La relación política exterior y cooperación internacional para el desarrollo: el caso de Colombia, 2002-2015

International cooperation and foreign policy are two non-exclusive topics in the international relations of any State, especially for countries developing (PVD) as Colombia. In the following study it aims to present the relationship existing between cooperation international to the development (CID) and political foreign from the review of them Governments of Álvaro Uribe Vélez and Juan Manuel Santos Calderón, one genesis of the other, but distanced in matter of foreign policy. It is carried out a study of type exploratory, qualitative based on analysis documentary of sources specialized. As relevance, it stands that the Government of Juan Manuel Santos has made efforts for the restoration of diplomatic relations with neighbors and reach other continents. This certainly makes more changes than continuities in relation to ex-president Álvaro Uribe, strengthening international cooperation in addition to development as one of the pillars that help address the internal problems

Propuesta de hibridación del Aprendizaje Cooperativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos en Se-cundaria, a través del entrenamiento de fuerza y según el ODS 3 (Salud y Bienestar)

  El objetivo de este trabajo fue presentar la propuesta llevada a cabo en Educación Física mediante la hibridación de dos metodologías innovadoras, Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Basado en Proyectos, a través de la educación del entrenamiento de la fuerza con el fin de potenciar el Objetivo de Desarrollo Sostenible “Salud y Bienestar” (ODS 3) y valorar de forma cualitativa la vivencia del alumnado. La propuesta denominada “Fuerza X Salud” constó de 12 sesiones destinadas al alumnado de tercero de Secundaria, las cuales estaban encaminadas a la mejora de la autonomía y de la salud de estos, utilizando el entrenamiento de fuerza como eje principal y concluyendo con la consecución de un proyecto final donde se recopiló todo lo aprendido. Los resultados más destacados resaltaron la valoración positiva por parte de los estudiantes hacia la propuesta "Fuerza x Salud", la implicación por parte del alumnado en el trabajo cooperativo para el desarrollo de un proyecto común y la adquisición de propuestas para el entrenamiento de la fuerza. Se observaron mejoras en la condición física, y se enfatizó la importancia de fomentar la actividad física y la comprensión de hábitos saludables desde edades tempranas. En conclusión, este estudio ofrece una propuesta innovadora para promover la salud y el bienestar en estudiantes de Secundaria a través de la Educación Física, respaldada por el cumplimiento de objetivos de desarrollo sostenible. Palabras clave: Educación Física, Entrenamiento de Fuerza, Secundaria, Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, Evaluación Formativa y Objetivo de Desarrollo Sostenible 3 (Salud y Bienestar). Abstract. The aim of this work was to present the proposal carried out in Physical Education through the hybridization of two innovative methodologies, Cooperative Learning and Project Based Learning, through the education of strength training in order to enhance the Sustainable Development Goal "Health and Well-being" (SDG 3) and qualitatively assess the experience of students. The proposal called "Strength X Health" consisted of 12 sessions for students in the third year of secondary school, which were aimed at improving their autonomy and health, using strength training as the main axis and concluding with the achievement of a final project where everything learned was compiled. The most outstanding results highlighted the positive evaluation by the students of the "Strength x Health" proposal, the involvement of the students in cooperative work for the development of a common project and the acquisition of proposals for strength training. Improvements in physical condition were observed, and the importance of promoting physical activity and the understanding of healthy habits from an early age was emphasized. In conclusion, this study offers an innovative proposal to promote health and wellbeing in secondary school students through physical education, supported by the fulfillment of sustainable development objectives. Keywords: Physical Education, Strength Training, Secondary, Cooperative Learning, Project Based Learning, Formative Assessment and Sustainable Development Goal 3 (Health and Wellbeing)

Service-learning - Diagnostic technologies presented by Ph.D. students to help socially neglected people during the SARS-CoV-2 pandemic

[EN] Innovation is becoming a fundamental part of many sectors and environments, including universities, not only regarding their research but also how education is approached. In this line, one of the ways to achieve these objectives is based on a collaboration between society, which presents a need to be solved, and the University. This society-university integration is achievable via the Service-Learning methodology (SLM), which has always been based on establishing strong links between the educational world and society. This paper presents a SLM-based project linked to technological development for the health sector during the SARS-CoV-2 pandemic. Specifically, undergraduate chemistry students, and Ph.D. students led by professors have presented part of their technological developments to people in society who are at risk of exclusion to help them understand aspects of infection as well as diagnosis of diseases. In short, the objective is to transfer in an enjoyable fashion, a set of technological developments and knowledge that can help society understand aspects related to the COVID-19 pandemic.This work has been carried out with the financial support of the SL UCM 2018/19_16 and SL UCM 2019/21_14 project and the Madrid City Council.Torrecilla, J.; Cancilla, J.; Pradana López, S.; Pérez Calabuig, A.; Izquierdo, M.; García Rodríguez, Y.; Reyes Ramirez, E.... (2021). Service-learning - Diagnostic technologies presented by Ph.D. students to help socially neglected people during the SARS-CoV-2 pandemic. En 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21). Editorial Universitat Politècnica de València. 1141-1147. https://doi.org/10.4995/HEAd21.2021.13056OCS1141114

