Experiencias fronterizas y efectos de las movilidades sociales y de clase

En el contexto actual de estructuración social organizada alrededor de la estratificación de los grupos sociales en una realidad de tránsitos continuos; la superación de la definición del sujeto «mujer» ha sido fundamental para lograr comprensiones sociológicas menos restrictivas. Sin embargo, las movilidades y los tránsitos, cuando impuestos, se acompañan frecuentemente por la experiencia de una precariedad emocional y vivencial aún poco estudiada. En este texto, se analizan algunos efectos de la condición fronteriza que experimentan algunas mujeres que tratamos de ejemplificar a través del relato de vida de Frida, cuya posición social experimenta una movilidad ascendente gracias a sus estudios y a su activismo político. Sus vivencias, no obstante, quedan muy marcadas por habitar al mismo tiempo mundos diferentes: clases sociales, géneros, identidad nacional, poseer/ser poseída, capitalismo/activismo. A través del análisis de su experiencia y del diálogo con la teoría, proponemos profundizar en los efectos de la interacción entre elementos vitales más estructurales (lugar de proveniencia, antecedentes familiares) y contingentes (experiencias de socialización primaria y secundaria, presiones sociales generizadas), así como la vivencia de habitar en espacios simbólicos fronterizos.In the current context of a social structure organized around the stratification of social groups in a reality of continuous transits, overcoming the definition of woman and womanhood has been central to achieving a less restrictive sociological understanding of subjects. However, imposed mobilities and transits are often accompanied by the experience of emotional and existential precariousness that are still poorly studied. In this paper, we analyze some effects of the borderline condition experienced by women. We illustrate them through the story life of Frida, a woman who experienced upward social mobility through her studies and political activism, across a life trajectory that straddled different worlds: social class, gender, national identity, possessing/being possessed, and capitalism/activism. Through the analysis of her experience and a dialogue with theories, we further investigate the effects of the interaction between both structural (place of origin, family background) and contingent (experiences of primary and secondary socialization, gendered social pressures) vital elements on the experience of living on symbolic borderlines

Feminisms and activisms: reflections on the politics of writing and the editorial process

This article addresses the questions and dilemmas that each of us has brought to the project. It traces their modulation, refinement and manifestation as they became part of a shared creative dynamic and thus subject to our personal experience and reflection thereon. The initial idea was to produce one text with multiple voices, yet considering our theoretical diversity, the geographical distance between us and the short time at hand we realized this, for the moment, was a too ambitious project. Hence as a tribute to the diversity of our perspectives and reflecting the actual dilemma of seeking to "speak in one powerful voice" while allowing heterogeneity, this article presents itself as a tentative pastiche of our four distinct yet overlapping and intersecting contributions

Transformando dinámicas generizadas: propuestas de activistas de Movimientos Sociales mixtos

In this article I will talk, with neither an optimistic, nor a victimistic approach, about the problem of gender discrimination in everyday dynamics of social interaction. Indeed, instead of focusing in the constatation of the existence of such problems, I will try to propose lines of change and I will frame the research field to a supposedly developed space in relation with this topics: Social Movements. Some militant women will tell us what, in their opinion, we will need to do in order to make gender relations within SM not discriminatory. Their narratives will be useful tools for debates on the deconstruction of sexism

Estado wonderbra: entretejiendo narraciones feministas sobre las violencias de género

302 p. ; 20 cm.¡Bienvenidas al estado de maravillosa sujeción! ¡Esperen, esperen, un momento!… ¿maravillosa decís?, ¿puede algo ser maravilloso cuando aprieta tanto? Y… esta sujeción ¿no tendrá algo que ver con los mandatos de género, con la inscripción a las clases sociales, con la invención de las razas, con la heterosexualidad obligada, con la diferencia y la otredad? Pero… ¿hasta qué punto estas preguntas no son más que viejas quejas que no tienen sentido en nuestras actuales democracias? Efectivamente, habrá quien crea que en contextos que se autodefinen como paritarios ya no resulta necesario el análisis feminista. Sin embargo, ¿cómo interpretar entonces las cotidianas evidencias de violencias y discriminaciones de género?: ¿ignorándolas y tachándolas de un borrón?; ¿identificándolas como algo meramente individual, que le toca a cada persona según tenga más o menos suerte en la vida?; ¿considerándolas simplemente como simulación colectiva de hordas de feministas histéricas? Nos parece que en los actuales discursos, cuando se aborda la comprensión de las violencias de género, aparecen diversos lugares comunes que suelen desviar la mirada hacia los síntomas olvidando las raíces. Frente a ello, creemos importante dilucidar la estrecha relación de sujeciones y violencias con elementos de estratificación y poder social, reconociendo que no se trata de reductos del pasado sino parte de un doloroso presente. Así, en este libro, a través de miradas feministas, intentamos abordar esta cuestión formulando interrogantes, cuestionando respuestas, poniendo a debate síntomas y raíces, desanudando sujeciones y finalmente abriendo espacios de comunicación para las subversiones. ¿Cómo? Juntando voces en un diálogo colectivo. Voces que narran las violencias ejercidas en la construcción de nuestra identidad generizada, de nuestros cuerpos, de nuestra sexualidad, deIntroducción Las estructuralidades de las violencias Imaginarios violentos De la generación a la degeneración de los géneros Detrás de los muros Experiencias y resistencias Para saber más: lecturas recomendadas Biografías de las autoras y autores" Una comprensión de la violencia doméstica (violencia de género y violencia contra las mujeres) como una extensión de la violencia social, económica y cultural de las relaciones patriarcales. Violencia que procede de un orden social androcéntrico que desarrolla mecanismos para mantener las relaciones de dominación y de poder instituidas para la diferencia sexo­género ". (Cabruja, 2004, 142)

