Peer victimization among pupils with disability

Tras un repaso del conocimiento actual acerca del acoso y la exclusión social entre escolares, como problemas de grupo, se revisan los estudios que han explorado la naturaleza y las consecuencias de este tipo de relación con el alumnado con alguna discapacidad. De esta revisión, se deriva que la incidencia de víctimas es mayor comparada con la del alumnado sin discapacidad, y que el modo en que se manifiesta el abuso de poder entre iguales, así como el tipo de persona a quien se acude en busca de ayuda es diferente según el tipo de discapacidad, sea sensorial, motriz o del desarrollo (intelectual, del habla o comunicación, del espectro autista). El artículo presta especial atención a cómo afectan los abusos entre iguales al alumnado con trastornos del espectro autista y se presentan los tipos de intervención que, centrados en el grupo de pares, han mostrado su eficacia para cambiar el clima de relaciones del grupoStarting with an overview of the current scientific knowledge of peer bullying and social exclusion in schools, considered as a group problem, research on the nature and consequences of this negative relationship among students with any kind of disability is reviewed. The review shows a higher incidence of victims among Special Educational Needs (SEN) students compared with non-SEN students, together with differences not only in how the abuse takes place among peers, but also in relation to the person the victim goes to for help, depending on the type of disability of the victim –sensory, motor or developmental (intellectual, speech or communication, autistic spectrum disorders). The article focuses especially on how peer abuse affects pupils with Autistic Spectrum Disorders, and efficient types of intervention focusing on the peer group to change group relationships are presentedDepois de um repasso do conhecimento atual sobre o acosso e a exclusão social entre escolares, como problemas de grupo, são revisados os estudos que tem explorado a natureza e as consequências de este tipo de relação com o alunado com alguma deficiência. De esta revisão, deriva-se que a incidência de vítimas é maior comparada com a do alunado sem deficiência, e que o modo em que o abuso de poder é manifestado, assim como o tipo de pessoa a quem se vai em procura de ajuda, é diferente segundo o tipo de deficiência, seja sensorial, motriz ou do desenvolvimento (intelectual, da fala ou comunicação, do espectro autista). O artigo presta especial atenção para como afetam os abusos entre iguais no alunado com transtornos do espectro autista e se apresentam os tipos de intervenção que, centrados no grupo de pares, tem mostrado sua eficácia para mudar o clima de relações do grupoLas investigaciones aludidas en las que han participado los autores fueron financiadas por el Programa Training and Mobility of Researchers de la Comisión Europea, el Programa de Acciones Integradas del Ministerio de Ciencia y Tecnología de España y por la Comunidad de Madri

Evaluation of manual dexterity in early education

Part of the recent research on fine motor skills questions the existence of a general factor of manual dexterity. If this manual dexterity factor is not proved this would affect the suitability of using motor development scales. The present study aimed at developing a set of tasks to evaluate manual dexterity in early education involving each hand to identify hand preference development. Specifically, the aim was to explore inter- and intra-task correlations by way of a series of object-manipulation tasks using objects of a size and weight adapted to children 3-6 years old, and to be administered easily by staff working in early education settings. In a first study using three tasks -Posting coins, Moving pegs, and Threading eyebolts- involving separately left and right hand (6 trials), 151 children aged 3-6 years have participated. The results show high inter- and intra-task correlations, and one factor explaining 64.03% of the total variance. Individual differences in motor skills and in hand preference are confirmed a year later, and correlate with children?s writing skills when starting compulsory education. Implications for school and home are mentioned, emphasizing the interest of these type of studies for detecting typical/atypical developmental pathway

Physical Activity, Resilience, Sense of Coherence and Coping in People with Multiple Sclerosis in the Situation Derived from COVID-19

The confinement forced by COVID-19 can have repercussions on the health of people diagnosed with multiple sclerosis. The objective of this study is to analyze the relationships between physical activity, a sense of coherence, resilience and coping among people diagnosed with Multiple Sclerosis during the health emergency situation. To achieve this goal, this transversal descriptive study included 84 patients that belonged to multiple sclerosis associations during the period of confinement. Participants filled out the Physical Activity (IPAQ-SF), Sense of Coherence (SOC-13), Resilience Scale (ER-14) and coping (COPE-28) questionnaires. The results showed that the average age was 46.9 and that 67.9% had Relapsing Remittent Multiple Sclerosis diagnosed on average 13.9 years ago. They had a high degree (33.3%) and moderate degree (34.5%) of physical activity, high levels of resilience, while the level of a sense of coherence was average and the most commonly used strategies for coping were active confrontation and religion. Physical activity was not related to the rest of the studied variables, but there were correlations between the other variables. The people with multiple sclerosis who belong to patient associations have remained physically active during the obligatory confinement period and have elevated degrees of resilience and an average sense of coherence, as well as using suitable coping strategies, which is why the social-health resource of belonging to a patient association could be boosting these variables that are beneficial to their health.S

Recordando el maltrato entre iguales en la escuela: consecuencias e influencia en la actuación del profesorado

