A Cross-National Analysis of Parent Involvement in Decision-Making: Germany, France and Turkey

Being a cross-national analysis, the aim of this study, which draws on data from school principals, is to evaluate parents’ involvement in decision-making processes comparatively in Turkey, Germany and France, which are members of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) and were included in the study in terms of some variables, such as data in Human Development Index (HDI) report 2016 and results of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 reading skills, math and science literacy results’ based on demographic, socio-economic, socio-cultural variables as well as achievements in education, population trends and parents’ involvement in education. Phenomonology research design from qualitative research methods was used in this study. Data analyses relied on content analysis technique. School administrators from Turkey, Germany and France were included through criteria sampling method from purposeful sampling methods. Interview technique was employed in order to collect data through a semi-structured interview form. The findings of the study highlighted that all participants agree on the positive impact of parents’ involvement in decision-making but there are some ambiguity how and what level parents must involve in decision-making processes. Some recommendations are made on how to improve involvement in decision-making process

Rural landscape planning in agro-tourism and agri-tourism

Turizm ülke ekonomisi için gelir getirici önemli bir kaynaktır. Turizm ile ülkemizin doğal ve kültürel peyzaj varlıklarının değerlendirilmesi, hizmete sunulması ve bu faaliyetlerden kazanç sağlanması temel amaçtır. Ancak plansız yada sadece otel işletmesine dayanan bu turizm şekli doğanın tahrip olmasına, doğal ve kültürel peyzaj özelliklerinin bilinçsizce kullanılmasına yada yok edilmesine sebep olmaktadır. Agroturizm ve agriturizm bu sebeplerden dolayı ortaya çıkan turizm çeşitleridir. Son yıllarda önem kazanan bu turizm çeşitleri doğayla barışık olmakla birlikte, var olan doğal ve kültürel peyzaj değerlerinin korunmasını, tanıtılmasını ve sürdürülebilirliğini amaçlamaktadır. Ülkemizin turizm ve kırsal peyzaj potansiyeli içinde agro ve agri turizmin önemi her yıl artmaktadır. Bu çalışmada kırsal peyzaj planlamada agro ve agri turizm nedir, uygulama şartları, genel özellikleri, birbirinden farkı, ülkemiz açısından turizm potansiyeline katkısı ve önemi incelenmiştirTourism is an important source of income for the country's economy. The main purposes are tourism and evaluation of assets of our country's natural and cultural landscape and earnings from these activities to ensure service delivery. However, unplanned, or only form of tourism that is based on the nature of the hotel that was destroyed, the destruction of the natural and cultural landscape features or use of the unconscious causes. Agro-tourism and Agri-tourism are the reason for a wide variety of emerging tourism. Gained prominence in recent years, although these kinds of tourism in harmony with nature, the conservation of existing natural and cultural landscape, the introduction and sustainability aims. İn our country the importance of Agri, Argo tourism in the potantial of rural landscape and tourism is increasing every year. İn this reaserch, the meaning of agri and agro tourism in landscape planning, application requirements, general characteristics, the difference between and importance of the contribution of tourism potential investigated

Determination and evaluation of acidity constants of some imidazole and thiazole linked acetamide compounds

In this work, the effect of substituents on the acidity constants of some acetamide derivatives was investigated. The acidity constants of nine acetamide derivatives were determined at 25 °C using a UV spectrophotometric method. When the molecules possessed different substituents the values of the acidity constants changed from 6.01 to 8.22 for the first protonation and from 3.07 to 4.73 for the second protonation. The first protonation under these circumstances was observed to occur on the nitrogen atom of the 2-mercaptoimidazole ring. The second protonation was observed to occur on the nitrogen atom of the thiazole ring