Exploratory study to identify the educational and psychosocial needs of a group of women from Barcelona

Este estudio obedece a una demanda del Ayuntamiento de Barcelona con el propósito de ampliar y reforzar el trabajo con grupos de mujeres dentro de los Puntos de Información y Atención a las Mujeres (PIAD). Con este propósito, se realizó un análisis de necesidades, enmarcadas en el ámbito psicoeducativo y social, a partir de un estudio por encuesta. El muestreo realizado fue intencional-casual. Un total de 312 mujeres de los diez distritos de la ciudad contestaron la encuesta. En la recogida de datos se prestó especial atención a los colectivos de mujeres migradas y mujeres jóvenes. El presente trabajo tiene como objetivos ofrecer el cuestionario elaborado y validado en el contexto de esta investigación y exponer los resultados de su aplicación. Los resultados pueden servir como panorámica de las necesidades expresadas y percibidas por este grupo de mujeres de Barcelona que están en contacto con servicios sociales y asociaciones del tercer sector._____________________________________________The study reported in this article intends to meet the needs of the Barcelona City Council in relation with the work done with groups of women in the Woman Assistance and Information Points (PIAD). A survey was conducted on psychoeducational and social needs with a purposive-casual sample of 312 women covering the ten districts in which the city is divided. Special attention was given to the groups of immigrant and young women in terms of data collection. This article aims to present both a screening tool developed and validated in this research and the results of its application. The results reflects the needs expressed and perceived by the group of women from Barcelona who are in contact with social services and third-sector associations

Los desafíos de la pedagogía cyberfeminista : un estudio de caso

En el contexto del debate sobre género, feminismos y TIC creemos importante que, en lugar de insistir en la necesidad de reducir la brecha de género a través del acercamiento de los sujetos feminizados a las TIC, se desarrollen proyectos que redefinan las TIC en base a sus deseos y/o a los feministas. Para ello, es necesario generar reflexiones y debates colectivos a los que, en este artículo, queremos contribuir de forma específica en lo que refiere a las dinámicas pedagógicas. En un primer momento dialogaremos con las teóricas sobre la generización de los Espacios Virtuales de Aprendizaje (EVA) y las propuestas de las pedagogías feministas hacia la conformación de una pedagogía cyberfeminista. Seguidamente, a partir de la experiencia realizada en el Curso de introducción de metodología de investigación feminista (2011), intentaremos identificar factores que favorecen o dificultan dos elementos claves de la pedagogía cyberfeminista: la participación paritaria y el networking. Nuestro trabajo pretende favorecer el reconocimiento de la necesidad de investigar sobre los procesos de aprendizaje virtual desde el feminismo, presentar herramientas para el análisis, mejorar una experiencia en curso y, finalmente, ofrecer unos primeros resultados sobre los que seguir reflexionando.Within the context of debates around gender, feminism and ICTs, much effort has been put on pointing out the need for reducing the digital gap by means of approaching the feminized subjects to ICT. In our approach, effort needs to be put in developing projects to redefine ICTs, in order to match feminized subjects's (and feminist) needs and wishes. To that end, it is crucial to develop a debate and a collective reflection on the subject, and that is the objective of our proposal, particularly, in the pedagogic dynamics of the process. In a first step, we establish a dialog with theorists about the gendering of Virtual Learning Spaces (VLS), and with the proposals of feminist pedagogies, in order to build a cyberfeminist pedagogy. Afterwards, drawing from the experiences carried on the Introductory Course on Feminist Research Methodology (2011 edition), we identify two factors that can either facilitate or obstruct the key elements to building a cyberfeminist pedagogy, equal participation and networking. Our work contributes in building the recognition for the need to investigate virtual learning processes from a feminist perspective, in offering tools for the analysis, in improving an ongoing experience, and finally, in offering some results to reflect upon

