Measuring the integrality of education: An approach from the new indicators of school quality

En esta reflexión teórica se expone un conjunto de nuevos indicadores para medir calidad escolar incorporados recientemente por el SIMCE al proceso de medición de la calidad de los establecimientos educativos de enseñanza básica y media en Chile. Cada indicador se describe y justifica a la luz de la evidencia empírica acumulada por investigaciones previas, a la vez que se emiten juicios críticos y orientaciones acerca de su interpretación. Se sostiene que estos nuevos indicadores constituyen un avance importante en la medición de la calidad vista desde un enfoque de integralidad, por lo que ayudarían a estrechar la brecha entre lo que se espera de los establecimientos y lo que se mide de ellos. No obstante, es posible identificar algunos elementos susceptibles de mejora que ameritan una revisión seria por parte de la política educativa a fin de mejorar la integralidad de la educación y su expresión métricaThis theoretical review shows a set of new indicators to measure school quality recently incorporated by SIMCE to the process of measuring the quality of educational establishments of primary and secondary education in Chile. Each indicator is described and justified in the light of empirical evidence accumulated by previous researches, while critical judgments and guidance on its interpretation are issued. It is argued that these new indicators are an important step forward in quality measurement, view from an approach of integration, which would help narrow the gap between what is expected of establishments and measured them. However, it is possible to identify some elements for improvement that merit serious review by the education policy to improve the integrity of education and its metric expressio

Calidad en la Formación Inicial Docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile

Los procesos de Formación Docente tienen un rol clave en el mejoramiento de los sistemas educativos. Medir la calidad de la formación recibida por los nuevos profesores adquiere gran relevancia. Este artículo busca analizar estadísticamente los niveles de logro alcanzados por 3.219 profesores noveles en la Prueba Inicia 2011. Por medio de una batería de ítems esta prueba evalúa conocimientos disciplinares y pedagógicos de los profesores recién egresados del Sistema de Educación Superior chileno. Los resultados señalan que el 60% carecería de las competencias básicas para ejercer, registrando escaso dominio disciplinar, manejo pedagógico, en especial en Ciencias y Matemática. Los egresados de Institutos Profesionales obtienen los peores resultados, así como las instituciones no selectivas. Presentan una mayor calidad en la formación de los profesores cuando las instituciones implementan sistemas de selección o reclutamiento más estricto, así como las que tienen mejores índices en los sistemas de acreditación. Teacher Education processes have a key role in improving education systems, that is why measuring the quality of the training received by new teachers is more relevant. This article a study which analyzes descriptive and inferential levels achieved for the Test Inicia 2011. Through a battery of items this test assesses disciplinary and pedagogical knowledge of teachers recently graduated from the Chilean higher education system. The results indicate that 60% lack of basic skills for teaching practice, showing little knowledge of the discipline and educational management, especially in science and math. Graduates of Professional Institutes and nonselective institutions obtained the worst results. The institutions that implement stricter selection systems and they have better levels of accreditation, have a higher quality of initial teacher training

Cost-effectiveness analysis of the available strategies for diagnosing malaria in outpatient clinics in Zambia

BACKGROUND:Malaria in Zambia accounts for about 4 million clinical cases and 8 000 deaths annually. Artemether-lumefantrine (ACT), a relatively expensive drug, is being used as first line treatment of uncomplicated malaria. However, diagnostic capacity in Zambia is low, leading to potentially avoidable wastage of drugs due to unnecessary anti malarial treatment. METHODS: A cost-effectiveness evaluation of the three current alternatives to malaria diagnosis (clinical, microscopy and Rapid Diagnostic Tests- RDT) was conducted in 12 facilities from 4 districts in Zambia. The analysis was conducted along an observational study, thus reflecting practice in health facilities under routine conditions. Average and incremental cost effectiveness ratios were estimated from the providers' perspective. Effectiveness was measured in relation to malaria cases correctly diagnosed by each strategy. RESULTS: Average cost-effectiveness ratios show that RDTs were more efficient (US$6.5) than either microscopy (US$ 11.9) or clinical diagnosis (US$17.1) for malaria case correctly diagnosed. In relation to clinical diagnoses the incremental cost per case correctly diagnosed and treated was US$ 2.6 and US$ 9.6 for RDT and microscopy respectively. RDTs would be much cheaper to scale up than microscopy. The findings were robust to changes in assumptions and various parameters. CONCLUSION: RDTs were the most cost effective method at correctly diagnosing malaria in primary health facilities in Zambia when compared to clinical and microscopy strategies. However, the treatment prescription practices of the health workers can impact on the potential that a diagnostic test has to lead to savings on antimalarials. The results of this study will serve to inform policy makers on which alternatives will be most efficient in reducing malaria misdiagnosis by taking into account both the costs and effects of each strategy

