúbrica como instrumento para evaluar una experiencia de aprendizaje aplicada a estudiantes de diversas escuelas del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional (IPN), en la Ciudad de México. Dicha aplicación se realizó como parte de los cursos normales, aplicados por los profesores de los grupos

La modelación matemática y la enseñanza de las cónicas

El objetivo del trabajo que se reporta es ilustrar cómo se puede utilizar la modelación matemática en el estudio de las cónicas, en particular circunferencia y elipse, con la ayuda de un software de Geometría Dinámica. Se darán algunos ejemplos de las actividades de enseñanza llevadas a cabo por estudiantes de Bachillerato (edades entre 16 y 17 años) y cómo se pueden utilizar instrumentos de evaluación formativa (rúbricas, listas de cotejo, bitácoras y matrices de resultados, entre otras; SEAM, 2010) para facilitar el análisis de los resultados de las actividades

Paquetes didácticos de matemáticas, reporte de una experiencia

Cuando trabajamos con materiales fuera de lo usual, para los estudiantes se hace evidente que la forma de trabajo es diferente, el enfrentarse a problemas cuya resolución no es inmediata, plantea retos y causa conflictos que el profesor debe manejar. Pero para el mismo profesor el trabajo con materiales innovadores es una diferencia importante. Cuando se utilizan por primera vez implica un reto para el profesor. El tener una larga trayectoria docente es una experiencia siempre útil pero no es suficiente. Así, el objetivo de este trabajo es reportar dicha experiencia; mostrando, además de los trabajos de los estudiantes, la experiencia de profesoras, trabajando por primera vez con los Paquetes Didácticos elaborados por la Academia Institucional de Matemáticas (del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional), en particular para Geometría Analítica, y cuando se tienen varios años de trabajo con estos materiales

García lorca and the popular poetry. A proposal for Compulsory Secondary Education

El documento presentado a continuación tiene como finalidad proporcionar una innovación educativa en Secundaria Obligatoria, que afecta al área de Lengua y Literatura. Para ello, se va a tratar el tema de la enseñanza de la lírica popular a través de Federico García Lorca. Así, tras llevar a cabo una breve introducción teórica sobre el tema, se proporciona una propuesta educativa, en la que se ejemplifica la manera en que este tema podría llevarse a cabo en el aula, consiguiendo una enseñanza no solo innovadora, sino también necesaria para la formación de los estudiantes.Le document présenté ci-dessous a comme finalité celle de procurer une innovation éducative en Éducation Secondaire Obligatoire qui touche le domaine de la Langue et la Littérature. Pour y aboutir, on abordera le sujet de l’enseignement de la lyrique populaire à travers Federico García Lorca. Ainsi, après avoir effectué une brève introduction théorique à propos du sujet, on fournira une proposition éducative où l’on exemplifiera la façon où tel sujet pourrait être abordé en classe, tout en obtenant un enseignement innovateur mais aussi nécessaire pour la formation des étudiants.The aim of this paper is to provide for educational innovation in Compulsory Secondary Education involving the subject of Spanish Language and Literature. In order to do so, the topic of teaching popular poetry by using Federico García Lorca’s works will be dealt with. Therefore, after carrying out a brief theoretical introduction on the topic, an educational proposal is provided, in which the possible way to implement it in the classroom is exemplified, thus achieving both innovative and essential teaching for the students’ education

Peer/micro-teaching sessions and self-monitoring in pre-service teachers’ oral accuracy

98 páginasOral accuracy plays an important role in language learning (Bygate, 1996), especially for English language pre-service teachers. Previous research has shown the effectiveness of peer teaching and micro-teaching in various English programs with positive effects on the development of oral and teaching skills (Kilic, 2010; Knop, 1980; Remesh, 2013; Yan & He, 2017). However, little attention has been given to the use of peer/micro-teaching to improve language skills, and even less attention has been given to the development of oral grammatical accuracy in pre-service English teachers. The present action research study aimed to identify how the use of peer/micro-teaching sessions and self-monitoring influenced the participants’ abilities to use the target language accurately in oral tasks. Following a mixed-method and experimental approach, data was gathered using: a structured and a semi-structured interview, two questionnaires, a journal and field notes from a group of 16 pre-service teachers (A2) majoring in English and French language teaching at a private university in Bogota. Data collected was analyzed by using initial and axial coding which allowed the researcher to find that peer/micro-teaching sessions and self-monitoring helped pre-service teachers reduce their errors in oral tasks, start using more complex tenses, and become aware of their intelligibility

Propuesta de acciones de mejora encaminadas a brindar acompañamiento y orientación en la formulación de ideas de negocio productivos de los estudiantes de grado x ciclo 5 del Colegio La Amistad

Práctica SocialEl documento describe el proyecto de socialización del modelo (CANVAS) en los estudiantes de ciclo 5 grado X del colegio LA AMISTAD, para el desarrollo de ideas de negocio basados en el aprovechamiento de residuos solidos generados en el colegio, el cual esta encaminado en dar cumplimiento a la estrategia pedagógica de la institución, establecida mediante la asignatura de Biotecnologia. La socialización se realizo mediante material didáctico, actividades lúdicas y cambio de roles. La documentación de las etapas del proyecto y las actividades ejecutadas se realizaron mediante el diseño de una guía de implementación y la aplicación de los conceptos de lecciones aprendidasINTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN 3. CONCLUSIONES 4. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoIngeniero Industria