Item analysis of the KIDSCREEN-10 using Rasch modelling

Aim: To test the psychometric properties of the KIDSCREEN-10. Background: It is important to assess mental health and well-being in children for an early detection of psychological problems or hidden morbidities. There is limited knowledge about the psychometric quality of the reduced version of the KIDSCREEN questionnaire with only 10 items. Methods: Analysis of psychometric properties was done by fitting Rasch models and graphical loglinear Rasch models to data collected in a study on acculturation of primary school children and their teachers in 2017. Results: The data did not fit a Rasch model but did fit a graphical loglinear Rasch model. There was local dependence for four item pairs and differential item functioning for gender and citizenship. Conclusions: The KIDSCREEN-10 provides essentially valid measurements of health-related quality of life in children if local dependency and dif ferential item functioning are taken into account. Reliability and targeting were less than satisfactory, especially for certain subgroups but reliability was adequate for most groups

Leistungsvielfalt als Herausforderung für den Englischunterricht in der Primarschule

Die Vorverlegung und Intensivierung des Fremdsprachenunterrichts in der Primarschule ist ein aktuelles und viel diskutiertes Thema. In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse des Nationalfondsprojekts «Englisch auf der Primarstufe» präsentiert, welches die Wirksamkeit des Zentralschweizer Modells 3/5 mit Englisch (L2) ab der dritten und Französisch (L3) ab der fünften Klasse untersucht. Es wird der Frage nachgegangen, ob die Schülerinnen und Schüler mit Freude Englisch lernen und ob sich manche im Unterricht über- oder unterfordert fühlen. Die Aussagen der Kinder zum Unterrichtsklima werden mit der Einschätzung ihrer Lehrpersonen bezüglich des Anspruchsniveaus des Englischunterrichts verglichen. Wie die Ergebnisse zeigen, stellt der Umgang mit Leistungsvielfalt in der Klasse auf der Primarstufe auch im Fremdsprachenunterricht eine besondere Herausforderung dar

Hofstetter, Daniel (2017). Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I.

Rezensio

Intercultural relations in Switzerland

Berry, J. (Ed.). (2017). Mutual Intercultural Relations. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 145-16

Immigrant students and their teachers: exploring various constellations of acculturation orientations and their impact on school adjustment

Haenni Hoti, A., Wolfgramm, C., Müller, M., Heinzmann, S., & Buholzer, A. (2019). Immigrant students and their teachers – exploring various constellations of acculturation orientations and their impact on school adjustment. Intercultural Education, 30(5), 478-494

The consequences of a (mis)match between acculturation orientations of immigrant students and acculturation orientations of their teachers

Paper presented at the European IACCP Conference, 8. Juli 2017, Warsa