Aplicaciones y dispositivos móviles como herramienta pedagógica para el proceso de enseñanza

A medida que aumenta la disparidad entre los estándares educativos y la realidad fuera de las instituciones educativas, la infraestructura de aprendizaje alternativa, como las tecnologías móviles, se están volviendo más comunes y están desafiando los modos tradicionales de enseñanza. Tomando esto en cuenta, la incorporación de la tecnología móvil en la enseñanza-aprendizaje brinda a los educadores la oportunidad de liderar una pedagogía innovadora, pues estos medios, llevan al usuario a un mundo inmenso de conocimientos para su preparación profesional. El presente estudio se basó en una investigación con docentes de la Unidad Educativa Humberto Moreira Márquez, del cantón Ventanas, cuyo objetivo fue examinar en qué medida se podrá realizar el diseño de un programa de capacitación para docentes sobre el uso de las aplicaciones y dispositivos móviles como herramienta pedagógica para el proceso de enseñanza. La investigación se realizó mediante un enfoque cuanti-cualitativo. La información relevante se recopiló a partir de cuestionarios, conversaciones personales y entrevistas. Se pudo evaluar el potencial de la herramienta, por lo que se fortaleció la necesidad de proponer la realización de talleres estratégicos para la mejora de la enseñanza y aprendizaje en las diversas disciplinas, que se beneficiarían de las ventajas que ofrecen las tecnologías móviles. En este período de transición, es beneficioso el uso y manejo de estrategias para que los docentes puedan utilizar tecnologías innovadoras en beneficio de la experiencia de sus alumnos con las mejores prácticas, ahora al alcance de todos. PALABRAS CLAVE: dispositivos móviles; herramientas pedagógicas; proceso de enseñanza-aprendizaje. Applications and mobile devices as a pedagogical tool for the teaching process ABSTRACT As the disparity between educational standards and reality outside of educational institutions increases, alternative learning infrastructure, such as mobile technologies, is becoming more common and challenging traditional modes of teaching. Taking this into account, the incorporation of mobile technology in teaching-learning offers educators the opportunity to lead an innovative pedagogy, since these means take the user to an immense world of knowledge for their professional preparation. This study was based on an investigation with teachers from the Humberto Moreira Márquez Educational Unit, from the Ventanas canton, whose objective was to examine to what extent the design of a training program for teachers on the use of mobile device applications can be carried out. as a pedagogical tool for the teaching process. The research was carried out using a quantitative-qualitative approach. Relevant information was collected from questionnaires, personal conversations, and interviews. The potential of the tool could be evaluated, thus strengthening the need to propose strategic workshops to improve teaching and learning in the various disciplines, which would benefit from the advantages offered by mobile technologies. In this transition period, it is beneficial to use and manage strategies so that teachers can use innovative technologies to benefit their students' experience with best practices, now available to everyone. KEYWORDS: mobile devices; pedagogical tools; teaching process

Estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de bachillerato

El pensamiento lógico matemático (PLM) se enmarca en el desarrollo de las habilidades cognitivas y científicas del educando, se puede aplicar en el contexto académico para formar la reflexión crítica, considerando los factores que lo representan. Esta razón se vincula con la capacidad de procesar números, resolver problemas, comprender las relaciones causales detrás de eventos o procesos, generando la capacidad de razonamiento, elemento esencial durante el desarrollo de la inteligencia matemática aplicable a múltiples profesiones, especialmente la ciencia, tecnología e ingeniería. El propósito de la presente investigación consiste en la elaboración de una estrategia metodológica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático (DPLM), en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Eloy Alfaro del cantón Quevedo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, utilizando técnicas de recopilación de datos derivados de cuestionarios y entrevistas realizadas a estudiante y docentes en dicha institución, resaltando las causas que originan las dificultades durante el proceso de aprendizaje, la importancia que refieren las estrategias metodológicas para la resolución de problemas e instrucciones y procedimientos que debe asumir el profesor con los estudiantes en las aulas para transmitir los conocimientos, con mayor calidad y efectividad, en vista de lograr captar la atención y motivación de los mismos. PALABRAS CLAVES: Estrategia metodológica; Pensamiento matemático; Lógica Matemática. Methodological strategy for the development of mathematical logical thinking in high school students  ABSTRACT Logical mathematical thinking (PLM) is part of the development of the learner's cognitive and scientific skills, it can be applied in the academic context to form critical reflection, considering the factors that represent it. This reason is linked to the ability to process numbers, solve problems, understand the causal relationships behind events or processes, generating the ability to reason, an essential element during the development of mathematical intelligence applicable to multiple professions, especially science, technology, and engineering. The purpose of this research consists of the elaboration of a methodological strategy for the development of mathematical logical thinking (DPLM), in high school students of the Eloy Alfaro Educational Unit of the Quevedo canton, with a qualitative and quantitative, using data collection techniques derived from questionnaires and interviews carried out with students and teachers in said institution, highlighting the causes that originate the difficulties during the learning process, the importance of the methodological strategies for solving problems and instructions and procedures that must assume the teacher with the students in the classrooms to transmit knowledge, with greater quality and effectiveness, in order to capture their attention and motivation. KEYWORDS: Methodological strategy; Mathematical thinking; Mathematical logic

