Rochas Ornamentais de Timor Leste

O potencial em rochas ornamentais de Timor Leste é reconhecido desde os primeiros trabalhos de campo que no território foram realizados. No entanto a cartografia geológica até agora realizada não permitia elementos suficientes para quantificar quaisquer reservas. No âmbito da realização de dez teses de mestrado em Ciências da Terra e Atmosfera da Universidade de Évora, foi realizada a cartografia geológica à escala 1:25000 da folha de Manatuto, que será publicada na escala 1:50000. Daqui resulta possível definir alvos para pesquisa detalhada de massas minerais com potencial em rochas ornamentais e até a estimativa aproximada de reservas de algumas destas massas. Na perspectiva da futura utilização destes materiais para fins ornamentais importa desde já proceder à sua caracterização petrográfica e realizar sobre eles os principais ensaios físico-mecânicos normalmente utilizados para caracterizar as rochas ornamentais

Doença meningocócica invasiva em Portugal - Vigilância epidemiológica de base laboratorial : relatório anual da Rede de Laboratórios VigLab Doença Meningocócica 2011

A doença meningocócica (DM), endémica em Portugal e em muitos países industrializados, constitui ainda hoje um grave problema de saúde pública devido à sua alta incidência em crianças menores de quatro anos, à taxa de letalidade e de sequelas graves. De notificação clínica obrigatória, a doença meningocócica passou a ter notificação laboratorial também obrigatória a partir de 2002, por implementação da Circular Normativa Nº13/DEP da Direcção Geral da Saúde. A vigilância epidemiológica passou a realizar-se a partir daí com a colaboração dos laboratórios da rede hospitalar pública e privada que integram o VigLab Doença Meningocócica, sistema de vigilância de base laboratorial coordenado pelo INSA. Do relatório anual da rede de laboratórios VigLab Doença Meningocócica, relativo ao ano 2011, destacam-se os seguintes resultados: − Em 2011 registaram-se 85 casos de DM, dos quais 68 casos (80%) tiveram confirmação laboratorial e 17 foram classificados como prováveis (notificação apenas clínica); − A taxa de incidência da DM na população total foi de 0,80 por 100 mil habitantes, valor que confirma a tendência decrescente, observada desde 2003 com um acentuado decréscimo na incidência da doença causada por estirpes C, após a introdução da vacina MenC; − As estirpes mais frequentes foram as do grupo B (72%). Em apenas dois doentes foram isoladas estirpes do grupo C: num indivíduo adulto, turista não nacional e numa criança portuguesa da qual se desconhece o status vacinal. De assinalável é o aumento significativo de estirpes do grupo Y. A proporção de estirpes do grupo Y aumentou de 1,7% no período 2002 a 2010 para 14,5% em 2011; − Tem-se observado um aumento do número de meningococos com susceptibilidade intermédia à Penicilina. Não se observa resistência ao Ceftriaxone nem aos antibióticos utilizados em profilaxia; − Embora o número de casos de DM tenha vindo a decrescer desde 2003, a proporção de casos confirmados aumentou a partir da implementação do Sistema de Vigilância até 2009, ano a partir do qual se observa um decréscimo de notificação (laboratorial e clínica) que deve merecer a nossa reflexão

Genetic variability of influenza virus and vaccine effectiveness

Euroeva is the portuguese component of the multicentric study I-MOVE (influenza monitoring vaccine effectiveness in Europe) that aims to estimate influenza vaccine effectiveness in Europe. As an higher vaccine effectiveness is expected when circulating viruses are similar to the vaccine strains, this study aims to describe circulating strains and amino acid substitutions in antigenic sites in order to better understand VE changes along seasons

O papel da reflexividade no desenvolvimento profissional docente de professores de Língua Inglesa em formação inicial