La Teoría fundamentada como Metodología para el Análisis del Diseño Arquitectónico en la Contemporaneidad: : Hacia una búsqueda de sus fundamentos Epistemológicos

El objetivo del presente artículo es desarrollar una metodología basada en la teoría fundamentada que permita el análisis y teorización del diseño arquitectónico bajo sus fundamentos epistemológicos y de acuerdo a la visión de la realidad contemporánea (compleja, holística, transdisciplinaria y sistémica cibernética). El trabajo parte de un enfoque cualitativo, considerando los lineamientos de la teoríafundamentada, iniciando el proceso desde la recolección de datos documentados, categorización, estructuración y contrastación para lograr una teorización, todo esto a través de un proceso cognoscitivo que permite ir descubriendo todos los pensamientos críticos de los arquitectos contemporáneos.Dicho método de investigación obedece de manera sistemática a la aplicación de un estudio de cualidades, que se obtiene a partir de preguntas para descubrir tendencias de la teoría arquitectónica y las relaciones con el todo, poniendo de manifiesto la creatividad innata del investigador y generando una serie de conocimientos, que permiten aumentar la comprensión para la puesta en acción en el Diseño

La Teoría Fundamentada como Metodología para el Análisis del Diseño Arquitectónico en la Contemporaneidad: Hacia una Búsqueda de sus Fundamentos Epistemológicos

El objetivo del presente artículo es desarrollar una metodología basada en la teoría fundamentada que permita el análisis y teorización del diseño arquitectónico bajo sus fundamentos epistemológicos y de acuerdo a la visión de la realidad contemporánea (compleja, holística, transdisciplinaria y sistémica cibernética). El trabajo parte de un enfoque cualitativo, considerando los lineamientos de la teoríafundamentada, iniciando el proceso desde la recolección de datos documentados, categorización, estructuración y contrastación para lograr una teorización, todo esto a través de un proceso cognoscitivo que permite ir descubriendo todos los pensamientos críticos de los arquitectos contemporáneos.Dicho método de investigación obedece de manera sistemática a la aplicación de un estudio de cualidades, que se obtiene a partir de preguntas para descubrir tendencias de la teoría arquitectónica y las relaciones con el todo, poniendo de manifiesto la creatividad innata del investigador y generando una serie de conocimientos, que permiten aumentar la comprensión para la puesta en acción en el Diseño

Grounded theory as methodology for contemporary architectural design analysis. A quest towards its basic epistemological principles

El objetivo del presente artículo es desarrollar una metodología basada en la teoría fundamentada que permita el análisis y teorización del diseño arquitectónico bajo sus fundamentos epistemológicos y de acuerdo a la visión de la realidad contemporánea (compleja, holística, transdisciplinaria y sistémica cibernética). El trabajo parte de un enfoque cualitativo, considerando los lineamientos de la teoría fundamentada, iniciando el proceso desde la recolección de datos documentados, categorización, estructuración y contrastación para lograr una teorización, todo esto a través de un proceso cognoscitivo que permite ir descubriendo todos los pensamientos críticos de los arquitectos contemporáneos. Dicho método de investigación obedece de manera sistemática a la aplicación de un estudio de cualidades, que se obtiene a partir de preguntas para descubrir tendencias de la teoría arquitectónica y las relaciones con el todo, poniendo de manifiesto la creatividad innata del investigador y generando una serie de conocimientos, que permiten aumentar la comprensión para la puesta en acción en el Diseño.The purpose of this work is to develop a methodology based on Grounded Theory to allow the analysis and theoretic approach of architectural design under its basic epistemological principles, and according to contemporary perspective of reality –complex, holistic, cross-disciplinary, and cybernetic-systemic. This work is based on a qualitative approach, keeping in mind Grounded Theory to start the process of data collection, categorization, structuring, and contrast in order to achieve the theoretic approach. The former is performed through a cognitive process that allows discovering progressively contemporary architects’ critical thinking. This research method systematically obeys the application of a quality study, which is obtained through questions seeking to find tendencies of architectural theory and its relation with the wholeness, trying to manifest, in this way, the researcher’s innate creativity and producing a number of knowledge pieces that grant an understanding increase for its implementation in the design. In this sense, this work pursues to answer the following: How can basic epistemological principles of architectural design be redefined according to the complex, holistic, cross-disciplinary, and cybernetic-systemic vision of contemporary reality using Grounded Theory

