إِنْجازُ الطَّريقة الْاستقرائيةِ فِيْ تدريْسِ الْإملَاءِ لِطُلَّابِ السّنةِ الرَّابعةِ ِبمَعْهدِ الِإيْمانِ الْإسْلَاميِّ لِلْبنينَ نجامْباكَانْ فونوروكو السَّنة الدِّراسيَّة 2008 – 2009 .

كان تعليم قواعد الإملاء للسنة الرابعة ِبمعهدِ الِإيْمانِ الْإسلَامي لِلبنينَ بالطريقة التطبيقية وتطبيقها فى الإملاء فى حصة وبطريقة وخطوات أخري. ومن ثم كانت طريقة أخري المستعملة لتدريس الإملاء وقواعدها فى هذه السنوات هي الطريقة الاستقرائية التي تُدَرَّسُ الإملاءُ وقواعدُها فى خطوات واحدة. فلهذه المسألة أخذ الباحث الموضوع عن إِنْجازِ الطَّريقة الْاستقرائيةِ فِيْ تدريْسِ الْإملَاءِ بأسئلة البحث: كيفَ إنجازُو تنميةُ وعواملُ الدافعة و العائقةُ في إنجاز الطريقة ِالاستقرائيةِ في ترقية فهم الطلاب للسنةِ الرابعةِ بمعهد الإيمان الإسلامي ِّللبنين نجامباكان فونوروكوفي تدريس الإملاءِ ؟ ولكون هذا البحث بحثاً ميْدانياًّ علي شكل البحث النوعي فَأخَذَ الباحث طريقة جمع البيانات بطريقة الملاحظة، المقابلة، والوثائق المكتوبة. وكانت النتائج هي : أنَّ إنجازَ هذه الطريقة في تدريس الإملاء وقواعدها للسنة الرابعة هي بكتابة المقالة في السبورة مع شكلها ثم قراءتها وأخذ الأمثلة منها ومناقشتها مع التلاميذ لنيل القاعدة فيتم المعلم تدريسه بإملاء المقالة نفسها أو بمقالة أخري تشابحها ثم يجمع كراستهم للتفتيش. وتنمية هذه الطريقة بتنفيذ هذه الطريقة في المواد التي ذات قواعد وأمثلة مثل مادة الصرف و مادة النحو. وعواملها الدافعة والعائقة تبدو من نفس التلاميذ و نفس المقالة ونفس المعلم ونفس الطريقة

تصميم ماداة الإملاء لطلاب السنة الاولى بكلية المعلمين الإسلامية لترقية مهارة الكتاب: بحث تجريبي بمعهد الإيمان الإسلامى للبنين بونوروكو جاووي الشرقية

ABSTRAK Materi imlak di Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyyah diajarkan dari kelas satu sampai tiga, sedang qowaidnya diajarkan di kelas empat dan tiga experiment, dan kita menemukan beberapa guru di sebagian Pondok Pesantren Modern mengajarkan materi imlak bersandarkan pada pengetahuannya yang telah lalu dikarnakan ketidak adaan buku untuk guru sebagai pegangan baginya dalam mengajarkan imlak dan hal ini terkadang membuat siswa lemah dalam kecakapan menulis. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mendesain materi imlak bagi siswa kelas satu untuk kecakapan menulis sebagai harapan agar kemampuan siswa di Pondok Pesantren Al Iman Putra meningkat dalam menulis arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-kuantitatif dan metode experiment dengan tujuan sebagai berikut: 1). Desain buku untuk pengajaran materi imlak bagi siswa kelas satu Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyyah di Pondok Pesantren Al Iman Putra Ponorogo. 2). Mengetahui efektifitas buku yang didesain untuk materi imlak untuk kecakapan menulis bagi siswa kelas satu Kulliyatul Mu’allimin Al Islamiyyah di Pondok Pesantren Al Iman Putra Ponorogo. Hasil dari penelitian ini adalah: 1). Bahwa desain materi imlak untuk meningkatkan kecakapan menulis siswa tersusun atas: Pendahuluan, sekelumit kata tentang pengajaran imlak, macam-macam imlak dan cara mengajarkannya, cara membetulkan imlak, sifat-sifat yang seharusnya dimiliki oleh guru imlak, keharusan guru untuk menerangkan pada siswa pengetahuan-pengetahuan tentang imlak, beberapa perhatian bagi pembaca imlak, dafatar isi, dan materi imlak dari imlak pertama sampai imlak ke tiga puluh. 2). Materi imlak yang telah didesain oleh peneliti efektif dalam meningkatkan kecakapan menulis dengan prosentase keberhasilan mereka 71,28 %, yaitu setelah peneliti membangdingkan hasil yang telah dicapai oleh siswa dalam tes sebelum dan sesudah dan hal ini menunjukkan bahwa siswa telah mencapai hasil yang diinginkan. ABSTRACT Diction lesson in Islamic Teachers Training College teachable from class one until class three, and the theorem of diction teachable in class four and class three experiment, and we find the teachers in same of modern boarding school teachs diction according his foreknowledge because he had not a book as handbook for teaching diction and this is make student feel difficult in arabic writing skill. Building on tose features, researcher design diction lesson for class one as writing skill hopefully student of Al Iman Boarding School for male increase him self on Arabic writing. This research use qualitative-quantitative approach and experimental research with a purpose: 1). Design diction lesson for class one in Islamic Teachers Training College of Al Iman Boarding School for male Ponorogo. 2). To know how is the effective the book are designed for writing skill class one in Islamic Teachers Training College of Al Iman Boarding School for male Ponorogo. The results of this research are: 1). The content of diction lesson are: introduction, companion of diction lesson, some sort of diction and the method to teach, the method to correct diction lesson, the several skill must belong to diction teacher, a few things must to be explained for students, table of contents, and the diction from first lesson until thirtieth lesson. 2). The diction are designed with researcher are effective to increase student’s writing skill with his achievement 71,28 %, after comparing his result in pretest and posttest. It refer the students make up the ground