Health burden and economic costs of smoking in Chile: The potential impact of increasing cigarettes prices

Background: Globally, tobacco consumption continues to cause a huge burden of preventable diseases. Chile has been leading the tobacco burden ranking in the Latin American region for the last ten years; it has currently a 33. 3% prevalence of current smokers. Methods: A microsimulation economic model was developed within the framework of a multi-country project in order to estimate the burden attributable to smoking in terms of morbidity, mortality, disability-adjusted life-years (DALYs), and direct costs of care. We also modelled the impact of increasing cigarettes' taxes on this burden. Results: In Chile, 16,472 deaths were attributable to smoking in 2017, which represent around 16% of all deaths. This burden corresponds to 416,445 DALYs per year. The country's health system spends 1.15 trillion pesos annually (in Dec 2017 CLP, approx. U$D 1.8 billion) in health care treatment of illnesses caused by smoking. If the price of tobacco cigarettes was to be raised by 50%, around 13,665 deaths and 360,476 DALYs from smoking-attributable diseases would be averted in 10 years, with subsequent savings on health care costs, and increased tax revenue collection. In Chile, the tobacco tax collection does not fully cover the direct healthcare costs attributed to smoking. Conclusion: Despite a reduction observed on smoking prevalence between 2010 (40.6%) and 2017 (33.3%), this study shows that the burden of disease, and the economic toll due to smoking, remain high. As we demonstrate, a rise in the price of cigarettes could lead to a significant reduction of this burden, averting deaths and disability, and reducing healthcare spending.Fil: Castillo Riquelme, Marianela. Universidad de Chile; ChileFil: Bardach, Ariel Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Epidemiología y Salud Pública. Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria. Centro de Investigaciones en Epidemiología y Salud Pública; ArgentinaFil: Palacios, Alfredo. Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria; ArgentinaFil: Pichón-riviere, Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Epidemiología y Salud Pública. Instituto de Efectividad Clínica y Sanitaria. Centro de Investigaciones en Epidemiología y Salud Pública; Argentin

Designing a Myro-Compatible Robot for Education as Copyleft Hardware

The application of less conventional teaching techniques shows a growing trend. Studies have shown that the usage of educational robots improves learning in informatics. This work presents the architecture of a vision capable, low-cost robotic system designed and built to be used as an educational platform. We opted for open architecture and copyleft hardware to make our de- velopment shareable with other institutions and agencies, while keeping in mind the costs and complexity associated with the creation of such a platform. By mixing in an embedded Linux system and a vision system, the robotic platform became more powerful and apt for other uses. The robotic system described is used within our Facultad de Inform atica to teach Embedded Systems, to learn and test AI techniques, to teach Programming in an enticing way, and for dissemination extension activ- ities about Computing.V Workshop Procesamiento de Señales y Sistemas de Tiempo RealRed de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI

