Carta abierta: Los nuevos planes de estudios de Ingeniería de Edificación

[ES] En Granada, con la coordinación y elaboración del Libro Blanco del Grado en Ingeniería de Edificación (en adelante LBGIE), comenzamos esta aventura de crear en nuestro país los fundamentos o estructuras académicas básicas, para lo que, algunos de los más involucrados, consideramos que habría de ser una nueva carrera y profesión, semejante a otras ya existentes y consolidadas, y no sólo en Europa. Y todo ello, en la línea de convergencia de la formación superior universitaria, iniciada en la Unión Europea a partir de los llamados Acuerdos de Bolonia de 1999, para la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), de cuya promoción, gestión y supervisión, en nuestro país, se encargaría la Agencia Nacional para la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).García Carrillo, F. (2009). Carta abierta: los nuevos planes de estudios de Ingeniería de Edificación. EGE Revista de Expresión Gráfica en la Edificación. 0(6):23-26. https://doi.org/10.4995/ege.2009.12508OJS23260

Entrevista con Antonio Almagro. Una tarde en el Carmen de los Mínimos

[ES] Con Antonio Almagro Gorbea sobran las presentaciones. La sombra que proyecta su obra y reputación como arquitecto-restaurador, investigador y experto en arquitectura hispano-musulmana es muy alargada y sobradamente conocida y reconocida. Su proximidad a nuestra asociación nos permitió contactar con él en el pasado Congreso APEGA de Valencia, dónde le propusimos un encuentro en su lugar de trabajo para charlar de otros aspectos menos conocidos de la persona Antonio Almagro, en relación con su vocación restauradora, sus inicios profesionales, su paso por Roma como pensionado, su experiencia como docente, o sus nuevos proyectos desde la Escuela de Estudios Árabes de Granada del CSIC.García Carrillo, F.; Lloréns Corraliza, S. (2014). Entrevista con Antonio Almagro. Una tarde en el Carmen de los Mínimos. EGE Revista de Expresión Gráfica en la Edificación. 0(8):13-20. https://doi.org/10.4995/ege.2014.12478OJS13200

Carta abierta: los nuevos planes de estudios de Ingeniería de Edificación

[ES] En Granada, con la coordinación y elaboración del Libro Blanco del Grado en Ingeniería de Edificación (en adelante LBGIE), comenzamos esta aventura de crear en nuestro país los fundamentos o estructuras académicas básicas, para lo que, algunos de los más involucrados, consideramos que habría de ser una nueva carrera y profesión, semejante a otras ya existentes y consolidadas, y no sólo en Europa. Y todo ello, en la línea de convergencia de la formación superior universitaria, iniciada en la Unión Europea a partir de los llamados Acuerdos de Bolonia de 1999, para la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), de cuya promoción, gestión y supervisión, en nuestro país, se encargaría la Agencia Nacional para la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).García Carrillo, F. (2009). Carta abierta: los nuevos planes de estudios de Ingeniería de Edificación. EGE Revista de Expresión Gráfica en la Edificación. 0(6):23-26. https://doi.org/10.4995/ege.2009.12508OJS23260

Mezclas de fertilizantes sintéticos en rendimiento de brócoli usando la metodología participativa en la comunidad Pungal San Miguel, Guano, Ecuador