Abordajes y 'respuestas' de las universidades catalanas frente a las violencias LGTBIQ+fóbicas

Las personas gais, lesbianas, bisexuales, transexuales/transgénero, intersexuales y queer (LGTBIQ+) se enfrentan a continuas discriminaciones que las convierten en vulnerables frente a las violencias de género y sexuales. Sin embargo, este problema sigue estando escasamente reconocido y son pocas las intervenciones respetuosas y efectivas impulsa-das para enfrentarlo. En este artículo, analizaremos el caso específico de las violencias de género y sexuales hacia el colectivo LGTBIQ+ en contextos universitarios, para detectar de qué manera y en qué grado estas instituciones asumen o no su responsabilidad social al respecto. Además, reflexionaremos sobre las influencias de las macro políticas europeas y españolas orientadas hacia la protección de las personas LGTBIQ+ frente a la falta de am-paro a nivel micro en las universidades. Concluiremos evidenciando la importancia de asumir un compromiso explícito y directo para conseguir que la universidad sea un espa-cio inclusivo, respetuoso y seguro para todes.Gay, lesbian, bisexual, transsexual/transgender, intersex and queer (LGTBIQ+) people en-dure lifelong discrimination which renders them vulnerable to many forms of gender and sexual violence. This problem nevertheless remains poorly recognized, and few effective and respectful interventions therefore exist for resolving and / or confronting it. In this article, we will analyze gender and sexual violence against the LGTBIQ+ community in university context, revealing to what extent academic institutions assume their social re-sponsibilities in relation to such violence. In addition, we will reflect on the contribution of European and Spanish macro policies, orientated towards the protection of LGTBIQ+ people, to the lack of micro-level protections within the university. To conclude, we will evidence the importance of articulating an explicit and direct commitment to ensuring the university becomes an inclusive, respectful and safe space for all

REIRE : revista d'innovació i recerca en educació

Resumen basado en el de la publicaciónLa promoción de la igualdad de género en la investigación y la innovación es uno de los compromisos de la Comisión Europea que insta a la integración explícita de la perspectiva de género en los proyectos Horizon2020. Sin embargo, esta recomendación frecuentemente se entiende y se aplica de manera insuficiente. Desde el SIMReF, se está trabajando para evidenciar la necesidad y las ventajas de incorporar una visión de género y feminista en todo el proceso de investigación. Además, se establecen continuamente redes con grupos que tienen líneas de metodología y de género como Copolis. Tras una introducción sobre las propuestas de la epistemología y las necesidades, así como las ventajas de la inclusión de la perspectiva de género y feminista en la investigación, se presentan las recomendaciones legales de cómo llevar a cabo investigación en perspectiva de género y, finalmente, se comparten unas preguntas de autoevaluación de la investigación.ES

La construcción de narrativas como método de investigación psico-social. Prácticas de escritura compartida

