A argumentação no estudo da geometria analítica por acadêmicos de licenciatura

O presente texto é o relato de uma pesquisa qualitativa descritiva realizada com acadêmicos do primeiro do curso de Computação-Licenciatura da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. A pesquisa teve por objetivo analisar a contribuição da argumentação no estudo da geometria analítica a partir da resolução de problemas em grupo e as análises apontam para a presença da argumentação racional, porém, concomitante com dificuldades de ordem conceitual que dificultam o embate e a busca pelo convencimento. A teoria de análise é composta por elementos da Teoria Antropológica do Didático no que diz respeito à classificação de problemas matemáticos e definição de processo de estudo e por elementos das teorias da argumentação que a abordam sob as perspectivas da Lingüística e da Lógica

Indicadores objetivos e subjetivos de qualidade de vida das famílias brasileiras segundo a POF de 2002-2003: Um estudo sobre seus determinantes demográficos, sociais e econômicos

This paper uses an ordered logit model to investigate the demographic, economic and social determinants of the performance of some partial life quality indicators for Brazilian households, based on the POF 2002-2003 survey on life conditions evaluation. Some indicators have a subjective content, which measure the degree of households' satisfaction with some important aspects of their life conditions. The study emphasizes the comparative analysis between the effects of current income and permanent income on the indicators. In this aspect, it turns out that the estimated effect of permanent shocks on current income is stronger than that of temporary shocks. Another relevant result is the low joint explanation power of income and consumption, notwithstanding their significant effect on the indicators' performance. This result is consistent with the international empirical evidence of a mismatch between objective and subjective life quality indicators, which can be explained to some extent by differences in expectations and perceived relative income among households. The inclusion of an exhaustive number of explanatory variables into the model-in addition to income and consumption-increases its explanatory power, but not to a large enough extent to produce a satisfactory adjustment to the data. This fact suggests the existence of some type of non-observed heterogeneity explaining a fairly amount of the Brazilian life quality indicators' performance

Perspectives on the information and digital competence of Social Sciences students and faculty before and during lockdown due to Covid-19

We analyze the perceptions of Social Sciences faculty about their own information and digital competence and that of their students, as well as the changes that have occurred as a consequence of the virtualization of learning caused by the coronavirus pandemic (Covid-19). The methodology used is qualitative, being based on the application of two techniques: discussion groups carried out with experienced faculty from three Spanish universities, and interviews carried out with the same sample after the suspension of face-to-face teaching. The results show that the faculty members participating in this study have a critical vision of the information and digital competence of the student body, indicating that they lack capacity for evaluation, critical use, and communication of information despite their mastery of technological tools and extensive use of mobile devices. In addition, they doubt their own ability to train students in this competence, and attribute the difficulty in achieving and promoting such learning to various factors of the university culture: a lack of coordination among teaching staff, who are sometimes in situations of job insecurity, or the way in which the European Higher Education Area has been applied in universities. Faculty recognize the basic and transversal nature of this competence and advocate its incorporation into the real work methodology of all subjects, not in a segregated way. Finally, the effort made towards the “virtual” development of teaching as a consequence of the Covid-19 pandemic has been a shock for faculty, who declare a positive attitude towards reviewing their own digital-informative practices to adapt their teaching, but believe that this has hardly resulted in any improvement in the information and digital competence of their students so far

O contrato didático nas aulas de matemática

O presente trabalho é resultado parcial de uma pesquisa em andamento envolvendo professores e acadêmicos de um curso de Licenciatura em Matemática numa instituição pública do interior do Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil, e tem como objetivo identificar e discutir a articulação entre contrato escolar, contrato pedagógico e contrato didático na Instituição de Ensino Superior (IES). Neste recorte buscamos, através de uma entrevista coletiva em que participaram onze acadêmicos, identificar na perspectiva dos mesmos, as cláusulas predominantes do contrato didático e pedagógico presentes na IES. Para a entrevista foram organizadas seis questões sobre as quais os acadêmicos deveriam discorrer e a entrevista foi gravada em vídeo e posteriormente analisada. Os resultados parciais apontam anseios por um ensino contextualizado e com maior preocupação didática por parte do professor e revelam uma postura de responsabilidade perante o estudo

Propuesta de un curso de ELE para alumnos de canto lírico. Un enfoque fonético

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP429. Curs: 2019/2020El presente trabajo analiza la enseñanza de fonética en el aula de ELE (Español como Lengua Extranjera) a través del ejemplo de los alumnos de canto lírico, en nuestro caso, estudiantado Erasmus. Además, trata de dar a conocer una enseñanza lingüística de especialidad bastante poco conocida: la enseñanza de lenguas extranjeras en conservatorios de música. Los objetivos de este serán, pues, generar una propuesta didáctica centrada en el trabajo de la fonética desde un punto de vista totalmente consciente y basándolo en fundamentos teóricos del análisis de los sonidos y fonemas y su relación con el Alfabeto Fonético Internacional Cabe comentar que la implementación en el aula de las actividades que diseñamos no ha sido posible por la situación de pandemia global que hemos vivido durante estos últimos meses, a pesar de haber tejido una red de contactos entre profesorado y alumnado del conservatorio superior de Música de Castelló y el de Valencia. Lamentablemente, este trabajo queda tan solo como una propuesta teórica cuya utilidad todavía no ha podido verificars

A IMAGEM INSTITUCIONAL DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA BRASILEIRA AO LOGO DO TEMPO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE CONSTRUÇÃO E GERENCIAMENTO DA MARCA.

A imagem de uma instituição é construída ao longo do tempo e a marca é um elemento importante nessa construção. O estudo da marca e, por consequência, da imagem institucional ganhou destaque e gerou uma nova forma de gestão: o branding. A importância da imagem institucional é cada vez mais destacada e valorizada no campo da gestão das IES, e está relacionada à competitividade num mercado onde a preferência do aluno por esta ou aquela instituição pode determinar a sua sobrevivência. Embora a situação não seja exatamente igual para as IES públicas e privadas, o estudo da imagem institucional e o gerenciamento da marca são igualmente importantes e necessárias em ambos os casos. Este estudo pretende examinar a imagem de uma universidade pública brasileira ao longo da sua existência, através da análise de conteúdo das notícias veiculas na imprensa, e as formas de gerenciamento da marca adotadas através de informações contidas nos arquivos da própria universidade. Os resultados preliminares ressaltam a excelente imagem da instituição perante a opinião pública, embora não haja mecanismos institucionais sistematizados para gerenciamento da marca e cuidado da imagem da instituição

Detection of emerging faults in power transformers using self-organising maps

Power transformers are a crucial part of the power system, one of the largest infrastructures in industrialised countries. In particular, wind turbine transformers are subjected to frequent thermal cycling as a function of varying turbine loads. Thus transformers are prone to developing faults and defects that can involve high repair costs for instance due to the repeated thermal stress on the winding. Faults develop mainly when the insulation produces small leakage currents between turns, which if not detected early, might become short circuits that can result in interruptions in electricity supply, and difficult and costly repairs. An optimum overhaul of damaged transformers is not accomplished often because of lack of appropriate inspection tools. Detailed assessment and preventive maintenance work, which will allow the detection and repair of failures at early stages, is believed to be the only suitable way to cope with power transformer degradation at low cost. This paper presents a methodology based on the analysis of current signals converted by the S transform for the detection of incipient faults in transformers. The procedure is based on calculating the energy of the zones of the time-frequency spectrum. Its main advantage is its possible real time implementation that can be applied while the transformer is in use. Experimental results with PSCAD are presented.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec