ANÁLISE ESTATÍSTICA DO RISCO DE MORTE POR INFECÇÃO HOSPITALAR EM GOIÂNIA

http://dx.doi.org/10.5902/223611706840The Hospital Infection is considered a serious problem, growing both in incidence as incomplexity, generating many kinds of social and economic implications. The control of this mustbe based the all health professionals. The solution is strengthening the Commission for HospitalInfection Control (CHIC). Based on this problem is proposed mathematical modeling of the risk of aperson collapse a Hospital Infection and the risk of death of a person with Hospital Infection. Forthis, we will do a data survey in IBGE, ANVISA, and others, and we will do with this data a statistictreatment. As theoretical tool, we will use the Theory of Survival Analysis, and too the statisticalmodels discussed in this theory. As a computational tool, we will use the R program, free softwarethat provides excellent means for statistics analysis and with high quality of graphical features.http://dx.doi.org/10.5902/223611706840A Infecção Hospitalar é considerada um problema grave, crescendo tanto em incidência quanto em complexidade, gerando diversos tipos de implicações sociais e econômicas. O controle desta deve ser à base de atuação de todos os profissionais de saúde. A solução é um fortalecimento das Comissões de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH). Baseado nestas problemáticas propõe-se a modelagem matemática do risco de um indivíduo ter uma Infecção Hospitalar e o risco de morte de um individuo com infecção hospitalar. Para isso, faremos um levantamento de dados via IBGE, AVISA, entre outros, e daremos a eles um tratamento estatístico. Como ferramenta teórica, utilizaremos a Teoria de Análise de Sobrevivência, bem como os modelos estatísticos abordados nesta teoria. Como ferramenta computacional, utilizaremos o programa R, um Software gratuito que propicia excelente ambiente para análise estatística e com recursos gráficos de alta qualidade

VIVER COM HIV/AIDS EM SITUAÇÃO DE RUA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PESSOAS HOSPITALIZADAS

Objetivo: apreender as representações sociais sobre o viver com HIV para pessoas hospitalizadas em situação de rua e identificar os conteúdos, elementos e estrutura dessas representações. Método: trata-se de estudo descritivo, embasado na Teoria das Representações Sociais, realizado com pessoas hospitalizadas, que vivem com HIV em situação de rua. Para coleta de dados utilizou-se um formulário e o Teste de Associação Livre de Palavras. A análise de dados ocorreu por meio da estatística descritiva e do software EVOC. Resultados: dos 65 participantes, 46 eram do sexo masculino, com idade média de 39 anos. Observou-se como núcleo central das representações sociais: medo, doente e preconceito, indicando as proporções funcionais e relacionadas à imagem do objeto investigado. O grupo investigado representou o viver com HIV/aids na rua por meio de palavras negativas, carregadas de mágoa, tristeza e medo. Conclusão: as representações têm um provável núcleo central na palavra “medo”. Descritores: Representação Social. Pessoas Mal Alojadas. HIV. Hospitalização. Enfermagem

Similar cardiometabolic effects of high- and moderate-intensity training among apparently healthy inactive adults : A randomized clinical trial

Background: Metabolic syndrome (MetS) increases the risk of morbidity and mortality from cardiovascular disease, and exercise training is an important factor in the treatment and prevention of the clinical components of MetS. Objective: The aim was to compare the effects of high-intensity interval training and steady-state moderate-intensity training on clinical components of MetS in healthy physically inactive adults. Methods: Twenty adults were randomly allocated to receive either moderate-intensity continuous training [MCT group; 60-80% heart rate reserve (HRR)] or high-intensity interval training (HIT group; 4 × 4 min at 85-95% peak HRR interspersed with 4 min of active rest at 65% peak HRR). We used the revised International Diabetes Federation criteria for MetS. A MetS Z-score was calculated for each individual and each component of the MetS. Results: In intent-to-treat analyses, the changes in MetS Z-score were 1.546 (1.575) in the MCT group and -1.249 (1.629) in the HIT group (between-groups difference, P = 0.001). The average number of cardiometabolic risk factors changed in the MCT group (-0.133, P = 0.040) but not in the HIT group (0.018, P = 0.294), with no difference between groups (P = 0.277). Conclusion: Among apparently healthy physically inactive adults, HIT and MCT offer similar cardiometabolic protection against single MetS risk factors but differ in their effect on average risk factors per subject. Trial registration ClinicalTrials.gov NCT02738385 registered on March 23, 2016 © 2017 The Author(s)