IMPACTO SOCIAL DE LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS MEDIADA POR LA TECNOLOGÍA EN PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

One of the challenges facing Ecuadorian universities is the ongoing training of teachers, integration of knowledge and knowledge for social innovation and the use of ICT in the educational process, as a guarantee of the development of training programs and the qualification of A multi-purpose academic staff, relevant, knowledge updated consistently from the disciplines in the different careers to which they are inserted. The article reflects on the social impact of the training of investigative competencies mediated by technologies in teaching professionals at Quevedo State Technical University, Ecuador.Uno de los retos que enfrentan las universidades ecuatorianas, es la formación permanente del profesorado, integración de conocimientos y saberes para la innovación social y el uso de TIC en el proceso docente educativo, como garantía del desarrollo de los programas de formación y la calificación de un personal académico polivalente, pertinente, actualizado en conocimientos de manera coherente desde las disciplinas en las diferentes carreras al que están insertados. En el artículo se reflexiona sobre el impacto social de la formación de competencias investigativas mediada por tecnologías en profesionales de la docencia en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador

Referentes teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática y la activación intelectual en la resolución de problemas con el uso de las TIC

La apropiación de las herramientas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones, a la luz de la nueva visión de los procesos de aprendizaje, requieren de un enfoque integrado que contribuya a orientar las políticas educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los actores involucrados en el ámbito estudiantil. Este es el marco, se discuten ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones en el ámbito educativo. Este nuevo mundo tecnológico, si bien presenta ventajas, también genera algunos inconvenientes. El artículo hace una caracterización de los principales referentes teóricos del proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de informática en la resolución de problemas con el uso de las herramientas de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones por los estudiantes en el ámbito educativo.PALABRAS CLAVE: conocimiento; aprendizaje; información; herramientas; didáctica.Theoretical references of the teaching-learning process of the Computer science subject and intellectual activation in solving problems with the use of ICT ABSTRACTThe appropriation of the Information Technology and Communications tools, considering the new vision of learning processes, requires an integrated approach that helps guide educational policies, the organization of the institution, material resources and actors involved in the student sphere. This is the framework; ideas are discussed, and proposals are made related to the management of Information Technology and Communications in the educational field. This new technological world, although it presents advantages, also generates some disadvantages. The article makes a characterization of the main theoretical references of the teaching-learning process of the computer science subject in solving problems with the use of the tools of Information Technology and Communications by students in the educational field.KEYWORDS: knowledge; learning; information; tools; didactics

La informática como eje transversal en la formación universitaria de carreras de corte social

