The new information technologies and women: essential reflections

Includes bibliographyThis document was presented as a background study for the discussion at the meeting of experts on Globalization, technological change and gender equity" (São Paulo, Brazil, 5-6 November 2001), organized by the Women and Development Unit together with the International Trade Division of ECLAC and the Centre for Women's Studies and Social Gender Relations of the University of São Paulo. It is clear from the text that the new technologies are taking us into a dizzy time of new exclusions, and that in addition to being a material reality they are also a discursive product with effects on institutions, public policies and individuals. The study reviews an extensive amount of theoretical literature, as well as most of the research concerning the inclusion and relationship of women in connection with the new information technologies and skills.

Juventud, Género & TIC: Imaginarios en la construcción de la Sociedad de la Información en América Latina

This article reflects upon the social imaginary that sustains the dissemination of new information and communication technologies (ICTs) as a condition for them to be accepted and granted social and subjective meaning. Based on applied research on digital literacy programs for Latin American youth, the paper delves into the construction of youth both as a category and as a social group. It analyzes the main characteristics and problems of youth in current environments, especially in Latin America, providing data on their access to ICTs. Based on a typology of the programs reviewed and a comparative analysis of adults and youth representations and assessment of ICTs, the article examines the dominant educational discourses and practices that encourage access to technology of excluded or at-risk youth population. It also discusses the ways in which these programs characterize and implement a gender equity approach.A partir de una investigación aplicada sobre programas de alfabetización digital de jóvenes latinoamericanas/os, el artículo ofrece una reflexión sobre los imaginarios sociales que sostienen la difusión de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) como condición para su aceptación y asignación de sentido social y subjetivo. Incursiona en el proceso de construcción de la juventud como concepto y como grupo social, presentando las principales características y problemáticas que experimentan las y los jóvenes en los contextos actuales, especialmente en América Latina, y brinda datos sobre su acceso a las TIC. A través de una tipología de los programas estudiados y de un análisis comparado de las representaciones y valoraciones de las TIC por parte de adultos y jóvenes, interroga sobre los discursos y las prácticas educativas dominantes que incentivan el acceso de la juventud excluida o en riesgo al mundo tecnológico y sobre las formas en que caracterizan y aplican al enfoque de equidad de género

Los estudios de la mujer y la crítica epistemológica a los paradigmas de las ciencias humanas

Enfatiza que los estudios de la mujer constituyen, en la actualidad, una instancia de vigilancia epistemológica a los paradigmas de las ciencias humanas en general, el universo antológico contenido en los paradigmas científicos referentes al se humano y las formas lógicas que constituyen ese universo. Estos paradigmas han mostrado la existencia de la equivalencia: humano-masculino y su contrapartida: masculino-humano, como supuesto básico subyacente a todo el conocimiento científico occidental. Por lo tanto, el discurso científico denominado por estos paradigmas relega a las mujeres a invisibilidad, en este sentido, se articulan con los dispositivos del poder social que sustentan la opresión del género femenino. La construcción de nuevos paradigmas con respecto al ser humano desde la perspectiva de las mujeres", enfrenta a los estudiosos en este campo con un conjunto de nociones controvertidas científica y políticamente. Las nociones de identidad y diferencia sexual, femenino, mujer, hombre, suelen ser absorbidas por la entropía de nuestros sistemas heredados de pensamiento: naturalismo, esencialismo, biologísmo, galicismo. Se concluye que el trabajo desconstructivo de los paradigmas de la ciencia, hace que los estudios de la mujer sean los precursores de un verdadero cuestionamiento a los parámetros científicos tradicionalmente aceptados."epistemología, mujer

Evaluar para transformar, transformar la evaluación: orientaciones para la capacitación.

