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Construction and evidence of validity regarding the emotion self-regulation questionnaire
This study provides validity evidence for the scores interpretations of an 18-item emotion self-regulation
questionnaire (ESQ) which measures both adaptive and maladaptive emotion regulation (ER) strategies (Positive Reappraisal, Controlled Expression, Arousal Regulation, Suppression, Rumination, and Unhealthy Behaviors). Participants (N = 622 adults) completed the ESQ and other measures of ER and ER beliefs, stress, and satisfaction with life. Structural Equations Modeling was used to compare four-factor models (one correlational, two hierarchical, and one bifactor) and to cross-validate the results across randomized and gender subsamples. The correlated model showed the best fit and demonstrated invariance between subsamples. Internal consistency (McDonald's ω) was acceptable for most strategies scores and their temporal stability (Intra-class Correlation Coefficients) on a 1-month follow-up was moderate. Correlation analyses also provided evidence of validity of the ESQ scores interpretations. This study provides an instrument whose scores and scores interpretations have received empirical support in terms of internal consistency, temporal stability, and evidence of validityThis work was carried out with funding from the Ministerio de Economía y Competitividad (Project EDU2017-89036-P
Práctica de aprendizaje cooperativo en la materia Lingüística Portuguesa del Grado en Estudios Portugueses y Brasileños
Memoria ID-018. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2021-2022
Práctica de diseño de actividades de Portugués como Lengua de Acogida para migrantes warao en Brasil
Memoria ID2022-179 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023
Diseño de material de promoción e incremento de impacto del grado en Estudios portugueses y brasileños
Memoria ID12-0082. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013
Diseño y desarrollo de un modelo de portafolio para la evaluación de competencias en el Grado de Estudios Portugueses y Brasileños
Memoria ID-0205. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015
Proyecto Escritiva
Memoria ID-0180. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017
Proyecto Escritiva
Memoria ID-0132. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016
ESCRIVARTE II - pintando o mundo com poesia
Memoria ID-203. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020
Escrivarte - da pintura à escrita: caminhos cruzados entre artes.
Memoria ID-177. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019
Coordinación horizontal de la especialidad en Lenguas Modernas (alemán, italiano y portugués) del máster MUPES (Máster Universitario en Profesor de E.S.O., Bachillerato, F.P. y Enseñanzas de Idiomas
Memoria ID-018. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019