Propuestas para la mejora de las Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo

ABSTRACT In this article we present the proposals derived from the reflection of the participants in 100 projects, developed in Asturias between 2001 and 2004, in the context of the employment and training programmes. Directors, teachers, monitors, support personnel, administrative personnel and working students participated in this evaluation through in-depth interviews, questionnaires, phone interviews and focus groups. As a result of this collaboration, the measures that can contribute to increase the quality of the employment and training programs were identified.RESUMENEn este artículo presentamos las propuestas derivadas de la reflexión de los participantes en 100 proyectos, desarrollados en Asturias entre 2001 y 2004, pertenecientes a programas de empleo-formación. Directores, profesores, monitores, personal de apoyo, personal administrativo y alumnos-trabajadores participaron en esta evaluación mediante entrevistas en profundidad, cuestionarios, entrevistas telefónicas y grupos de discusión. Como resultado de esta colaboración, se identificaron diversas medidas que pueden contribuir a incrementar la calidad de los programas de empleo-formación.ABSTRACTIn this article we present the proposals derived from the reflection of the participants in 100 projects, developed in Asturias between 2001 and 2004, in the context of the employment and training programmes. Directors, teachers, monitors, support personnel, administrative personnel and working students participated in this evaluation through in-depth interviews, questionnaires, phone interviews and focus groups. As a result of this collaboration, the measures that can contribute to increase the quality of the employment and training programs were identified

Análisis descriptivo de los centros especiales de empleo en el Principado de Asturias

En este estudio presentamos un análisis descriptivo de los Centros Especiales de Empleo en Asturias. Hemos estructurado el artículo en cuatro partes: en primer lugar explicamos qué son estos Centros y cuál es su importancia en la inserción laboral de las personas con discapacidad; en segundo lugar exponemos el planteamiento de esta investigación (objetivos, fases, instrumentos de recogida de información, selección de la muestra y técnicas de análisis); en tercer lugar señalamos las principales conclusiones obtenidas; y, finalmente, proponemos actuaciones que consideramos necesarias para optimizar el funcionamiento de los Centros Especiales de Empleo, así como futuras líneas de investigación

RIE : revista de investigación educativa

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta un análisis descriptivo de los Centros Especiales de Empleo en Asturias. Se estructura en cuatro partes: qué son esos Centros y cuál es su importancia en la inserción laboral de las personas con discapacidad; planteamiento de la investigación (objetivos, fases, instrumentos de recogida de información, selección de la muestra y técnicas de análisis); principales conclusiones obtenidas; y, finalmente, se proponen actuaciones que se consideran necesarias para optimizar el funcionamiento de los Centros Especiales de Empleo, así como futuras líneas de investigación.CataluñaUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

Análisis descriptivo de los centros especiales de empleo en el Principado de Asturias

In this study we present a descriptive analysis of the Special Centers of Employment in Asturias. We have constructed in four parts: first we explain what sound these Centers and which is your importance in the labour insertion of the persons with disability; secondly we expose the approach of this investigation (lenses, phases, instruments of withdrawal of information, selection of the sample and skills of analysis); thirdly we indicate the principal obtained conclusions; and finally, we propose performances that we consider to be neccesary to optimize the functioning of the Special Centers of Employment, as well as future lines of investigation.En este estudio presentamos un análisis descriptivo de los Centros Especiales de Empleo en Asturias. Hemos estructurado el artículo en cuatro partes: en primer lugar explicamos qué son estos Centros y cuál es su importancia en la inserción laboral de las personas con discapacidad; en segundo lugar exponemos el planteamiento de esta investigación (objetivos, fases, instrumentos de recogida de información, selección de la muestra y técnicas de análisis); en tercer lugar señalamos las principales conclusiones obtenidas; y, finalmente, proponemos actuaciones que consideramos necesarias para optimizar el funcionamiento de los Centros Especiales de Empleo, así como futuras líneas de investigación

Análisis descriptivo de los centros especiales de empleo en el Principado de Asturias

En este estudio presentamos un análisis descriptivo de los Centros Especiales de Empleo en Asturias. Hemos estructurado el artículo en cuatro partes: en primer lugar explicamos qué son estos Centros y cuál es su importancia en la inserción laboral de las personas con discapacidad; en segundo lugar exponemos el planteamiento de esta investigación (objetivos, fases, instrumentos de recogida de información, selección de la muestra y técnicas de análisis); en tercer lugar señalamos las principales conclusiones obtenidas; y, finalmente, proponemos actuaciones que consideramos necesarias para optimizar el funcionamiento de los Centros Especiales de Empleo, así como futuras líneas de investigación