Designing a Myro-Compatible Robot for Education as Copyleft Hardware

The application of less conventional teaching techniques shows a growing trend. Studies have shown that the usage of educational robots improves learning in informatics. This work presents the architecture of a vision capable, low-cost robotic system designed and built to be used as an educational platform. We opted for open architecture and copyleft hardware to make our de- velopment shareable with other institutions and agencies, while keeping in mind the costs and complexity associated with the creation of such a platform. By mixing in an embedded Linux system and a vision system, the robotic platform became more powerful and apt for other uses. The robotic system described is used within our Facultad de Inform atica to teach Embedded Systems, to learn and test AI techniques, to teach Programming in an enticing way, and for dissemination extension activ- ities about Computing.V Workshop Procesamiento de Señales y Sistemas de Tiempo RealRed de Universidades con Carreras de Informática (RedUNCI

Empleabilidad, ingresos y brechas: un análisis comparativo de los procesos de inserción laboral en Chile

La masificación del acceso a la educación superior implica una reconfiguración del sistema educativo y del mercado del trabajo nacional. Este artículo describe, analiza y compara la posición relativa o ranking de las distintas carreras profesionales en Chile sobre un conjunto de índices laborales, indicadores que buscan relacionar la inserción laboral de un conjunto de titulados como resultado de diversificados y desregulados procesos formativos. Ellos informan de altas tasas de titulados y diferenciales niveles de ingresos y empleo. La educación profesional de nivel superior, no obstante proteger frente al desempleo, evidencia brechas de ingreso y diferenciales valoraciones de las trayectorias laborales por parte del mercado del trabajo, haciendo que la elección de qué estudiar y dónde estudiar no sea una decisión trivial.Facultad de Psicologí

Empleabilidad, ingresos y brechas: un análisis comparativo de los procesos de inserción laboral en Chile

La masificación del acceso a la educación superior implica una reconfiguración del sistema educativo y del mercado del trabajo nacional. Este artículo describe, analiza y compara la posición relativa o ranking de las distintas carreras profesionales en Chile sobre un conjunto de índices laborales, indicadores que buscan relacionar la inserción laboral de un conjunto de titulados como resultado de diversificados y desregulados procesos formativos. Ellos informan de altas tasas de titulados y diferenciales niveles de ingresos y empleo. La educación profesional de nivel superior, no obstante proteger frente al desempleo, evidencia brechas de ingreso y diferenciales valoraciones de las trayectorias laborales por parte del mercado del trabajo, haciendo que la elección de qué estudiar y dónde estudiar no sea una decisión trivial.Facultad de Psicologí

Empleabilidad, ingresos y brechas: un análisis comparativo de los procesos de inserción laboral en Chile

La masificación del acceso a la educación superior implica una reconfiguración del sistema educativo y del mercado del trabajo nacional. Este artículo describe, analiza y compara la posición relativa o ranking de las distintas carreras profesionales en Chile sobre un conjunto de índices laborales, indicadores que buscan relacionar la inserción laboral de un conjunto de titulados como resultado de diversificados y desregulados procesos formativos. Ellos informan de altas tasas de titulados y diferenciales niveles de ingresos y empleo. La educación profesional de nivel superior, no obstante proteger frente al desempleo, evidencia brechas de ingreso y diferenciales valoraciones de las trayectorias laborales por parte del mercado del trabajo, haciendo que la elección de qué estudiar y dónde estudiar no sea una decisión trivial

Stock profesional, eficiencia educativa y segmentación: análisis de los procesos de formación profesional en Chile

Este artículo describe y compara la posición relativa de las distintas carreras profesionales sobre un conjunto de índices educativos expresivos de los procesos formativos y atributos del contingente de titulados. Evento de relevancia en un escenario de educación superior como el chileno, caracterizado por altas tasas de cobertura y la presencia de una diversificada oferta de calidad segmentada. Estos índices informan de una alta tasa de titulados que hace prever problemas de empleabilidad y depreciación de las credenciales educativas; diferenciales niveles de retención y eficiencia educativa y un estructural proceso de elitización de la opción profesional. Comportamiento que es manifestación de un proceso de segmentación socioeducativa preexistente que se prolonga y profundiza en el espacio universitario.   DOI: http://dx.doi.org/10.22518/16578953.48