Futsal ve futbolcuların SLC6A4 geni 5-HTTLPR dağılımı

Bu çalışmada; SLC6A4 geni 5-HTTLPR promotor bölgesi S ve L alellerinin, kadın ve erkek futsal ve futbol sporcularındaki dağılımı araştırılacaktır. Çalışmaya 22,25 yıl yaş ortalamasına sahip, en az beş yıldır aktif olarak spor yapan, gönüllü ve rastgele (randomize) seçilmiş 12 kadın futbol, 12 kadın futsal, 12 erkek futbol ve 12 erkek futsal oyuncusu olmak üzere toplam 48 sporcu katılmıştır. Sporcuların 5-HTTLPR polimorfizmleri alel ve genotip dağılımları incelendiğinde; (%56,2) S, (%43,8) L aleline, %31,2 S/S, %50 L/S ve %50 L/L genotipine sahip oldukları tespit edilmiştir. 5-HTTLPR/rs25531 polimorfizmde branşlar arası alel dağılımında anlamlı bulguya rastlanmışken (p0,05). Futbolcularda “La” aleline daha sık rastlanırken futsalcılarda “S” aleline daha sık rastlanmaktadır. 5-HTTLPR polimorfizmde branşlar arası alel ve genotip dağılımında anlamlı bulguya rastlanmamıştır (p>0,05). Çalışmada sonuç olarak sporcuların alel ve genotip dağılımlarında; S alel ve S/S genopinin, L alel ve L/L genotipine kıyasla yüzdesel olarak yüksek bulunmuş olması, araştırmaya katılan futsal ve futbolcuların genetik olarak saldırganlığa yatkın olduklarını ifade etmektedir. Spesifik gen araştırmalarının bir fenotipi tanımlamada yetersiz kaldığı düşünülmüştür. Fenotip tanımlamalarında çoklu gen araştırmalarının etkili olacağı öngörülmüştür. Spor genetiği araştırmalarının epigenetik faktörlerden bağımsız düşünülmemesi ve bu alanda daha büyük örneklem grupları ile çalışmalar yapılması önerilmiştir

EFFECTS OF TOURISM UNDERGRADUATE STUDENTS' EMOTIONAL LABOR EXPERIENCES ON THEIR CAREER PREFERENCES

Bu çalışmanın amacı, turizm öğrencilerinin staj dönemlerinde yaşadıkları duygusal etkileşimlerin kariyer tercihlerine etkisini bir yapısal model üzerinden belirlemektir. Staj dönemi duygusal deneyimleri, öğrencilerin turizm işlerinin kendi duygusal yönlerine uygun olup olmadığının farkına varmaları açısından önemlidir. Turizm öğrencilerinin staj döneminde karşılaştıkları duygusal emek deneyimlerinin kariyer tercihlerine etkileri altı gizil yapı ve altı hipotezden oluşan bir model ile sınanmıştır. Bu kapsamda Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yükseokulu'nda öğrenim gören 163 katılımcıdan elde edilen veriler analiz edilmiştir. Elde edilen verilere LİSREL 8,54 yapısal eşitlik paket programı aracılığıyla doğrulayıcı faktör analizi ve yol analizi başarıyla uygulanmıştır. Sonuçlar turizm öğrencilerinin kariyer tercihlerinin turizm sektöründe karşılaştıkları duygusal emek deneyimlerinden yoğun olarak etkilendiğini göstermektedir The aim of this study is to explore the effect of internship based emotional interactions of tourism students on their career preferences through structural equation modeling. The importance of internship based emotional experience of students is that they realize whether tourism works match their emotional sense or not. Factors influencing effects of emotional labor experiences during the internship period on tourism students' career preferences were examined using a model consisting six latent constructs and six path hypotheses. Within this context, findings from 163 student-respondents from Çanakkale Onsekiz Mart University, School of Tourism and Hotel Management were analyzed. Utilizing LISREL 8,54 structural equation analysis package, a confirmatory factor analysis and path analysis were performed successively on the collected data. Results indicated that the tourism students' career preferences are likely to be strongly affected by their emotional labor experiences in tourism sector

The Effects of Different Types of Fly Ash on the Compressive Strength Properties of Briquettes