La formación integral de los estudiantes universitarios es una prioridad central de las políticas educativas a nivel global. En este contexto, se analizó las estrategias didácticas que permita a los docentes y estudiantes de diferentes carreras lograr buenos aprendizajes, teniendo a la informática como recurso y a la vez utilizar metodologías probadas de esta ciencia en la solución de otros problemas académicos. Se desarrolló un estudio sistemático de lecturas científicas, planteándose dos preguntas una sobre estrategias didácticas en la enseñanza informática, y otra acerca de aprendizajes/habilidades que se desarrollan con la práctica de la informática. Se determinó que las carreras de ciencias sociales y humanidades (CSH) utilizan metodologías informáticas para la identificación y resolución de problemas propuesto en la asignatura.PALABRAS CLAVE: educación universitaria; metodologías de enseñanza; informática; carreras de corte social.Computer science as a transversal axis in the university training of social careersABSTRACTThe comprehensive education of university students is a central priority of educational policies at a global level. In this context, the didactic strategies that allow teachers and students of different careers to achieve good learning were analyzed, having information technology as a resource and at the same time using proven methodologies of this science in the solution of other academic problems. A systematic study of scientific readings was developed, asking two questions: one about didactic strategies in computer teaching, and the other about learning/skills that are developed with the practice of computer science. It was determined that the careers of social sciences and humanities (CSH) use computer methodologies for the identification and resolution of problems proposed in the subject.KEYWORDS: university education; computer science; teaching methodologies; social careers

Valoración de modelo pedagógico y estrategia para la formación en TIC del maestro primario

El presente artículo hace referencia a la valoración de la pertinencia de un modelo pedagógico y su estrategia para la preparación en el uso de las TIC, que fueron sometidos a evaluación antes de su introducción en la práctica educativa a través del método de criterio de expertos y criterio de usuarios, por parte de la comunidad científica especializada. La propuesta se sustenta en los resultados de una tesis de doctorado en Ciencias de la Educación y del proyecto “Perfeccionamiento de la formación profesional a través de la modalidad de Educación a Distancia (FORMAD)”.PALABRAS CLAVE: estrategia pedagógica, formación, TIC, criterio de expertos.Assessment of a pedagogical model and the Strategy for the preparation in the use of ICTABSTRACTThis article refers to the assessment of the relevance of a pedagogical model and its strategy for the preparation in the use of ICT, which were subjected to evaluation before their introduction into educational practice through the criterion method of experts and user criteria, by the specialized scientific community. The proposal is based on the results of a doctoral thesis in Educational Sciences and the project "Improvement of professional training through the Distance Education modality (FORMAD)".KEYWORDS: pedagogical strategy, training, ICT, expert criteria

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA PRODUCCIÓN EFICIENTE DEL ACEITE DE PALMA AFRICANA ELAEIS GUINEENSIS

Se evaluó el porcentaje del contenido de sólidos del aceite crudo de palma (Elaeis guineensis J)mediante la interesterificación con látex de babaco sobre la acción enzimática que contiene el látex. En la acción de modificación de sólidos se controló tres parámetros importantes en la acción de la enzima lipasa en el aceite como es la temperatura, tiempo y agitación. Se utilizó un diseño factorial AxBxC bajo un diseño en bloques completamente aleatorio (DBCA), compuesto de ocho tratamientos y tres replicas. Recurrió a la prueba de Tukey al 5% de probabilidad. Se midió el contenido de solidos del aceite de palma luego de aplicar los parámetros antes mencionados a nivel de laboratorio. El contenido de solidos se logró una disminución considerable en el tratamiento 1, ya que según las interacciones existe diferencia significativa.PALABRAS CLAVE: Interesterificación; aceite de palma; sólidos; látex; babaco.TECHNOLOGICAL INNOVATION IN THE EFFICIENT PRODUCTION OF AFRICAN PALM OIL ELAEIS GUINEENSISABSTRACTThe percentage of solids content of crude palm oil (Elaeis guineensis J) by interesterification with latex on the enzymatic action babaco containing latex was evaluated. In the modification action solid three important parameters was controlled in the action of the enzyme lipase in oil such as the temperature, time and agitation. AxBxC factorial design under a randomized complete block design (DBCA) composed of eight treatments and three replicates was used. He resorted to Tukey test at 5% probability. The solids content of palm oil after applying the aforementioned parameters at laboratory level was measured. The solids content of a considerable decrease in treatment 1 was achieved, since according to the interactions there are significant differences.KEYWORDS: Interesterification; palm oil; solids; latex; babaco