ESTUDIO DE COBERTURA DE RADIOFRECUENCIA Y POTENCIA PARA EL REDISEÑO DEL SISTEMA DE TRANSMISIÓN: UN CASO ESTUDIO EN LA EMISORA MARINA STEREO 90.7 FM EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA

El presente artículo describe el estudio e implementación de una mejora realizada a la estación de radio Marina Stereo 90,7 FM, la cual presenta fallas en su potencia de operación del sistema de transmisión, generando baja cobertura en la potencia de recepción, por tal motivo el objetivo de la mejora implementada es el rediseño del sistema de transmisión por medio de herramientas de diagnóstico, medición y validación de datos en campo, análisis de estos y toma de decisiones para determinar las innovaciones necesarias en materia de infraestructura para hacer más optima la señal transmitida y por consecuente, hacer que el sistema de radio en materia de cobertura en potencia tenga mayor alcance y no se vea afectado por factores como irregularidades del terreno, hacia el cual se proyecta la señal, desarrollo urbanístico de edificios y vivienda vertical

Malnutrición por exceso en adolescentes: impacto del uso de las tecnologías audiovisuales

El estado nutricional categoriza a los seres humanos en normales nutricionalmente, y con malnutrición por exceso (sobrepeso y obesidad) o carencia (desnutrición). La malnutrición por exceso, dentro de las que se encuentra el sobrepeso y la obesidad, son consideradas enfermedades crónicas que se caracterizan por presentar una etiología variable que incluye factores genéticos y ambientales. La malnutrición por exceso se presenta en todas las edades, actualmente se evidencia un aumento en la prevalencia de esta en los adolescentes. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) a nivel mundial “en 2016 había más de 340 millones de niños y adolescentes (de 5 a 19 años) con sobrepeso u obesidad’’. Esto muestra que la prevalencia de sobrepeso y obesidad en niños y adolescentes (de 5 a 19 años) ha sufrido un gran aumento, pasando del 4% en 1975 a más del 18% en el 2016. Dentro de los factores que influyen en el desarrollo de la malnutrición por exceso, se encuentra dados los avances informáticos en el mundo, y en el país, el uso de las tecnologías audiovisuales, que generan adicción a estas; así como la edad, el género, el nivel educativo, el nivel económico, el consumo de alimentos hipercalóricos, el marketing, la disminución del sueño, y la actividad física, entre otros factores.PregradoMedic

Herramientas de aprendizaje basadas en juegos digitales como estrategia para la enseñanza de estadística en estudiantes de Ingeniería Industrial

The present study consists in analyze the impact that the learning tools based on digital games have in the teaching of statistics, on undergraduate students of Industrial Engineering. Particularly, it is referred to the online tool developed by Norwegian researchers and academics known as Kahoot! The methodology used to the research was descriptive. The motivation of the work is twofold; in first place, it analyses the effect that the online-game platforms can have on the attitudes of participants towards the class sessions and, at the same time, to address the perception that the student has on its own acquisition of knowledge. In order to do this, a survey is applied to thirty-three (33) individuals enrolled in a Statistics course of Industrial Engineering. It is found that these techniques positively influence both the motivation and participation of students, and therefore, their understanding of the subject.El presente estudio consiste en analizar el impacto que las herramientas de aprendizaje basadas en juegos digitales tienen en la enseñanza de la estadística, en estudiantes de pregrado de Ingeniería Industrial. Particularmente, se hace referencia a la herramienta en línea Kahoot!, desarrollada por investigadores y académicos de Noruega. La metodología empleada en la investigación es descriptiva. La motivación del trabajo es doble; en primer lugar, analizar el efecto que las plataformas de juego en línea pueden tener sobre las actitudes de los participantes hacia las sesiones de clase, y abordar, al mismo tiempo, la percepción que el estudiante tiene sobre su propia adquisición del conocimiento. Para ello, se aplica una encuesta a 33 individuos matriculados en un curso de estadística de Ingeniería Industrial. Se encuentra que estas técnicas inciden positivamente en la motivación y la participación de los estudiantes y, por ende, en su comprensión de la temática