Universidad Nacional Agraria La Molina. Escuela de Posgrado. Maestría en Innovación Agraria para el Desarrollo RuralSe realizó una investigación en la comunidad Pungal San Miguel, Cantón Guano, Provincia de Chimborazo, Ecuador, con los siguientes objetivos: (i) determinar las mezclas de fertilizantes sintéticos obtenidas de manera participativa que influyen en el rendimiento del cultivo de brócoli en la comunidad PSM; (ii) caracterizar a los productores de brócoli de PSM y el manejo del cultivo; (iii) identificar y determinar de manera participativa que factores afectan el rendimiento del cultivo; y (iv) diseñar y evaluar conjuntamente con los agricultores los diversos tratamientos de mezclas fertilizantes en el cultivo de brócoli. Se evaluó el efecto de cuatro mezclas de fertilizantes sintéticos en el rendimiento del cultivo de brócoli en las variedades Legacy y Avenger, usando la metodología participativa (MP). Se consideró la participación de las treinta personas de la comunidad Pungal San Miguel (PSM) para todas las labores culturales del cultivo y también para la decisión de todos los temas de la investigación. Se realizaron varios talleres, reuniones y conversaciones sobre valiosas ideas que se reflejaron en los resultados de este trabajo. Se obtuvo información sobre altura de la planta, número de hojas y número de hijuelos a los 28, 46, 60 y 74 días luego del trasplante y datos tales como días hasta la aparición de la cabeza de brócoli (pella) y rendimiento. Además, se realizó una encuesta con preguntas para obtener la caracterización de los productores de la comunidad PSM. En lo referente a los resultados, se identificó que: (i) los tratamientos y mezclas de fertilizantes en el cultivo de brócoli se diseñaron y evaluaron de forma participativa con los agricultores de PSM con el éxito deseado en cuanto a su nivel de participación y resultados esperados, donde el brócoli de la variedad Legacy, con la aplicación de las cuatro mezclas de fertilizantes obtenidas de manera participativa, fue la que obtuvo el mayor rendimiento con 12,16 t/ha; (ii) la mayoría de productores de brócoli de PSM se caracterizan por estar entre los 30 a 39 años de edad, son varones en su mayoría, tienen la primaria completa, su principal actividad económica es la agricultura, su cultivo principal es el brócoli, la superficie que dedican es el solar (1764 m2), obtienen bajos rendimientos en el cultivo debido a fertilización inadecuada.An investigation was conducted in the Pungal San Miguel community, Guano Canton, Chimborazo Province, Ecuador with the following objectives: (i) to determine the synthetic fertilizer mixtures obtained in a participatory manner that influence the performance of the broccoli culture in the PSM community; (ii) to characterize broccoli producers of PSM and crop management; (iii) to identify and determine in a participatory manner which factors affect crop yield; and (iv) to design and evaluate together with farmers the different treatments of fertilizer mixtures in broccoli cultivation. The effect of four mixtures of synthetic fertilizers in the crop yield of two broccoli varieties (Legacy and Avenger), using the Participatory Methodology (PM), was evaluated. Thirty people of the PSM community were involved in the agronomic management of the crop and also in the decision of all the research topic. Several workshops, meetings and conversations about important ideas were conducted. Information about height of the plant, number of leaves, number of hijuelos were taken at 28, 46, 60 and 74 days after transplant and also data about days of appearance of the broccoli head (pella) appearance and yield. Also, a survey with questions to obtain the characterization of the producers of the PSM community, was conducted. Regarding the results, it was identified that: (i) the treatments and mixtures of fertilizers in the broccoli culture were designed and evaluated in a participatory way with the farmers of PSM with the desired success in terms of their level of participation and results expected. The Legacy variety resulted in the highest yield (12.16 ton/ha).Most of the broccoli producers in the PSM were 30-39 years all, most were men with elementary education, their main crop is broccoli, the surface they cultivated one solar (1764 m2) and then obtain low crop yields in the due to inadequate fertilization.Tesi

Relación entre el Engagement Laboral de los docentes del Área de Gestión de la UASB-E y la satisfacción de sus estudiantes

