Experimento de medição do nível de Atenção do Estudante: o uso da Mídia Interativa como Estímulo Resposta

Os tipos de atenção estudados pela literatura científica estão se tornandocada vez mais consistentes com as atividades do ser humano. Uma interação eficazpode fazer com que a atenção seja usada como um recurso de estímulo resposta.Por ser um recurso importante, a atenção deve ser medida com indicadoresquantitativos. Um método usado para medir isso é a aquisição do processamento einterpretação do tipo de onda EEG (Eletroencefalograma). O artigo apresenta umestudo comparativo entre métodos clássicos e métodos interativos para investigar aatenção e mensura os resultados observados

Aplicação e avaliação do moodle como tecnologia complementar na capacitação de professores / Application and evaluation of moodle as complementary technology in teacher training

A partir da evolução do ensino EAD no Brasil pode-se afirmar que tal prática se encontra consolidada no curso superior. Apesar desta afirmativa, pouco se relata na estrutura básica de ensino bem como sua aplicaçao. Logo, o trabalho objetiva realizar o estudo de caso na aplicação do ensino EAD, de forma complementar ao ensino básico tradicional. A pesquisa abrange as dificuldades que envolvem a sua aplicabilidade ao corpo docente, demonstrando que a inserção da forma de ensino híbrida complementar na educação, aplicada de forma gradual, não obrigatória e com suporte conciso da área técnica, propiciando uma forte ligação entre a instituição, o professor e aluno por meio do ambiente virtual de aprendizagem. O método de aplicação e construção do Moodle apresentado demostrou ser eficaz como complemento do ensino tradicional, com aceitação junto ao corpo de alunos e professores, tornando o professor mais presente na vida do estudante.

Aplicação e avaliação do moodle como tecnologia complementar na capacitação de professores / Application and evaluation of moodle as complementary technology in teacher training

A partir da evolução do ensino EAD no Brasil pode-se afirmar que tal prática se encontra consolidada no curso superior. Apesar desta afirmativa, pouco se relata na estrutura básica de ensino bem como sua aplicaçao. Logo, o trabalho objetiva realizar o estudo de caso na aplicação do ensino EAD, de forma complementar ao ensino básico tradicional. A pesquisa abrange as dificuldades que envolvem a sua aplicabilidade ao corpo docente, demonstrando que a inserção da forma de ensino híbrida complementar na educação, aplicada de forma gradual, não obrigatória e com suporte conciso da área técnica, propiciando uma forte ligação entre a instituição, o professor e aluno por meio do ambiente virtual de aprendizagem. O método de aplicação e construção do Moodle apresentado demostrou ser eficaz como complemento do ensino tradicional, com aceitação junto ao corpo de alunos e professores, tornando o professor mais presente na vida do estudante.

Ava Moodle, Implantação, Importância e Dificuldade de Aplicação como Extensão ao Ensino Tradicional na visão do Professor

A partir da evolução do Ensino a Distância (EaD) no Brasil, pode-se afirmar que tal prática se encontra consolidada no curso superior. Apesar desta afirmativa, pouco se relata na estrutura básica de ensino. Logo, o trabalho objetiva realizar o estudo de caso na aplicação do ensino EaD, de forma complementar ao ensino básico tradicional. A pesquisa abrange as dificuldades que envolvem a sua aplicabilidade ao corpo docente, demonstrando que a inserção da forma de ensino híbrida complementar na educação, aplicada de forma gradual, não obrigatória e com suporte conciso da área técnica, propiciou uma forte ligação entre a instituição, o professor e aluno por meio do ambiente virtual de aprendizagem. Esta união, fez com que o aluno se tornasse o protagonista da construção do seu conhecimento e não mais um simples espectador, havendo a integração de diferentes perspectivas educacionais entre a instituição de ensino tradicional e o aluno com DNA digital

Agentes Conversacionais: Desenvolvimento de uma Aplicação no Museu Virtual para o Ensino de Computação / Conversational Agents: Development of an Application in the Virtual Museum for Teaching Computing

Mundos Virtuais 3D são espaços em que os estudantes de Licenciatura em Computação podem ter o apoio de agentes de software para simulação de avatares na realização de tarefas. A contribuição deste artigo é a agregação de conhecimento e a conversação do bot, que se comunique com os estudantes por meio de uma linguagem natural. Com este objetivo, usamos da linguagem AIML (Artificial Intelligence Markup Language) para nos permitir realizar algumas conversas precisas sobre o ensino de introdução à computação. Nessa proposta avaliamos a usabilidade do agente conversacional em um Museu Virtual 3D. Os resultados mostram a abordagem da conversação e apresenta uma maior satisfação do estudante utilizando a inteligência do bot.

Experimento de medição do nível de Atenção do Estudante: o uso da Mídia Interativa como Estímulo Resposta

Os tipos de atenção estudados pela literatura científica estão se tornandocada vez mais consistentes com as atividades do ser humano. Uma interação eficazpode fazer com que a atenção seja usada como um recurso de estímulo resposta.Por ser um recurso importante, a atenção deve ser medida com indicadoresquantitativos. Um método usado para medir isso é a aquisição do processamento einterpretação do tipo de onda EEG (Eletroencefalograma). O artigo apresenta umestudo comparativo entre métodos clássicos e métodos interativos para investigar aatenção e mensura os resultados observados

The use of the Socrative application to enhance student attention: electroencephalography data of attention levels

O uso do Socrative App (app de feedback de resposta instantânea) foi investigado como uma ferramenta para aumentar a atenção no desenvolvimento da Aprendizagem Significativa para estudantes de Engenharia em uma disciplina de Física. Os sujeitos, alunos de Engenharia, são obtidos em sua aprendizagem por meio de uma lista de impressões de exercícios comparativamente quando realizam um único exercício no App Socrative. Este estudo apresenta resultados favoráveis ​​ao uso desse aplicativo, pois incentivo o engajamento em sala de aula, motivado pelo uso dessa tecnologia, bem como o aumento da atenção na ausência de elementos distrativos em uma lista com várias opções de exercícios