Se presentan dos estudios retrospectivos acerca del maltrato entre escolares, con muestras de estudiantes universitarios y profesores/as de primaria y secundaria, a quienes se les administraron cuestionarios acerca de la victimización experimentada en sus años escolares y acerca de algunas características de su vida actual. El objetivo era estudiar las posibles consecuencias de maltrato entre escolares. En un primer estudio se trató principalmente de establecer la relación entre las experiencias de victimización en primaria y secundaria con la autoestima actual y el grado de trauma. Entre otros resultados, se encontró que el haber vivido experiencias de victimización en la escuela está relacionado con niveles más bajos de autoestima en la edad adulta, tanto en hombres como en mujeres. En el segundo estudio se observó la relación entre la victimización vivida en el pasado por el profesorado estudiado y las actuaciones que llevan a cabo ante situaciones actuales de abuso entre sus alumnos/as. Se incluyen algunos comentarios relacionando los datos con los del Informe del Defensor del Pueblo (2000) relativos a docentesEl primer estudio mencionado ha sido realizado dentro del proyecto The causes and nature of bullying and social exclusion in schools and ways of preventing them, del programa TMR, financiado por la Comunidad Europea (ERB FMRX-CT97-0139

Maltrato por abuso de poder entre escolares, ¿de qué estamos hablando?

Se describe la naturaleza del maltrato por abuso de poder entre iguales en la escuela distinguiendo las características que lo definen y las que suelen estar presentes sin ser necesarias, analizando algunos de los tópicos, no siempre reales, que acompañan al fenómeno. Se revisan, fundamentalmente a partir de datos españoles, la incidencia del problema, sus escenarios y participantes, y sus repercusiones para los implicados, así como las representaciones acerca de este problema que manifiestan escolares y profesores participantes en estudios cualitativos realizados por los autores. Por último, se reflexiona sobre el papel de distintos participantes –especialmente el del centro educativo– en la intervención y prevención del maltrato por abuso de poderLas investigaciones aludidas han sido financiadas por la Comisión Europea (Programa TMR), el Ministerio de Ciencia y Tecnología (Acciones Integradas) y la Oficina del Defensor del Pueblo junto con la Comisión Española de UNICE

Carbon nanodots modified-electrode for peroxide-free cholesterol biosensing and biofuel cell design

The determination of cholesterol is greatly important because high concentrations of this biomarker are associated to heart disease. Moreover, cholesterol can be used as a fuel in enzymatic fuel cells operating under physiological conditions. Here, we present a cholesterol biosensor and a peroxide-free biofuel cell based on the electrocatalytic oxidation of the NADH generated during the enzymatic reaction of cholesterol dehydrogenase (ChDH) as an alternative to the H2O2 biosensing strategies used with cholesterol oxidase-bioelectrodes. Azure A functionalized-carbon nanodots were used as NADH oxidation electrocatalysts and for ChDH covalent immobilization. The biosensor responded linearly to cholesterol concentrations up to 1.7 mM with good sensitivity (4.50 mA cm−2 M−1) and at a low potential. The ChDH bioelectrode was combined with an O2-reducing bilirubin oxidase cathode to produce electrical energy using cholesterol as fuel and O2 as oxidant. Furthermore, the resulting enzymatic fuel cell was tested in human serum naturally containing free cholesterolA.L.DL. and M.P. thank MCIU/AEI/FEDER, EU for funding project RTI2018–095090-B-I00. M.B. acknowledges funding from the European Union’s Horizon 2020 Research and Innovation Program under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement No. 713366. This work was also supported by Talent Attraction Project from CAM (SI3/PJI/ 2021–00341 and 2021–5A/BIO-20943), Spanish Ministerio de Ciencia e Innovacion (PID2020–116728RB-I00) and TRANSNANOAVANSENSCAM Program (S2018/NMT-4349

Tomografía por emisión de positrones (PET) con 18FDG en oncología clínica (Revisión Sistemática)

El objetivo de este informe es revisar la evidencia científica disponible sobre la contribución relativa de la PET-FDG al manejo de pacientes oncológicos. Se excluyen de esta revisión trabajos realizados con otros radiotrazadores PET menos habituales.Antecedentes, Aspectos técnicos, Distribución de la PET en España La PET en Oncología, Indicaciones clínicas, Revisiones anteriores Objetivos, Material y método, Búsqueda primaria, Búsqueda secundaria Estrategia de búsqueda utilizada en esta Revisión, Criterios de inclusión-exclusión, Tipos de participantes, Tipo de intervención Tipo de medidas de resultado, Métodos en la selección de las referencias, Calificación de los artículos seleccionados definitivamente siguiendo criterios de Medicina Basada en la Evidencia (MBE) para pruebas diagnósticas, Resultados definitivos de la búsqueda bibliográfica, Análisis del documento de indicaciones de la 18-FDG-PET coordinado por la AETS (Instituto de Salud Carlos III) y consensuado entre todas las AETS del Estado español en mayo de 2001, Manejo de los datos, Resultados, Resultados de algunas de las Revisiones analizadas Melanoma maligno, Medicare, Estudios seleccionados e incluidos en nuestra Revisión Sistemática que aportan datos primarios y que comparan los resultados de la FDG-PET con otras tecnologías diagnósticas. Discusión, Comentarios referentes a las Revisiones analizadas en cuanto a resultados en el capítulo IV, sección IV.a Comentarios referentes a la Revisión Sistemática holandesa sobre melanomas malignos de G. Sophie Mijnhout y colaboradores, del año 2001, analizada en cuanto a esultados en el capítulo IV, sección IV.b Comentarios referentes a los estudios incluidos en nuestra Revisión Sistemática, Conclusiones y recomendacion