El objetivo de este estudio fue conocer si existe diferencia en la satisfacción de los estudiantes del Área Académica de Gestión durante el tercer trimestre del año lectivo 2016-2017, en las seis dimensiones sobre las que interroga el cuestionario de evaluación utilizado en la UASB-E, cuando sus docentes reportan distintos niveles de engagement laboral y sus dimensiones de vigor, dedicación y absorción. El estudio fue de tipo explicativo, diseño no-experimental y de tipo causal comparativo. Se utilizó la encuesta UWES (W. Schaufeli y Bakker 2011) de medición de engagement laboral y el cuestionario de evaluación docente de la UASB-E. Se aplicó la encuesta de engagement laboral a 26 de los 31 docentes que dictaron clase en el período analizado, y se consideró la evaluación a los docentes que realizaron 784 de los 861 alumnos (91,06%) que tomaron clase con dichos docentes. Con la información así recogida, se aplicaron pruebas de normalidad para determinar la necesidad de utilizar pruebas paramétricas o no paramétricas en la evaluación de resultados. Debido a que las distribuciones resultaron ser no-normales se aplicaron pruebas U de Mann-Whitney y z de Kruskal-Wallis para probar la significancia estadística de las diferencias encontradas en los distintos análisis. Los resultados obtenidos fueron que el nivel de engagement laboral de los docentes en general es alto y no es afectado por su edad ni antigüedad, la satisfacción de los estudiantes también es alta en general y tampoco es distinta en docentes de distinta edad o antigüedad; la calificacion que los estudiantes hacen a la claridad de los criterios de evaluación y cumplimiento del programa de estudios es mejor en los cursos de maestría que en los de especialización, y se encontró que los docentes que reportaron valores más altos de vigor, fueron evaluados con calificaciones más altas en su capacidad de generar un ambiente de participación en el aula

Habitar la vivienda como espacio para la estancia en ella durante una crisis

En el presente artículo, se busca principalmente hacer una reflexión acerca de cómo se deberían diseñar los espacios de una vivienda, para que así sin importar cuánto tiempo se pase en ella, su estadía siempre sea agradable. Además, se deja en claro como los espacios de una vivienda pueden afectar de manera psicológica a quienes la habitan. Asimismo, las formas en las que se debería proyectar el diseño de una casa para que se pueda llegar a evitar este tipo de situaciones, mostrando, así como influye en la arquitectura y en la vida de quien habita un espacio

Material Multimedia para Informar a los Padres de Familia y Escolares de la Provincia de Chimborazo sobre el Robo y Secuestro de Menores

El documento muestra paso a paso la elaboración de un material multimedia para informar a padres de familia y escolares de la provincia de Chimborazo sobre el robo y secuestro de menores, para lo cual se realizo una investigación sobre este delito, sus causas y consecuencias y como afecta en la sociedad. Se aplico métodos inductivo porque se partió de hechos particulares para llegar a establecer normas generales; deductivo porque se tomo en cuenta aspectos comunes generales para establecer ocurrencias particulares y dialectico a través del dialogo con las personas que sufrieron algún tipo de problema relacionado al secuestro o robo. También se utilizó la técnica de la encuestas empleando como instrumento el cuestionario para determinar el nivel de conocimiento, del publico meta, sobre el robo y secuestró de menores, Una vez obtenida la información se procedió a desarrollar el diseño del material multimedia, el cual consta de la realización de los personajes, escenarios, en Adobe Ilustrator, para luego ser transferidos a Adobe Flash para realizar la animación y la interfaz grafica del mismo. Acabado el material se lo presento al segmento de mercado para su aprobación. Los resultados obtenidos alcanzaron un 98% de efectividad en nuestro público meta y una aceptación excelente del mensaje del multimedia. La información oportuna entregada por medio del material multimedia proporcionó interés tanto en docentes padres de familia y estudiantes, lo que permitió que la propuesta desarrollada cause efecto y de mayor seguridad a sus actores

Implicación Laboral de los Docentes de Posgrado y la Evaluación que les Realizan sus Estudiantes en una Universidad Ecuatoriana