The aim of this study is to evaluate the effect of the different types of fly ash on the compressive strength properties of sintered briquettes. Thermal gravimetric (TG) analysis was carried out. The chemical composition and physical properties of the materials used were determined. Particle size distribution and microstructure elemental analyses of the materials used were carried out by a particle size analyzer (Mastersizer) and a scanning electron microscope (SEM-EDS). Following the characterization of the materials, briquettes were prepared by sintering at different temperatures. Compressive strength test results of the briquette samples indicated that briquettes with a compressive strength value of 47.45 N/mm2 can be produced. The results obtained exceed the Turkish standard (TS EN 771-1) requirements (9.8–23.54 N/mm2). SEM-EDS results showed that briquette samples made with Tunçbilek (T) fly ash had a higher percentage of the glassy phase than the other briquette samples. Due to this microstructure, it results in higher compressive strength value

Investigation of Middle School Students’ Self-Efficacy Perceptions of Visual Mathematics Literacy and Perceptions of Problem-Solving Skill

The purpose of this research is to examine the relationship between self-efficacy perceptions of visual mathematics literacy and perceptions of problem-solving skill of middle school students. Students’ self-efficacy perceptions of visual mathematics literacy are determined with a scale developed by Bekdemir and Duran (2012); and, an inventory, developed by Serin, Bulut Serin and Saygılı (2010), was administered to establish their perceptions towards problem-solving skill. Scales were applied on 338 randomly selected middle school students studying on 3rd and 4th grades of three state schools including one from Kars and two from Erzurum provinces. According to the results of the research, there is a positive directional, low and significant correlation between self-efficacy perception of visual mathematics literacy and perception of problem-solving skill. About % 9 of the differentiation in perception of problem-solving skill of students originate from self-efficacy perception of visual mathematics literacy. Self-efficacy perceptions of visual mathematics literacy of students significantly differ on gender, in favor of girls. Howewer students’ perceptions of problem-solving skill did not significantly differ on gender.Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algıları ile problem çözme beceri algıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Öğrencilerin görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algıları Bekdemir ve Duran (2012) tarafından geliştirilen ölçekle belirlenmiştir. Öğrencilerin problem çözme beceri algıları ise Serin, Bulut Serin ve Saygılı (2010) tarafından geliştirilen envanterle belirlenmiştir. Ölçekler Kars ilinden bir ve Erzurum ilinden iki olmak üzere üç devlet okulunun ortaokul 3. ve 4. sınıflarından seçilen 338 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algısı ile problem çözme beceri algısı arasında düşük düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki vardır. Problem çözme beceri algısı ile görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algısının birbirini açıklama oranı yaklaşık %9’dur. Öğrencilerin görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algıları cinsiyete göre kızlar lehine anlamlı bir farklılık göstermiştir. Diğer yandan öğrencilerin problem çözme beceri algıları cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir

Ortaokul Öğrencilerinin Zihinden Hesaplama Yaparken Kullandıkları Stratejiler

 Bu araştırmanın amacı ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin toplama-çıkarma işlemi yaparken kullandıkları ve tercih ettikleri ideal zihinden hesaplama stratejilerini belirlemektir. Nitel araştırma modellerinden özel durum çalışmasına göre desenlenen bu araştırma, 2014-2015 güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırma, bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 16’sı erkek 17’si kız olmak üzere toplam 33 beşinci sınıf öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilmiş etkinlik temelli yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formundan elde edilen veriler mevcut zihinden toplama ve çıkarma yapma stratejilerine göre betimsel olarak çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre toplama işleminde öğrencilerin en fazla “onluklara ve birliklere ayırarak ekleme” stratejisini, en az ise “sayıları onu referans alarak parçalama” stratejisini kullandıkları belirlenmiştir. Çıkarma işleminde ise öğrencilerin en fazla “onar onar eksiltme” stratejisini, en az ise “onlukları ve birlikleri ayırarak çıkarma” stratejisini kullandıkları tespit edilmiştir. Buna rağmen çoğu öğrencinin zihinden toplama ve çıkarma işlemlerine yönelik herhangi bir stratejiyi doğru şekilde kullanmadığı ya da bu sorulara cevap vermediği belirlenmiştir. Öğrencilerin tercih edilen zihinden hesaplamaları değerlendirmeleri incelendiğinde, büyük oranda kullandıkları stratejiler yönünde tercihte bulundukları tespit edilmiştir.