O presente artigo tem como objetivo investigar se e como atividades reflexivas promovem indícios de desenvolvimento profissional docente. Para alcançá-lo, embasamos nosso estudo nos conceitos de desenvolvimento e reflexividade do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e na concepção de Sequência de Formação (SF) como dispositivo didático-formativo implementado para condução da investigação. Assim, os dados analisados provêm de uma parte da SF que engloba as atividades reflexivas, conduzidas por meio de sessões de autoconfrontação (AC) com os alunos-professores (AP) participantes. Na análise, identificamos as dimensões de reflexividade mobilizadas pelos participantes e como a reflexividade sobre os tópicos abordados pelos AP promovem indícios de desenvolvimento profissional. Com base nos resultados, defendemos a inclusão de atividades de reflexividade em SF, como momento oportuno para conscientização e debate de práticas, e (re)construção de entendimentos, etapas necessárias para o processo de desenvolvimento.Palavras-chave: desenvolvimento docente; reflexividade; Sequência de Formação

Currí­culo para ensino de lí­nguas no Brasil: o foco no processo para além da sala de aula

Este artigo tem por objetivo revisitar e (re)discutir o foco no processo de ensino e aprendizagem e sua relação com a sala de aula, entre sujeitos sócio culturalmente constituí­dos por meio da lí­ngua. Ao adentrar o campo dos estudos curriculares, em particular da literatura que aproxima o conceito de currí­culo dos estudos culturais, ditos estudos curriculares de linha pós-crí­tica, pretendo argumentar que o processo de ensino e aprendizagem vai além da sala de aula. É pela via dos estudos curriculares pós-crí­ticos que pretendo sustentar que estruturas de planejamento em geral, classificadas como pedagógicas, nas escolas, nas licenciaturas, nos núcleos e hierarquias do sistema educacional, apesar de não enfocarem a sala de aula propriamente dita, e sobretudo se envolvem os docentes como condutores das ações, constituem parte integrante do currí­culo processo. Tal linha de argumentação permeia os alicerces de minha tese doutoral, em que proponho um olhar sobre o currí­culo processo que se volta a um contexto de planejamento educacional de formação de professores de inglês em momento dito de reestruturação curricular

Proposta de avaliação de sequências didáticas com foco na escrita

Text/discursive genres, literacy and didactic sequences have been so widely employed by teachers/professors and researchers that seem to have become ‘magic keys’, as Bunzen (2004) mentions while talking about genres. Certainly, when using such concepts, we assume a quest for a more meaningful teaching and learning process, which enables students to act in more conscious and critical ways. That is, we seek to contribute to the students’ literacy in several social practices. Nonetheless, the broad use of such terms brings the concern to the risk of a reduction of such notions and even some camouflage, i.e., a new grammar in the text level (Signorini, 2001). Aware of the possible distance between what we want and what we actually do, as professors and researchers coming from a sociodiscursive perspective, we developed an instrument to evaluate didactic sequences focused on writing, which was employed in the evaluation of the material used during the data collection for the doctorate research study of one of us. This tool allows us to critically evaluate our own material and analyze if it can (or can not) collaborate effectively to the students’ development of language capacities (Schneuwly and Dolz, 2004) that are needed to act in specific social contexts. In this text, we recover some concepts of the theory that lay the foundation of our work and present our proposal. Key words: text genres, evaluation of didactic sequence, writing.Gêneros textuais/discursivos, letramento e sequências didáticas têm sido tão amplamente empregados por professores e pesquisadores que parecem ter se tornado ‘chaves mágicas’, como menciona Bunzen (2004) ao tratar de gêneros textuais/discursivos. Certamente, ao fazer uso de tais conceitos, assumimos a busca por um ensino mais significativo, que possibilite que o aluno aja em sociedade de maneira mais consciente e crítica. Ou seja, ensejamos contribuir para o letramento dos educandos para práticas sociais diversas. Contudo, a larga utilização de tais termos nos traz a preocupação da possível redução de suas noções e até mesmo uma camuflagem, isto é, uma nova gramática no nível do texto (Signorini, 2001). Conscientes da provável distância existente entre o que queremos e o que de fato realizamos, como professoras-pesquisadoras alinhadas ao Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), desenvolvemos um instrumento de análise de sequências didáticas com foco na escrita, que foi empregada para a análise do material utilizado ao longo da coleta de dados da pesquisa de doutoramento de uma de nós. A intenção é utilizá-lo para avaliar criticamente nosso próprio material e perceber se pode (ou não) colaborar efetivamente para que o aluno desenvolva capacidades de linguagem (Schneuwly; Dolz, 2004) necessárias para agir em contextos sociais específicos. Neste texto, objetivamos retomar alguns conceitos do ISD que embasam nosso trabalho, expor nossa proposta de análise e discuti-la