TENDÊNCIAS E DESAFIOS NA GESTÃO DAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E GESTORES EM ESCOLAS PÚBLICAS

This article addresses the trends and challenges in managing relationships between teachers and administrators in public schools. We identified participatory and democratic school management as an emerging trend in the area, which involves the active participation of teachers in decision-making and in the definition of educational policies. However, we also identified several challenges that need to be overcome in order for this participatory and democratic management to be effective. To improve the management of relations between teachers and administrators in public schools, it is necessary to adopt participatory and democratic management practices, establish clear and objective goals for school management, and promote effective communication between teachers and administrators.Este artículo aborda las tendencias y los desafíos en la gestión de las relaciones entre docentes y administradores en las escuelas públicas. Se identificó la gestión escolar participativa y democrática como una tendencia emergente en el área, que involucra la participación activa de los docentes en la toma de decisiones y en la definición de políticas educativas. Sin embargo, también identificamos varios desafíos que deben superarse para que esta gestión participativa y democrática sea efectiva. Para mejorar la gestión de las relaciones entre docentes y directivos de las escuelas públicas, es necesario adoptar prácticas de gestión participativas y democráticas, establecer metas claras y objetivas para la gestión escolar y promover una comunicación efectiva entre docentes y directivos.Este artigo aborda as tendências e desafios na gestão das relações entre professores e gestores em escolas públicas. Identificamos a gestão escolar participativa e democrática como uma tendência emergente na área, que envolve a participação ativa dos professores na tomada de decisões e na definição de políticas educacionais. No entanto, também identificamos diversos desafios que precisam ser superados para que essa gestão participativa e democrática seja efetiva. Para aprimorar a gestão das relações entre professores e gestores em escolas públicas, é necessário adotar práticas de gestão participativa e democrática, estabelecer metas claras e objetivas para a gestão escolar e promover a comunicação efetiva entre professores e gestores.Este artigo aborda as tendências e desafios na gestão das relações entre professores e gestores em escolas públicas. Identificamos a gestão escolar participativa e democrática como uma tendência emergente na área, que envolve a participação ativa dos professores na tomada de decisões e na definição de políticas educacionais. No entanto, também identificamos diversos desafios que precisam ser superados para que essa gestão participativa e democrática seja efetiva. Para aprimorar a gestão das relações entre professores e gestores em escolas públicas, é necessário adotar práticas de gestão participativa e democrática, estabelecer metas claras e objetivas para a gestão escolar e promover a comunicação efetiva entre professores e gestores

LINGUAGEM MÚSICAL E EXPRESSÃO CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A redação deste artigo trata da linguagem musical e expressão corporal das crianças na educação infantil, apresenta uma proposta de análise sobre a importância do trabalho pedagógico com a música, pois no ambiente escolar os professores usam a música como subsidio para facilitar o ensino e aprendizagem das crianças, onde todos cantam melodias curtas, fazem brincadeiras cantadas, com rimas, parlendas, mensagem reflexiva, e se observa que essa metodologia de ensino tem apresentado resultados satisfatórios. Ao brincar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura, trazendo benefícios para a socialização no ambiente no qual estão inseridas.The writing of this article deals with the musical language and body expression of children in early childhood education, presents a proposal for analysis on the importance of pedagogical work with music, as in the school environment teachers use music as a support to facilitate the teaching and learning of children, where everyone sings short melodies, plays sung games, with rhymes, stories, reflective messages, and it is observed that this teaching methodology has shown satisfactory results. By playing, imitating and creating rhythms and movements, children also appropriate the cultural repertoire, bringing benefits to socialization in the environment in which they are inserted.          La redacción de este artículo aborda el lenguaje musical y la expresión corporal de los niños en educación infantil, presenta una propuesta de análisis sobre la importancia del trabajo pedagógico con la música, ya que en el ámbito escolar los docentes utilizan la música como soporte para facilitar la enseñanza y aprendizaje de los niños, donde todos cantan melodías cortas, realizan juegos cantados, con rimas, cuentos, mensajes reflexivos, y se observa que esta metodología de enseñanza ha mostrado resultados satisfactorios. Al jugar, imitar y crear ritmos y movimientos, los niños también se apropian del repertorio cultural, aportando beneficios para la socialización en el entorno en el que se insertan.            A redação deste artigo trata da linguagem musical e expressão corporal das crianças na educação infantil, apresenta uma proposta de análise sobre a importância do trabalho pedagógico com a música, pois no ambiente escolar os professores usam a música como subsidio para facilitar o ensino e aprendizagem das crianças, onde todos cantam melodias curtas, fazem brincadeiras cantadas, com rimas, parlendas, mensagem reflexiva, e se observa que essa metodologia de ensino tem apresentado resultados satisfatórios. Ao brincar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura, trazendo benefícios para a socialização no ambiente no qual estão inseridas