Cuadernos de pedagogía

Se exponen las experiencias, en la creación y puesta en marcha, de una biblioteca escolar en un colegio de Educación Infantil y Primaria. Se presenta la génesis de la biblioteca, su ubicación, espacio y contenido en el centro. También se muestran los criterios de ordenación de los libros, basados en la Clasificación Decimal Universal (CDU) y los de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez; y la formación de los lectores, con programas como 'Conoce tu biblioteca' o 'Buscar la información'; así como los criterios de apertura completa en horario lectivo y parcial en horario extraescolar. Por último, se señalan los criterios organizativos, consistente en un seminario formado por una persona encargada de la biblioteca y los profesores; y los responsables de la biblioteca, formado por la bibliotecaria, auxiliada por un grupo de profesores, alumnos y madres.CataluñaMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]

Revista de educación

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en líneaSe presenta una síntesis de algunas de las principales conclusiones de la investigación sobre la orientación en la Educación Secundaria en Asturias que realizamos contando con la colaboración de los coordinadores de los Departamentos de Orientación. El objetivo de este estudio es reflejar la realidad de los Departamentos de Orientación en Asturias, los principales problemas de los jóvenes con los que trabajan en las distintas etapas, los diversos problemas a los que los orientadores diariamente se enfrentan en su ejercicio profesional, su percepción del reconocimiento que reciben por la labor que realizan y las propuestas y medidas que consideran necesarias para incrementar la calidad de la educación y orientación en esta etapa educativa.Estructuramos este artículo en cuatro partes: una introducción que nos remite al contexto de referencia, una breve descripción del diseño metodológico de la investigación efectuada, una síntesis de los resultados más relevantes del estudio en relación a los principales aspectos planteados y, finalmente, las conclusiones.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Los departamentos de orientación de los centros de Educación Secundaria en Asturias

En este trabajo presentamos una síntesis de algunas de las principales conclusiones de la investigación sobre la orientación en la Educación Secundaria en Asturias que realizamos contando con la colaboración de los coordinadores de los Departamentos de Orientación. El objetivo de este estudio es reflejar la realidad de los Departamentos de Orientación en Asturias, los principales problemas de los jóvenes con los que trabajan en las distintas etapas, los diversos problemas a los que los orientadores diariamente se enfrentan en su ejercicio profesional, su percepción del reconocimiento que reciben por la labor que realizan y las propuestas y medidas que consideran necesarias para incrementar la calidad de la educación y orientación en esta etapa educativa. Estructuramos este artículo en cuatro partes: una introducción que nos remite al contexto de referencia, una breve descripción del diseño metodológico de la investigación efectuada, una síntesis de los resultados más relevantes del estudio en relación a los principales aspectos planteados y, finalmente, las conclusiones

Evaluación de programas de empleo-formación. Metodología de estudio

En este artículo se sintetizan los principales aspectos metodológicos de una investigación realizada con objeto de evaluar los programas de empleo-formación en Asturias, entre 2001 y 2005 (Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo). Los objetivos principales de la evaluación han sido la valoración de la satisfacción de todos los implicados en el desarrollo de los proyectos y el seguimiento de la inserción laboral de los destinatarios de estos programas. En este trabajo se aborda: el contexto del estudio, los objetivos y metodología, incluyendo su tipificación, el diseño de la evaluación, los procedimientos de recogida de información, las poblaciones y muestras, las técnicas de análisis de datos y la validación de los instrumentos.In this document we have synthesized the main methodological aspects of the research that we carry out in order to evaluate the employment and training programs in Asturias, between 2001 and 2005 (Skills-for-Work Schools, Job-learning Centres, Employment Workshops). The main objectives of the evaluation have been the assessment of the satisfaction of all people implicated in the development of the projects and the follow-up of the laboral insertion of the students of these programs. In this work we include: the context of the study, the objectives and the methodology, including the study typology, the evaluation design, the procedures that we use in order to collect the information, the populations and the samples, the techniques of data analysis and the validation of the instruments

Revista española de orientación y psicopedagogía

Resumen basado en el de la publicaciónSe presentan una serie de propuestas sobre programas de empleo-formación, derivadas de la reflexión de los participantes en 100 proyectos, desarrollados en Asturias entre 2001 y 2004. Directores, profesores, monitores, personal de apoyo, personal administrativo y alumnos-trabajadores participaron en esta evaluación mediante entrevistas en profundidad, cuestionarios, entrevistas telefónicas y grupos de discusión. Como resultado de esta colaboración, se identifican diversas medidas que pueden contribuir a incrementar la calidad de los programas de empleo-formación.MadridES