POLÍTICA PÚBLICA. SU IMPACTO EN LA ALIMENTACIÓN DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

The lifestyle of certain groups of people, especially young people, can lead to eating habits and dietary and physical activity patterns behave as risk factors in chronic diseases. This research was developed in the Reply "Nicolas Diaz Infante" Educational Unit, located in the canton Quevedo, Los Rios Province. The development started with the aim of analyzing the implementation of public policy and its impact consumption and system of school feeding in and out of this, theoretical and legal foundations necessary for the study describing the research methods were performed, screened the student population of the Education Unit, applying 350 surveys that provided information necessary analysis and interpretation of results. Analyzing the current situation makes this segment of the student population in a particularly vulnerable group from the nutritional point of view. That is because it is considered important to know your food consumption habits to promote healthy lifestyles through.El estilo de vida de determinados grupos de población, especialmente de jóvenes, puede conducir a hábitos alimentarios y modelos dietéticos y de actividad física que se comporten como factores de riesgo en enfermedades crónicas. Este trabajo de investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Réplica “Nicolás Infante Díaz”, ubicado en el cantón Quevedo, Provincia de Los Ríos. El desarrollo se inició con el objetivo de Analizar la aplicación de la Política Pública y su impacto con el consumo y sistema de alimentación escolar dentro y fuera de esta, se realizaron fundamentaciones teóricas y legales necesarias para el estudio describiéndose los métodos de investigación, se proyectó la población estudiantil de la Unidad Educativa, aplicándose 350 encuestas, que aportaron información necesarias su análisis e interpretación de resultados. El analizar la situación actual convierte a este segmento de la población estudiantil en un grupo especialmente vulnerable desde el punto de vista nutricional. Es por ello que se considera importante conocer sus hábitos de consumo alimenticio para promoverlos mediante estilos de vida saludables

Modelo pedagógico de formación ciudadana en los estudiantes del nivel educativo preuniversitario

Ante los desafíos sociales existentes, el nivel Preuniversitario posee el reto de formar estudiantes acordes con el momento histórico determinado. Siguiendo esta idea, se realizó un diagnóstico el cual reveló insuficiencias en el comportamiento social de los estudiantes de acuerdo con las exigencias sociales y al Modelo del Preuniversitario en cuanto a la formación ciudadana. De ahí que se realiza el presente artículo, cuyo objetivo es la elaboración de un modelo de formación ciudadana que propicie el trabajo educativo desde las actividades docentes, extradocentes y extraescolares; para lograr el correcto desempeño ciudadano en los estudiantes del nivel educativo Preuniversitario. PALABRAS CLAVE: formación ciudadana; modelo pedagógico; estudiantes Pedagogical model of citizenship education in students of the pre-university educational level ABSTRACT Given the existing social challenges, the Pre-university level has the challenge of training students according to the specific historical moment. Following this idea, a diagnosis was made which revealed insufficiencies in the social behavior of the students, according to social demands and the Pre-university Model in regarding civic education. Hence, this article is carried out, whose objective is the elaboration of a citizen training model that promotes educational work from teaching, extra-teaching and extracurricular activities; to achieve the correct citizen performance in the students at the pre-university educational level. KEYWORDS: citizen training; pedagogical model; students

EMPRENDIMIENTOS INFORMÁTICOS: UNA MIRADA DESDE LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

Computer projects implemented in desperation to have a labor source, unknown age, educational background, overcomes barriers of financing structures, bases and regulatory policies, to become ephemeral business. In this review, the aim is to describe some theoretical positions of the factors that are not met in the implementation of IT projects as academic training. Small businesses based on computer technology advances, tend to have a hasty death by little formal education and weak financing  Los emprendimientos informáticos implementados en la desesperación de tener una fuente laboral, desconoce edades, formación académica, supera barreras de financiamiento, estructuras, bases y políticas de regulación, para convertirlos en negocios efímeros. En esta revisión el objetivo es describir algunos posicionamientos teóricos de los factores que no se cumplen en la implementación de los emprendimientos informáticos como formación académica. Los pequeños negocios informáticos basados en los adelantos de la tecnología, tienden a tener una muerte precipitada por la poca formación académica y un débil financiamiento