El desarrollo de capacidades para la evaluación de proyectos, programas y políticas públicas con enfoque de género es un tema central para el logro de la transformación de las relaciones sociales de género. Para ello, uno de los desafíos es continuar mejorando las capacidades institucionales para el diseño, gestión y evaluación con enfoque de género de las políticas públicas. Este campo requiere una reflexión crítica sobre el ejercicio de la evaluación y sobre los enfoques y metodologías de capacitación para la construcción de una cultura evaluativa transformadora

Presente y futuro de las juventudes Rurales en la región SICA ante el escenario de COVID-19: Análisis de género, de opiniones, valores, expectativas, vivencias y proyectos de vida

El estudio “Presente y futuro de las juventudes rurales en la región SICA ante el escenario de COVID-19: Análisis de género, de opiniones, valores, expectativas, vivencias y proyectos de vida” fue realizado, entre marzo y mayo de 2021, en El Salvador, Guatemala y Honduras, busca: a) Recabar información y analizar las opiniones, valores, vivencias y conductas de los y las jóvenes rurales de tres países de la región del SICA (El Salvador, Guatemala y Honduras) en relación con la pandemia COVID-19 y su incidencia en distintos planos: educación, trabajo, salud, violencia, relaciones entre los géneros, participación ciudadana/política y asociativismo, medioambiente, cambio climático y desastres naturales, b) Indagar, en particular, de qué manera esta pandemia influye en las expectativas y proyectos a futuro de los y las jóvenes a nivel personal, educativo y laboral y c) Analizar la información relevada desde un análisis de género e interseccional que permita identificar y sistematizar las diferencias y desigualdades entre los géneros en todos los aspectos seleccionados. El estudio, además, indagó acerca de las opiniones y explicaciones de los/as jóvenes rurales sobre distintos aspectos de la pandemia COVID 19, entre otros, ideas sobre su “origen”, consecuencias a nivel social, ambiental y medios priorizados para informarse, con el propósito de relevar los marcos de sentido que se construyen sobre esta etapa

Mujer y Educación en América Latina: hacia la igualdad de oportunidades

Todas/os quienes trabajamos en favor de la igualdad social de la mujer sabemos que esta tarea requiere paciencia. Cualquiera sea la iniciativa que emprendamos, siempre deberemos enfrentar obstáculos que parecen multiplicarse a medida que avanzamos. Sin embargo, hay circunstancias, pocas, en las que se conjugan condiciones favorables o al menos auspiciosas para proyectar y llevar a la práctica viejas y permanentes metas. Tal parece ser, en nuestra opinión, la situación actual respecto de la temática Mujer y Educación en América Latina

Mujer y educación en América Latina: hacia la igualdad de oportunidades

Todas/os quienes trabajamos en favor de la igualdad social de la mujer sabemos que esta tarea requiere paciencia. Cualquiera sea la iniciativa que emprendamos, siempre deberemos enfrentar obstáculos que parecen multiplicarse a medida que avanzamos. Sin embargo, hay circunstancias, pocas, en las que se conjugan condiciones favorables o al menos auspiciosas para proyectar y llevar a la práctica viejas y permanentes metas. Tal parece ser, en nuestra opinión, la situación actual respecto de la temática Mujer y Educación en América Latina

Las nuevas tecnologías de información y las mujeres: reflexiones necesarias

Incluye BibliografíaResumen El documento fue presentado como uno de los estudios bases para el debate durante la Reunión de expertos sobre Globalización, cambio tecnológico y equidad de género" (Sao Paulo, Brasil, 5 y 6 de noviembre de 2001), organizada en conjunto por la Unidad Mujer y Desarrollo con la División de Comercio Internacional de la CEPAL y el Núcleo de Estudios de la Mujer y Relaciones Sociales de Género de la Universidad de San Pablo. El texto deja claro que las nuevas tecnologías nos introducen en un tiempo de vértigo y de nuevas exclusiones, y que además de ser una realidad material son también una producción discursiva con efectos en las instituciones, las políticas públicas y las personas. El estudio revisa una importante literatura teórica, así como la mayor parte de las investigaciones que dan cuenta de la inserción y relación de las mujeres con las nuevas tecnologías de información y conocimiento.

Policies and debates on decentralization and human/women rights

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