The discursive turn in the social sciences has opened the way for the appearance of new critical paradigms that have moved further away from the classic criterion of positivist validation. Therefore, nonlinear research designs and forms of dialogical writing, formerly defined as unscientific, have begun to occupy a prominent place in academic publications. In this context, narratives are configured as objects of discursive analysis, and they are considered an excellent tool to describe subjective realities. In our opinion, it is now necessary to go one step further. In this sense, we would like to propose the construction of narratives as a method—a process of investigation—that, in consonance with feminist epistemology, can problematize both the epistemological dualism based on the subject-object distinction and the ontological realism that postulates the existence of an objective reality. In this article, starting from our research experiences in using narratives, we will develop our argument in a dialogical and autoreflexive mode. We believe that the construction of narratives relates to Dona HARAWAY's feminist objectivity proposal by fomenting the generation of situated knowledge and shared conversation, offering us elements to rethink post-positivist validation of collective knowledge. URN: urn:nbn:de:0114-fqs090183Die diskursive Wende in den Sozialwissenschaften hat den Weg für neue, kritische Paradigmen geöffnet, die sich vom klassischen Kriterium positivistischer Validierung entfernt halten. In der Folge haben nichtlineare Designs und dialogische Schreibweisen, die früher als unwissenschaftlich erachtet wurden, begonnen, in akademischen Publikationen eine zunehmend wichtige Rolle zu spielen. In diesem Zusammenhang haben sich auch Narrationen zunehmend als Gegenstand diskursanalytischer Studien und als exzellentes Mittel der Beschreibung subjektiver Wirklichkeit(en) bewährt. In unserer Perspektive ist es deshalb an der Zeit, einen Schritt weiterzugehen, indem wir die Konstruktion von Narrationen als Methode verstehen, die – in Übereinstimmung mit feministischen Epistemologien – sowohl helfen kann, den epistemologischen Dualismus der Subjekt-Objekt-Trennung als auch den ontologischen Realismus zu problematisieren, der die Existenz der einen, "objektiven" Realität postuliert. Hierzu werden wir in diesem Beitrag, ausgehend von eigenen Forschungserfahrungen mit der Verwendung von Narrationen, unsere Argumentation in einem dialogischen und autoreflexiven Modus entwickeln, um zu zeigen, dass die Konstruktion von Narrationen mit feministischen Konzepten wie dem von Dona HARAWAY anschlussfähig ist und hilft, situatives Wissen und geteilte Konversation zu initiieren, die dann wiederum erlauben, traditionelle Validierungskonzepte kritisch zu überdenken. URN: urn:nbn:de:0114-fqs090183El giro discursivo en el campo de las ciencias sociales ha abierto el camino a la aparición de nuevos paradigmas críticos alejados de los criterios clásicos de validación positivista. Así, nuevos diseños de investigación no lineales y formas de escritura dialógica, antaño denostadas como acientíficas, empiezan a ocupar un lugar prominente en revistas y publicaciones académicas. En este contexto, las narrativas se constituyen como nuevos objetos de análisis discursivo, atribuyéndoles una importancia relevante en la capacidad de descripción de realidades subjetivas. Consideramos que es necesario ir un paso más allá proponiendo la construcción de narrativas como método-proceso de investigación que, en consonancia con la epistemología feminista, problematice el dualismo epistemológico basado en la distinción sujeto-objeto y el realismo ontológico que postula la existencia de una realidad objetiva. Queremos desarrollar la argumentación, en forma de reflexión dialógica y autoreflexiva partiendo de nuestras prácticas investigadoras a través del uso de narrativas. Consideramos que la construcción de narrativas enlaza con la propuesta de objetividad feminista de Donna Haraway a partir de la generación de conocimientos situados y conversaciones compartidas, ofreciéndonos elementos para repensar formas de validación post-positivista del conocimiento colectivo URN: urn:nbn:de:0114-fqs09018

Experiencias de investigación feminista : propuestas y reflexiones metodológicas

Aquest text és una presentació del monogràfic "Experiències d'investigació feminista: propostes i reflexions metodològiques ". En ell donem compte de les consideracions i motivacions principals que ens han portat a proposar-ho, així com de la trajectòria i el procés de treball amb metodologies feministes del que formem banda, el seminari SIMReF. D'aquesta manera, exposem algunes dificultats que es mantenen per produir coneixement no androcèntric a l'acadèmia, sostenim l'interès de treballar sobre mètodes amb els quals transversalitzar l'anàlisi de gènere en diferents àrees disciplinàries, plantegem l'oportunitat d'elaborar guies o referents metodològics per aplicar les epistemologies feministes en les nostres investigacions i, especialment, advoquem per la necessitat de donar compte de les decisions pràctiques preses en els processos d'investigació que realitzem, per tal de fer visible així la "cuina" dels mateixos. Per acabar, descrivim amb brevetat el contingut present en el monogràfic.This text means to be an introduction to the monograph named “Feminist research experiences: reflections and proposals on methodologies”. We aim to express the main concerns and motivations that led us to elaborate it, as well as the process of working with feminist research methodologies in the frame of SIMReF. We try and express the difficulties we met when aiming to produce non-androcentric forms of knowledge in academia. At the same time we underline our interest on working with and forward methods to transverse gender analysis in different disciplines. We also draw on the opportunity to elaborate guides or methodological reference texts on the implementation of feminist epistemologies in our research and, specially, advocate the idea of giving account about practical decisions taken during the research processes, revealing the “back room”within them. Finally, we provide a short description of the articles included in the monograph.Este texto es una presentación del monográfico “Experiencias de investigación feminista: propuestas y reflexiones metodológicas”. En él damos cuenta de las consideraciones y motivaciones principales que nos han llevado a proponerlo, así como de la trayectoria y el proceso de trabajo con metodologías feministas del que formamos parte, el seminario SIMReF. De esta manera, exponemos algunas dificultades que se mantienen para producir conocimiento no androcéntrico en la academia, sostenemos el interés de trabajar sobre métodos con los que transversalizar el análisis de género en distintas áreas disciplinarias, planteamos la oportunidad de elaborar guías o referentes metodológicos para aplicar las epistemologías feministas en nuestras investigaciones y, especialmente, abogamos por la necesidad de dar cuenta de las decisiones prácticas tomadas en los procesos de investigación que realizamos, a fin de hacer visible así la “cocina” de los mismos. Para acabar, describimos con brevedad el contenido presente en el monográfico