Daur Tasmim Madah al-Imla' li Tullab al-Sanah al-Ula bi Kuliyyah al-Mu'allimin al-Islamiyyah li Tarqiyyati Maharah al-Kitabah

ملخص : كانت مادة الإملاء بكلية العلمين الإسلامية تعلم من السنة الأولى إلى السنة الثالثة وتعلم قواعده فى السنة الرابعة والثالثة التجريبية، ونجد المعلمين فى بعض المعاهد الحديثة يعلم مادة الإملاء اعتمادا على معلوماته السابقة لعدم وجود كتاب لمادة الإملاء يشكل دليلا فى تعليم الإملاء  وهذا قد أدى لضعف الطلاب فى مهارة الكتابة. انطلاقا على هذه الناحية, فقام الباحث بتصميم مادة الإملاء لطلاب السنة الأولى لمهارة الكتابة رجاء أن تترقي قدرة الطلاب بمعهد الإيمان الإسلامى للبنين فى الكتابة بالعربية. يجري هذا البحث بالمدخل الكيفي الكمي على المنهج التجريبي لتحقيق الأهداف الآتية : 1). تصميم كتاب لتعليم الإملاء لطلاب السنة الأولى كلية المعلمين الإسلامية بمعهد الإيمان الإسلامى للبنين بونوروكو. 2). معرفة فعالية الكتاب المصمم لمادة الإملاء فى ترقية مهارة الكتابة لدى طلاب السنة الأولى كلية المعلمين الإسلامية بمعهد الإيمان الإسلامى للبنين بونوروكو. ونتائج هذا البحث هي: 1). أن تصميم مادة الإملاء لترقية مهارة كتابة الطلاب يتضمن على: المقدمة وكلمة عن تعليم الإملاء وأنواع الإملاء وطرائق تدريسه وطرق تصحيح الإملاء والصفات اللازمة لمعلم الإملاء وملازمة المعلم البيان للطلاب عن المعارف الآتية عن الإملاء وبعض الملاحظات لقارئ الإملاء والمحتويات والمادة الإملائية من الإملاء الأول إلى الإملاء الثلاثين. 2). مادة الإملاء التى صممها الباحث قد كانت له فعالية في ترقية مهارة كتابة الطلاب بدلالة نجاحهم بالنسبة المائوية البالغة 71،28 %. وذلك عندما قارن الباحث بين النتائج التي حصل عليها الطلاب فى الاختبار القبلى والاختبار البعدي. وتعنى هذه النتيجة أن الطلاب تحصلوا على النتيجة المرجوة. الكلمات المفتاح: الإملاء, مهارة الكتابة, التصميم

Pengaruh islamic interprofessional health care terhadap outcome klinik dan kualitas hidup calon jamaah haji risiko tinggi di Kota Batu (sertifikat hak cipta)

Pengaruh islamic interprofessional health care terhadap outcome klinik dan kualitas hidup calon jamaah haji risiko tinggi di Kota Bat