The goal of this research is to identify if there is a difference in the evaluation that graduate students make of their teachers when they report different levels of work engagement in their dimensions of vigor, dedication and absorption. The students and teachers who received and taught in the third quarter of the 2016-2017 school year were taken as a reference in an academic area of a graduate university in Ecuador. The evaluations of teachers carried out by the students at the end of the term were used, and they were contrasted with the levels of work engagement reported by their teachers before the beginning of the term. The methodology was quantitative in nature: statistical tests were applied to test the significance of the differences found in the different analyzes, and the result was that teachers who reported higher values of vigor were evaluated with higher scores in their ability to generate an atmosphere of participation in the classroom. The conclusion of the study is then that one of the dimensions of proffesors’ work engagement had an impact on one of the components of the evaluation that students carried out on their lecturers in the selected sample.El objetivo de esta investigación es identificar si existe diferencia en la evaluación que realizan los estudiantes de posgrado a sus docentes cuando reportan distintos niveles de implicación laboral en sus dimensiones de vigor, dedicación y absorción. Se tomó como referencia a los estudiantes y docentes que recibieron y dictaron clase en el tercer trimestre del año lectivo 2016-2017 en un área académica de una universidad de posgrado en Ecuador. Se utilizó las evaluaciones a docentes realizadas por los estudiantes al finalizar el trimestre, y se las contrastó con los niveles de implicación laboral reportados por sus docentes antes de iniciar el mismo trimestre. La metodología aplicada fue de enfoque cuantitativo: se aplicaron pruebas estadísticas para probar la significancia de las diferencias encontradas en los distintos análisis, y el resultado fue que los docentes que reportaron valores más altos de vigor, fueron evaluados con calificaciones más altas en su capacidad de generar un ambiente de participación en el aula. La conclusión del estudio fue que una de las dimensiones del engagement laboral docente tuvo incidencia en uno de los componentes de la evaluación que realizaron los estudiantes a sus docentes en la muestra seleccionada

IMPROVING COMMUNICATION IN SELF-EVALUATION PROCESSES OF QUALITY AT UNIVERSITIES

El objetivo de este artículo de reflexión es identificar problemas de comunicación en ejercicios de autoevaluación universitaria y proponer acciones para superarlos. La metodología utilizada fue de corte cualitativo a través de la observación directa de la comunicación en los procesos de autoevaluación en dos universidades ecuatorianas. A partir de identificar los problemas principales que, según la literatura, se presentan en el ejercicio comunicacional, se contrasta la experiencia observada en las dos universidades consideradas para el estudio, y a partir de ello se plantean recomendaciones para mejorar la comunicación y por tanto los procesos de autoevaluación de calidad universitaria. El resultado de este estudio sugiere que en la autoevaluación universitaria se presentan algunos problemas de comunicación tales como: utilización de modelos lineales de comunicación de una sola vía, inexacta codificación de mensajes, uso de eufemismos, prácticas defensivas, de aislamiento y ensimismamiento por parte de evaluadores y evaluados. A partir de estos resultados se sugieren acciones que según la teoría podrían aportar a la superación de estos problemas. El estudio tiene importancia, pues frente a los procesos de autoevaluación de la calidad de la educación superior, resulta necesario identificar elementos que inciden en el proceso, y la manera de gestionarlos.The objective of this reflection paper is to identify communication problems in university self-evaluation procedures and suggest actions to overcome them. The methodology used had a qualitative nature through the direct observation of communication in self-assessment processes in two Ecuadorian universities. From the identification of the main problems that, according to the literature, are presented in the communicative process, the experience observed at these two universities considered for this study is contrasted, and thus, recommendations are established to improve communication along with the processes of university quality self-assessment. The result of this study suggests that there are some communication problems in university self-evaluation such as: the use of one-way linear communication models, inaccurate message coding, use of euphemisms, defensive practices, isolation and self-absorption by evaluators and evaluated parts. From these results, actions that according to the theory could contribute to overcoming these problems are suggested. The importance of the study lies on the need to identify elements that influence university self-evaluation processes, and the way to handle them out