CONSIDERAÇÕES SOBRE O FLUXO DE EXCURSIONISTAS EM BOM JESUS DOS POBRES-SAUBARA- BA

Neste estudo analisa-se as transformações socioespaciais relacionadas às atividades turísticas – excursionismo – em Bom Jesus dos Pobres, no município de Saubara-BA. Discute-se as mudanças – empreendidas com a intensificação do turismo de massa em Bom Jesus dos Pobres – ocorridas tanto no fluxo quanto no perfil dos excursionistas e os rebatimentos no lugar. Para isso, avaliou-se a infraestrutura turística local, que atualmente recebe em suas praias um elevado número de visitantes nos finais de semana, durante os dias de sol, principalmente no verão. Os excursionistas em sua maioria oriundos das cidades do Salvador-BA e Feira de Santana-BA, compõem os grupos sociais de baixos rendimentos. O distrito de Bom Jesus dos Pobres possui uma população de 1.954 habitantes, dispõe de uma infraestrutura turística precária e com poucos serviços, possuindo 15 estabelecimentos de hospedagem, bares e restaurantes simples; barracas de praia e um pequeno comércio. Bom Jesus dos Pobres é conhecido por ter belas praias, por se tratar de uma localidade litorânea o turismo de excursão se faz presente como uma das atividades econômicas importantes. Embora seja um turismo sazonal de sol e mar, o distrito vem passando por modificações significativas. O que antes era um lugar de tranquilidade passou a ser um lugar de agitação e festas, num crescente fluxo de excursionistas, sobretudo nos períodos de alta estação

Chemical Composition, Nutritional Value, and Safety of Cooked Female Chaceon Maritae from Namibe (Angola)

The authors acknowledge SICOPAL-Namibe for donating Chaceon maritae specimens.Despite being highly appreciated and consumed, the nutritional value of Chaceon maritae from Namibe (Angola) had never been studied. In the present work, edible tissues (muscle, ovaries, and hepatopancreas) of boiled female C. maritae caught o Namibe coast in two distinct seasons were analyzed in terms of proximate chemical composition (fat, ash, protein, and moisture), fatty acid and amino acid profiles, cholesterol, essential minerals (macro and trace) and toxic elements. Results showed that, in both seasons, C. maritae muscle was a valuable source of protein, essential amino acids, polyunsaturated fatty acids, and essential elements, especially zinc, selenium, iodine, and copper. Ovaries and hepatopancreas are also good sources of protein, but were richer in fat, particularly when caught in October. Ovarian fat is rich in polyunsaturated fatty acids and that of hepatopancreas has higher values of monounsaturated and saturated fatty acids. Hepatopancreas and ovaries are also good sources of copper and, especially ovaries, of zinc. Moreover, in both seasons, all the edible tissues of C. maritae analyzed presented very low contents of heavy metals (mercury, cadmium, lead, and arsenic).This work was funded by FCT/MCTES as the funding entity of the MEtRiCs unit under the project UID/EMS/04077/2019, and by the post-doctoral grant: Ref.: SFRH/BPD/91498/2012 (FCT/MCTES) for the author J.R.info:eu-repo/semantics/publishedVersio