Evaluating Views of Teacher Trainees on Teacher Training Process in Turkey

The views of the teacher trainees who have recently started the teaching profession on teacher training process are of great value because they are new graduates and they are in their first year in the profession. Since the teachers in their first year in the profession do not have any experience, they have to pursue the educational tasks based on the knowledge and skills they acquired in their faculties. The main purpose of the study is to evaluate the views of the teacher trainees on the process of teacher training in Turkey.Being qualitative in nature, the current research was a descriptive study. The study group involved 58 newly-appointed teacher trainees from different branches who began their teaching profession in Kastamonu in 2010. An “Interview Form” was used for data collection. The data collected from the participants were analysed through Nvivo 9 software package. As a result of the study, the teacher trainees indicated that they felt insufficient especially related to curriculum and content knowledge and that teaching practice and school experience courses do not adequately contribute to their profession

Is there any difference between mathematics and mathematics education students’ views about mathematical proof?Matematik ve matematik eğitimi öğrencilerinin matematiksel ispata yönelik görüşleri arasında fark var mıdır?

The purpose of this study was to determine the levels of mathematics and mathematics education students’ views about mathematical proof and find out whether there was a significant difference among students’ views according to their departments or not. The study was conducted with senior students (n=275) studying in final year at the department of Primary Mathematics Teacher Training (n=98), Secondary Mathematics Teacher Training (n=87) and Mathematics (n=90) at a state university at the beginning of the spring semester of 2014-2015 academic terms in East Anatolia Region of Turkey. Quantitative research approach was adopted in this study. The model of the study was comparative research which was one of the model in the nonexperimental research designs. The data were collected with Conception Scale for Mathematical Proof developed by Doruk and Güler (2014). Results of the study showed that secondary mathematics teacher training students had more negative overall views, more negative views regarding benefits obtained from mathematical proof in mathematical sense, and less self-confidence, and more negative views about meaning assigned to proof than other students. Moreover, it was revealed that mathematics students’ views regarding necessity of proof in mathematics and mathematics education were more positive than other students. ÖzetBu çalışmanın amacı matematik ve matematik eğitimi öğrencilerinin matematiksel ispata yönelik görüşlerinin düzeylerini belirlemek ve öğrenci görüşlerinin öğrenim görülen bölümlere göre farklılık gösterip göstermediğini ortaya çıkarmaktır. Çalışma 2014-2015 öğretim yılının bahar yarıyılının başında, Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki bir devlet üniversitesinin son sınıflarında öğrenim gören toplam 275 ilköğretim matematik öğretmenliği (n=98), ortaöğretim matematik öğretmenliği (n=87) ve matematik bölümü öğrencileri (n=90) ile yürütülmüştür. Çalışmada nicel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Çalışmanın modeli deneysel olmayan desenlerden biri olan karşılaştırmalı araştırma modelidir. Çalışmanın verileri, Doruk ve Güler (2014) tarafından geliştirilen Matematiksel İspata Yönelik Görüş Ölçeği ile toplanmıştır. Çalışma sonucunda, ortaöğretim matematik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin ispata yönelik genel görüşlerinin, ispatların kendilerine matematiksel anlamda sağladığı faydalara yönelik görüşlerinin, ispata karşı özgüvenlerinin ve ispata yükledikleri anlamın diğer öğrencilere göre daha olumsuz olduğu tespit edilmiştir. Matematik bölümü öğrencilerinin ispatın matematik ve matematik eğitimindeki gerekliliğine yönelik görüşlerinin ise diğer öğrencilere nazaran daha olumlu olduğu ortaya çıkmıştır